[小班班级工作总结2021]小班班级工作总结.doc

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1、小班班级工作总结2021小班班级工作总结常规是开展好一切活动的基础小班尤其要注重幼儿各种常规和习惯的养成。小班班级工作总结如下快随本站wtt一起来了解下。小班班级工作总结岁末年至时间如梭一学期紧张而繁忙的工作又将结束。在园领导的关心以及各位老师的支持、帮助下我班三位教师默契配合、较圆满地完成了各项教育教学工作为促今后的工作更好地开展现对这学期的工作做个小结：一、班级教师加强学习提高自身素质本班教师能认真参加政治、业务学习努力提高自身的政治思想觉悟和业务工作能力。认真学习领会“三个代表”的重大意义、深刻内涵和精神实质增强实践“三个代表”要求的自觉性和责任感真正把“三个”代表的要求落实到工作中。进

2、一步加强“师德规范”的学习不断树立正确的价值观、质量观和人才观增强教书育人、以身立教的社会使命感加强尊重幼儿、爱护幼儿、保护的责任意识在家长中树立起良好的教师形象。二、 工作从实建立良好的班级常规金秋九月新小班入园。孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。哭、闹、喊、跑、吃饭难、喝水少、憋大便、拒绝老师等现象每天都会出现为了改变这种现象让孩子尽快适应幼儿园的集体生活首先本班教师利用假期时间冒着酷暑对班级28名幼儿进行了认真的家访熟悉、了解、亲近幼儿通过问卷和与幼儿家长交谈了解幼儿的生活习惯、个性特征以及兴趣爱好等让幼儿

3、熟悉新教师培养感情;除此以外我们还建议家长在家里有意无意的向幼儿介绍幼儿园让幼儿对幼儿园有一个初步的了解以消除其对幼儿园的陌生感;而后我们根据家访了解到的情况及幼儿年龄特点我们认真制定了班级工作计划;为了让孩子们一到幼儿园就有活动的场地和材料喜欢上幼儿园我们还在假期中对班级环境进行了规划和布置创设了美工、数学、建筑等多种活动区域以及“高高兴兴上幼儿园”的主题墙积极地做好开学迎新工作;开学前我们还利用休息时间召开了新生家长会并让幼儿来园适应。正因为有了前一阶段的工作基础一星期下来本班大部分幼儿情绪稳定并能参加集体活动。个别幼儿的情绪在老师的安抚下也得到相对稳定班级各项教育教学活动正常、有序地开展

4、。常规是开展好一切活动的基础小班尤其要注重幼儿各种常规和习惯的养成。针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征三位教师共同讨论了班级各项生活、活动的常规要求一方面教师持之以恒地严格要求另一方面更加重视幼儿对常规的理解让幼儿理解班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得愉快而制定的所以谁违反了常规小朋友要相互提醒而不应该只是告诉老师。例如在喝水环节由于活动室较小小朋友去喝水是时总是互相碰撞把水洒了一地并产生了不少矛盾。发现这一问题后我们便引导幼儿展开“水洒在地上会发生什么事情”、“怎样做不会与别人碰撞把水洒在地上”的讨论通过讨论孩子们想出了“喝水通道”的办法(即幼儿按照小组沿边走路)并制定每次喝水接半

5、杯水的规则通过尝试大家都觉得这个办法很好。刚开始时有几个小朋友总是忘记其他小朋友就提醒他应该怎样走。就是这样每制定一项常规都让幼儿从理解到接受渐渐地每个孩子都成了常规的捍卫者。我们教师也意识到：对幼儿进行常规培养不仅是为了保证眼前正常活动更主要的目的是使幼儿逐步从他律走向自律。三、利用环境发挥主题活动的教育价值环境可以给孩子很多东西。作为教师我们有责任有义务利用班级这块空间把环境作为孩子学习的课堂让孩子通过与物质世界、与他人的交往作用得到发展。本学期我们关注幼儿学习游戏的环境重在教育环境潜能的发挥。根据教育主题我们和孩子一同建立了“来上幼儿园”、“亲亲热热是一家”、“眼睛里的颜色”、“好吃的食

6、物”等主题墙饰我们还充分利用班级的两个大柱子进行主题环境的创设在环境创设过程中渗透和物化教育目标在“亲亲热热是一家”主题中我们把柱子布置成楼房变成“小朋友的家”在“眼睛里的颜色”主题中我们把柱子变成“彩虹柱”让幼儿给许多东西涂上彩虹的颜色挂在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主题中我们又将柱子变成了超市、麦当劳餐厅等各种卖食品的场所;到了圣诞节当一个五彩缤纷的“圣诞柱”出现在孩子们的眼前时孩子们发出了欢呼声。在环境中我们也努力渗透数学知识。我们有用塑料杯制作了红黄蓝三种颜色的花并将他们按颜色以及形状分类悬挂让幼儿从中初步感知了集合的简单概念我们还请孩子们将图形宝宝涂上各种颜色进行悬挂孩子们抬起头就

7、会说：“这个红色三角形是我涂的”、“第二个正方形是我画的。”孩子们从环境中感受到了数学的有趣从生活环境中掌握了有关的数学知识大大调动了幼儿学习的主动性和积极性。相对于物质环境来说心理环境对刚入园的小班幼儿更显得重要。因此在主题活动开展过程中我们从幼儿的兴趣出发努力挖掘兴趣背后潜在的教育价值活动中鼓励幼儿积极参与大胆表达自己的想法。当幼儿发现问题时我们适时地通过情景设置引导他们思考探究;当幼儿面临困难时我们以群体成员的身份积极参与、建议及时调整、顺应幼儿的发展需要为幼儿创设宽松、温馨的心理环境让幼儿敢想、敢说、敢问发挥主题教育的最大价值。四、解放思想培养幼儿交往能力和生活自理能力现代社会要求一代

8、新人富于开拓精神富有应变能力。我们应从小培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践的创造精神这就需要给孩子创造进行活动的机会与环境让孩子积累直接的经验。经验是孩子心理健康成长最必需的营养素。在家访过程中不少家长都反映自己的孩子胆小怕去幼儿园和小朋友一起玩、怕和别人说话孩子胆小的原因多种多样但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长常常唯恐孩子发生意外整天护着、保着父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和锻炼意志的机会。孩子刚入园的第一天我们就鼓励幼儿大声地向别人介绍自己的名字老师的教学也多以“开放型”组织故意创造一个自由的空间让孩子们去交往孩子们很快地从自己一个人玩到手牵手玩娃娃家、

9、到早上见了面互相问早最后到自己想办法解决交往中出现的问题。以往小班在生活方面老师“保”的比较多让孩子做的事老师总是把它“简单化”而在我们班上我们打破了一些“传统”的做法能让孩子一步到位做好的事我们决不绕弯子。例如幼儿饭后漱口这个环节以往小班刚入园时都是不漱口的而在我班我们一开始便让孩子吃完饭后用自己的碗接一口水漱口当然事先老师把怎样漱口的方法都告诉了孩子们第一天水桶边上洒了许多水;第二天有的孩子把水吐在了身上没关系老师请会漱口的孩子重新把漱口的方法表演给大家看。通过几天的尝试孩子们已经能够用正确的方法漱口了后来再用杯子里的漱口液漱口对孩子们来说已经不成问题了。老师在教育中尽可能地放手让孩子进行

10、活动让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去作出结论在这种方法的教育下孩子们能自己擦鼻涕能自己穿脱衣服能自己整理游戏材料能自己把小椅子排成半圆“实践出真知”只要掌握了方法一些看似很难的事情通过孩子自己的实践和经验在孩子们面前变得简单了。五、关注个体注重保教结合、家园配合通过家访以及活动中的观察一个月下来我们发现班级的个别幼儿较多而且各不相同有的是“行为习惯”上的个别有的是“生活习惯”上的个别有的是“性格特点”的个别例如有个男孩子叫虹雨入园时一上厕所就站在便池边上喊老师一吃饭就坐在椅子上不动一睡觉就和衣躺在床上原来这个孩子从小由保姆带在家什么事都不会做了解到这一情况后班级三位老师一方面手把手地教

11、他一方面及时与家长联系请家长在家中配合我们的教育让他做一些力所能及的事情。起初家长特别是保姆不大乐意对我们的做法不屑一顾当我们多次与他们交谈沟通当他们看到嵇虹雨自己动手擦小椅子时当虹雨把折衣服的本领教给家长时他们笑了同时他们也认识到自己在教育中的失误并表示出对我们工作的支持与配合。班级还有一个孩子叫刘新迪口齿极不清楚刚来幼儿园时整天说个不停可我们一句也听不懂一开始我们认为没什么慢慢就能听懂了。可是有一次他用哭泣地声音大喊：“我说什么你们都听不懂。”时我们意识到这件事情不能“慢”。于是我们耐着性子听、从一个字到一个词再到一句话渐渐地我们听懂了有的时候家长听不懂的话我们却能听懂。我们十分高兴但我们

12、并没有满足而是觉得我们听懂并没有用要让其他人也能听懂于是我们又耐着性子一个字一个词地教“对”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么说什么看到什么教什么就这样一学期下来刘新迪能够与小朋友交流了能够举手发言了他的进步让老师和家长都感到了无限欣慰。生活护理是小班的重要工作班级三位教师从不怠慢。幼儿呕吐、大小便在身上老师总是把及时帮幼儿换洗把干净的衣裤送到家长手中;冬天到了老师建议家长带来棉背心在空调房间穿并不厌其烦地帮幼儿穿脱;上完厕所老师一个一个地帮着塞好衣裤;身体不舒服总是及时地告之家长并给予其特殊的照顾这一切的一切都是为了让孩子们健康地成长让家长放心。“对于昨天我们更多的是骄傲;对于今天我们更多的是努力。”回顾这一学期的工作虽然取得了一些成绩但仍存在这许多不足之处例如对个别幼儿的教育上老师应多鼓励、多引导;在家长工作方面应做得更加细致从而赢得家长对我们工作的理解和支持。总之我们将进一步是深入学习“纲要”实践中多发问、勤反思努力将教育观念转化为自身的教育行为在今后的工作中将不断地找出差距针对本班不足迎难而上努力使班级每一个孩子都有喜人的进步使班级工作实现新的跨越!wtt精心班级工作计划 | 班务工作计划 | 班长工作计划 | 班主任工作计划第 8 页 共 8 页