2022年人美版小学美术第五册第五课面具教案 .pdf

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1、人美版小学美术第五册第五课面具教案教材阅读 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 一、教材分析( 一) 编辑指导思想本课是“造型表现”领域的一个内容。面具有着悠久的历史， 它的演变与发展， 与种族的信仰、 社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步，以及地域、种族的差异，形成了各自的体系，风格迥异，争奇斗艳。它们在形态与神态的表现上给人造成的感觉也是多样的，有的滑稽怪诞、

2、 有的粗犷奔放、有的狰狞恐怖、 有的质朴天真这充分体现出人类丰富的想像力和创造能名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 力。同时，它的装饰艺术表达的内容广泛，表现的形态也是千奇百怪的，因此，它给人们的文化生活增添了无穷的乐趣。面具与学生生活也有着紧密的联系，从小学生们就戴着孙悟空、 猪八戒等一些面具嬉戏、玩耍，因此，本课题的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。( 二) 教

3、材版面分析教材中编入了藏戏表演的图片， 力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。版面中还安排了贵州、藏戏、外国等中外不同的面具，教学中可以帮助学生了解面具的风格多样，分析面具的特点以及多种表现方法。第 11 页中有 5 幅油水分离的作画步骤图，和右上角用油水分离的方法表现的面具，可以提供给学生探究制作方法。 学生用黑白、 水粉、线描以及多种材料、手法表现的面具作品，可以帮助他们理解如何夸张地表现，开阔学生创作思路，引发多样的设计制作方法。( 三) 教学内容与目标1. 显性内容与目标通过观察、分析多种不同风格的面具， 了解面具的文化， 感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。 培养学生的造型

4、能力、 想象能力、 创造能力和合作学习的能力。2. 隐性内容与目标引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。( 四) 教学的重点与难点重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。难点：面具的表现手法及材料的运用。( 五) 学习材料图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。二、教学设计参考( 一) 教学活动的方式与方法设计一教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学展示课前搜集的面具实物。稳定学生情绪。导入新课提问：看到它你有什么感受 ?知道它叫什么吗 ? 板

5、书课题。演示课件。观察教师提供的面具，谈感受。观看不同地域的人们带着面具表演的场激发学生的学习兴趣。了解面具名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 面。文化。探究式学习活动布置小组讨论题：(1) 你了解有哪些不同的面具 ?它有什么作用 ? (2) 面具的造型有什么特点 ?用了什么手法 ? 组织学生讨论。利用一些学生作品，分析如何运用夸张手法进行表现。提问：你能利用教材上的范图，说说这种油水分离画法的步骤吗 ? 教师结合学

6、生的讨论进行示范，强调油画棒画得要厚，团纸时要轻。分小组利用课前带来的面具资料和教材进行讨论。组际之间进行交流，分别介绍傩戏面具、藏戏面具、非洲面具等，总结出不同地域有不同特点：有的滑稽、有的粗犷、有的狰狞、有的质朴运用了夸张的手法等。同学一起讨论：第一步，油画棒着色，留白边。第二步，把纸轻轻团起来，再展开。第三步，用墨或水粉把画面涂满。第四步，用清水冲一遍。培养学生观察、分析能力。解决教学重难点。学生动手实践布置作业。巡视辅导。小结。学生作画。同学之间互相介绍作品。培养学生的造型能力。培养学生合作式学习能力。课后拓展展示多种材料制作的面具作品，提问：这些面具用了哪些材料 ?是怎样制作的 ?你

7、喜欢吗 ?回家可以试一试。学生发言。培养学生自主学习能力。设计二教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学语言组织教学。稳定学生情绪。导入新课播放藏戏或傩戏录像。提问：他们头上戴了什么样的道具表演 ?看到它你有什么感受 ?它叫什么? 提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演 ? 随着科学逐步发达，观看藏戏或傩戏录像。学生发言，谈对面具的感受。学生发言：很久以前的人对自然现象不理解，利用面具驱鬼辟邪，祈求生活的美好与幸福。引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -

8、 - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 人们认识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们欢迎。板书课题。探究式学习活动提问：面具有什么共同特点 ? 播放面具课件。课件演示不同地域的面具。闪烁夸张特点突出的部分。引导学生分析教材中的学生作业。观看课件。研讨面具特点：夸张手法、形式多样、富有创造性。感受不同地域面具的不同特点，体验其夸张的表现手法及多种表现形式。分析学生作业中如何运用夸张的手法。引导学生认识面具特点。解决难点，培养创新能力。学生美术实践活动布置作业：小组合作完成一张面具作品。教师巡视辅导。小结。学生作画。学生在组际之间相

9、互介绍自己的作品，互相评价。培养学生造型能力。课后拓展展示多种材料制作的面具作品，提问：这些面具用了哪些材料 ?是怎样制作的 ?你喜欢吗 ?回家可以试一试。学生观察、思考。培养学生的自主学习能力。设计三教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学语言组织教学。稳定学生情绪。导入新课展示多种材料制作的面具。提问：你们知道它叫什么?能做什么用 ? 板书课题。学生发言。请一位同学到前面戴上面具，做一个动作。了解面具的作用，激发学习兴趣。探究式学习古今中外有很多种不同的面具，你想了解吗 ? 提出问题：这些面具有什么共同特点和不同特点?用了哪些材料 ? 看课件：面具。引导学生分析教材中学生作品，提问：这些作

10、品运用了哪些材料 ?哪部分用得比较巧妙 ? 学生观察，边思考边分析。共同特点：夸张手法、形式多样、富有创造性。不同地域面具有不同特点。体验其夸张的表现手法及多种材料的特性。分组讨论：分析学生作品材料的选择、运用，如何进行夸张表现。了解面具的特点。解决教学重点。解决教学难点，引发学生创新。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 提问：根据课前的准备，你们组想怎样设计面具? 讨论本组面具的设计。分组完成作业。创作实践活动布置

11、作业。小组或两位同学合作，表现一种面具。小结。每组派代表向全班同学介绍本组的作品。学生发表自己的看法。学生发言。培养动手实践能力和合作意识。课后拓展提问：课本上除了设计制作的面具，还有什么方法表现的面具 ? 布置课后作业：课后可以画一张面具。培养自主学习意识。( 二) 解决重点与难点的要点学生对于作业中如何进行夸张不大会处理。要充分利用教材中的图片及学生作业进行具体分析，使他们了解绘画、设计中夸张的表现方法。( 三) 学习中可能出现的问题及解决办法学生在用油水分离的方法作画中， 往往因为油画棒涂得太薄或不满使形象模糊，因此，教师要注意引导学生把油画棒涂得厚一些。三、教学评价( 一) 能否与小组同学合作学习。( 二) 能否通过本课学习了解面具的作用、特点，提高对美术学习的兴趣， 初步了解面具文化。( 三) 能否用绘画、设计的形式，运用夸张的手法表现面具。(四)能否体验美术学习活动的兴趣。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -