2022年《福楼拜家的星期天》教学案例 .pdf

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1、福楼拜家的星期天教学案例蔡丽平教学目标一、知识能力目标：1、了解在叙述、描写中插入议论、抒情的写法。2、学习作者抓住人物性格特征进行描写的方法。二、过程与方法目标：通过本文学习，向学生介绍这几位作家，从而引发学生进一步自主阅读。三、情感目标与价值观：在过程中体会方法，并产生独特体验情感从而改善学习的态度。教学重点：学习作者抓住人物性格特征进行描写的方法教学难点：品味作者准确优美的语言，把握人物的性格特征。教学过程：一、导入新课师：星期天是同学们最盼望的日子，大家回忆一下，你们星期天都干什么了？生 1：星期天在家陪爸爸妈妈生 2：星期天钓鱼生 3：星期天做完功课看看课外书师：同学们星期天的生活真

2、是丰富多彩。那么，大作家福楼拜又是过星期天的呢?今天，老师就带领同学们跟随莫泊桑一起到福楼拜的家中做客，看看他的星期天又是怎样度过的。（屏显课题）二、整体感知师：这是一篇自读课文，请同学们自由朗读课文，思考这样的问题：福楼拜家正在举行一次聚会，来了那些客人呢？你感觉这是一个怎样的聚会？用一句话表述。生 1:：来的客人有屠格涅夫、都德、左拉生 2：这是一个轻松的聚会。生 3：这是一次充满学术氛围的聚会。生 4：这是一次志同道合者的聚会。三、分析人物性格师：我们都是普通人，平时难得与名人打交道，今天有这么多大名鼎鼎的作家会聚一堂，大家一定很想认识他们吧。下面老师就满足你们的心愿，我们分成四个小组，

3、每个小组去拜访一位名人，一组同学拜访福楼拜；二组同学拜访屠格涅夫；三组同学拜访都德；四组同学拜访左拉。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 师：你能根据课文猜出插图中分别画的是谁吗？请说出你的依据。（多媒体出示课文插图，并依次给人物标上代号。）生：应该是福楼拜，书上说福楼拜“ 做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上风帆” 。而的衣服就鼓了起来，如同风帆

4、一样。生：是都德。文中提到“ 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片 ” ，是图中胡须和头发是最多最长的。师：对，还有什么地方可以看出是都德的？生：他 “ 举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征” 。插图中除了福楼拜他的手势最大。师：这些句子体现了他怎样的性格？生：活跃、好动。师：是啊，你看，一进来他就说个不停。（齐读第五段）师：他为什么只用几句话就能勾画出某人的轮廓？生：他善于思考和观察。师：而他眼中的巴黎是什么样的？生： “ 贪图享受、寻欢作乐” 的。师：可见他对于当时社会是什么态度？生：痛恨。生：厌恶。师：我们用一个成语概括 愤世嫉俗。都德的代表作

5、小东西也就表现了一位破产商人的悲惨生活。生：可能是左拉。第八段中提到“ 左拉中等身材，微微发胖” ，还有 “ 他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样 ” ，我觉得比较吻合。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 生：不对，应该是屠格涅夫。因为屠格涅夫“ 仰坐在沙发上” ，而左拉是 “ 歪在 ” 沙发上。相比较而言，向后靠的幅度要比D 来得大。所以应该是屠格涅夫。师：你观察得很仔细，除了坐姿以外，屠格涅夫在外貌上有什么特征

6、呢？生：还有 “ 蓝色的大眼睛”“白皙的脸 ”“古高卢斗士式的大胡子” 。师： “ 古高卢斗士式的大胡子” 是怎样的？（因为屠格涅夫是背对大家的，所以在这里插入屠格涅夫的图像，让学生形象地感知他的外貌特征。）从文中的描写可以看出，虽然屠格涅夫和福楼拜是好朋友，但他们的个性是不同？他们的个性各是什么样的？生：屠格涅夫是个内向平静的人。一件普通的事到了他的嘴里就带上了“ 非凡的魅力和极大的趣味” ？说明他非常善于思考也善于观察。师：很好，福楼拜呢？生：他是个热情外向、个性张扬的人。比如：朋友来了，“ 他总是亲自去开门” ；又比如 “ 他时而激情满怀，时而又义愤填膺，有时热烈激动，有时雄辩过人” 。

7、生：我反对。那是因为“ 佣人几乎每个星期天都要回家” 。但结尾 “ 他分别送到前厅” ，倒可以看出他对待朋友非常热情。生：但佣人不是每个星期天都要回家，文中用了“ 几乎 ” 二字，和前面的“ 总” 相结合，说明不管在怎样的情况下，屠格涅夫都会亲自为朋友开门的。因此我仍旧坚持自己的观点。（反驳的同学嘟囔着说：“ 我又没说他不热情，只是最后一句话更能看出来嘛！” ）师：同学们看得都非常仔细。那福楼拜还有怎样的魅力能吸引这么多客人“ 从中午一点到下午七点” 一直络绎不绝， “ 以至于新来的人只好到餐厅里去” 呢？生：博学多识。“ 他可以用一句话很明了很深刻的话结束一场辩论” ；“ 就像两块同样的石头

8、碰在一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来” 。师：这两块石头碰撞在一起，比喻什么？生：两个类同的事实或两段类似的格言。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 师：福楼拜的思想可以跨越几个世纪，找到相似的事实或格言，可见他的确博学多识，从文中的描写可以看出莫泊桑对他的老师有什么态度？生：敬仰。师：此处用了“ 迸发 ” 一词，和前文什么语句相呼应？生： “ 两块同样的石头碰到一起” 。师：正如福楼拜所说的：“ 你所要

9、说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词。这个动词和这个形容词，而决不应满足于 差不多”师：正是因为他的热情好客，客人愿意来，更因为他是博学睿智的人，大家乐意来。“ 与君一席谈，胜读十年书 ” ，客人们怎愿失去这汲取精神食粮的绝好机会呢？最后我们来谈谈左拉吧。他又是怎样一个人呢？生：他很温和。在话被人打断时，他仍“ 不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和” 同时也很执着。生：他 “ 脑门上竖立着很短的头发” ，“ 肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须” ，外貌中透露着坚毅的性格。师：对，左位个性温和，但

10、在关键时刻同样也很坚强。在后来法国发生的著名的德雷福斯事件中，他挺身而出，在报纸上发表我控诉一文，痛斥反动政府。结果被判刑，被迫流亡英国，并在那里去世。四、总结积累，以文读人、莫泊桑用寥寥几笔就勾勒出了这几位大作家的音容笑貌，你从莫泊桑的文章中学到了哪些有关写作方面的知识？教师预设：细观察，抓特征；多角度，有重点；要准确，求生动；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 有思想，表情感。、莫泊桑用自己的笔为我们展现了一个个

11、栩栩如生的人物形象，从他的文字中，你能体会他的性格特点吗？让我们学学西门，在文中寻找蛛丝马迹。、出示莫泊桑头像，试从外貌描写中反映人物的性格特征。五、拓展延伸、莫泊桑是福楼拜的学生，他应该也是这个家庭聚会的参与者。假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时，莫泊桑来了。他们会聊些什么？各自又有怎样不同的表情？请发挥想象，续写文章。、查找莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的相关资料，思考莫泊桑为什么选择这四位作家进行具体描写，他们之间有着怎样密切的关系。、有兴趣的同学课后可阅读这几位作家的作品。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -