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1、去图书馆教学设计大张村小学冯艳宁【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第6162页。【教学目标】知识技能1.通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用。2.通过自主探索和合作交流解决实际问题,掌握描述方向和距离确定位置的方法。3.能描述简单的路线图。数学思考与问题解决在探索的过程中,让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习,主动获得新知。情感态度全面感受和体验周围的事物,发展学生的空间观念; 在解决问题的同时学会用不同的方式探索和思考问题,不断提高自己的思维水平。【教学重点】让学生在具体情境中找准观测点, 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。【教学难点】对物体位置的准确
2、描述。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 【教学用具】课件及实物投影仪。【教学过程】一、 情境导入师:同学们,今天老师给大家带来一组照片,你们想不想看?生:想!师: (出示本班同学冯稀渔去图书馆的系列照片)看完这组照片之后,孩子们,你们能编一个故事吗?生:星期天,稀渔从家出发要去图书馆看书,稀渔经过游乐场时就到里面玩儿了一会儿摩天轮,然后到商场买了一套三角板, 接着她又到医院看望了一下生病的爷爷,最后到了图书馆, 开
3、始看她喜欢的童话故事书。师:你讲的故事真精彩,今天我们就一起来学习去图书馆。(板书课题:去图书馆)二、 新知导学1. 观察并探索师: (出示路线图)孩子们,我们现在来仔细观察这幅路线图,思考:稀渔从家去图书馆,我们怎样能说清楚她要走的路线。生 1:要说清楚她向着哪个方向走!生 2:要说清楚她走了多远!生 3:还要说清楚她都经过了哪些地方!名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 师:孩子们,你们都太棒了,把所有的要点都说明
4、白了。2. 探究实践师:同学们,刚才我们已经知道要从哪些方面描述稀渔所走的路线,那你能否结合路线图。 自己动手画一画稀渔家到图书馆的路线图呢?(学生独立完成路线图)小组合作具体要求:(1)在导学卡上独自画一画稀渔从家到图书馆的路线图(要标清所经过的地点以及每段路所走的距离) 。(2)小组内说一说稀渔所走的路线(注意数学语言要规范),组长强调重点。(3)归纳出描述路线的三要素,并且填在导学卡中。3. 班内展示以小组为单位, 在班内大屏幕展示成果,要求学生语言规范,无错误、无遗漏地说清路线。展示不同的走法。4. 归纳师:在描述路线的时候,我们应该注意什么?生:说清描述路线的三要素:方向、路程、地点
5、。5. 描述回家的路线师:傍晚,稀渔看完书要回家了,你能描述一下稀渔从图书馆回家的路线吗 ? (指名学生回答,口头表述)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 师:对比去图书馆和回家的路线,你有什么发现?生 1:出发点不同,方向就不相同。生 2:路线相反,方向相反,但是距离没有改变。三、 练习巩固1. 教材第 62 页练一练第 1 题。学生独立试做后交流。2. 教材第 62 页练一练第 2 题。学生独立试做,并强调往返的相反性和对应性。四、 全课总结说说这节课你有哪些收获?板书设计去图书馆方向距离地点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -