写事作文教师评语 小学生写事作文评语.doc

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1、写事作文教师评语 小学生写事作文评语写事作文教师评语大全1. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。2. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。3. 重点突出，中心明确，立意鲜明。4. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。5. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 主题严肃，思想高尚，进取心较强。6. 中心不够明确，立意不够清晰。7. 书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏.端端正正的字迹，让人看了真舒服.你的字像印的一样漂亮.8. 随随便便，字哪能不像猫掏的似的.字不在格子中间，当然看起来不顺眼.你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的.我不相信你的字写不好，永远就这

2、么潦草.认真耐心地写，你会写的比我还要棒.9. 这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀.你的习作有血有肉，读起来真是一大享受.你的作文内容具体，我读的十分过瘾10. 比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。11. 适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。12. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。13. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。14. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强

3、。15. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。16. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。17. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。18. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。19. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。20. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。有关写事作文教师评语1. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。2. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗

4、，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。3. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切4. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。5. 详略安排不当，主次不够分明。6. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。7. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。8. 主题：重点突出，中心明确，立意鲜明。9. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。10. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。11. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。12. 中心不够明确，立意不够清晰。13. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。14. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空

5、而无力。15. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。写事作文教师评语精选1. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。2. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。3. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。4. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。5. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。6. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。7. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。8. 想像奇妙

6、，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。9. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。10. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。11. 情节：情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。12. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。13. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。14. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。15. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。第 6 页 共 6 页