2022年二年级数学克和千克的认识的教案 .pdf

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1、克和千克的认识教学目标： 1 、在具体生活情境中，使学生感受并认识重量单位克（ g）和千克（ kg） ，初步建立 1 克和 1 千克的表象，知道1000 克=1 千克。2、使学生认识秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的操作。3、在建立重量观念的基础上，培养学生估量物体重量的意识。教学重点、难点：初步建立 1 克和 1 千克的重量观念。教学准备：多媒体课件，硬币，花生，橡皮擦等等教学过程：一、创设情境，感知轻重1、游戏体验，感知轻重。请 3 名学生到前面来做背一背的游戏(3 名学生分别是胖、中、瘦 )，然后分别说说对同学的体重有什么感受，人是有轻有重的，那同学们知道在生活中有哪些计量物体重量

2、的单位呢？ (斤，公斤，克，千克、 ) 在这些单位中，斤，公斤，是我们国家常用的重量单位。你知道现在国际上通用的重量单位是什么吗，今天我们就来认识名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 这两位新朋友克和千克。(板书课题克和千克认识 ) 齐读两遍。师：g 是克的英文缩写， kg 是千克的英文缩写。 读一读。 （课件）二、探究新知，解决问题1、出示一幅超市购物图师： 请孩子们仔细观察一下， 这幅图画的是什么？ ( 超市 )图

3、中的小雨和阿姨在说什么？从这幅图里，你发现了哪些数学信息？生：有的用物品克作单位，有的物品用千克作单位。师：表示物品有多重，可以用克和千克作单位。（轻的物品用克作单位，重的物品用千克作单位）2、认识秤：师：要知道物体的轻重，我们可以用什么方法？生：用秤称。师：你见过那些秤？（课件导入） ：师：你认识这种秤吗？一对手臂长又长，两手托着两只盘，可以上下来摆动，头上长着一根针，它的作用特别大！左边的物品重一些，指针就会向左偏；右边的物品重一些，指针就会向右偏；不轻不重指中间。3、认识 1 克师：今天，老师带来了一位小客人（2 分硬币）你们想不想知道它的体重？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载

4、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 师：那我请几个小朋友上来用手试一试，互相交流一下感觉如何？生：很轻，几乎感觉不到它的重量？师： （课件）让天平告诉我们1 枚 2 分硬币的重量吧！结果怎么样？ 1 枚 2 分硬币大约有多重？ （1 克）1 克的重量很轻很轻。轻的物品用克作单位，想一想，我们的身边还有哪些物品也大约重 1 克？（出示物品如：回形针，大头钉，花生，等等）师：一粒花生有1 克重，1000 粒花生它们大约有多重呢？猜一猜，估一估。师：1000 克，

5、也就是 1000个 1 克。师： （课件）那么同学看一看这包糖的重量？一起看标注！师：一袋糖 500 克，两袋呢？（ 500+500=1000克）4、认识 1 千克：师：就是这两袋糖，计算得到的是1000克，用秤称是 1 千克面粉和两袋 500 克的糖的情景。（课件） ，你们发现了 1000 克和 1千克之间有什么关系？（板书1000 克=1 千克）师：把 1 千克的面粉放在手上掂一掂，感觉怎么样？师：两袋糖重 1000克，刚才的面粉是重1 千克，分别拿在两只手上掂一掂，有什么感觉？（一样重）师：对，不论物品的形状、颜色、大小如何，1 千克重的感觉是一样的。师：在日常生活中见过那些物品的质量也

6、是1 千克？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 师：今天同学们的表现都很不错，那么你们能不能用学过的知识解决一些生活中的数学问题呢？三、巩固练习：1、 填一填我们有多重：（课件）2、 当小法官：（课件）3、连线，做一做：（课件）四、总结：同学们今天这节课学的开心吗。你学到了什么？五、课堂延伸，法制教育名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -