你的地盘你做主作文的地盘要让学生做主论文.doc

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1、你的地盘你做主作文的地盘要让学生做主论文作文始终是语文教学的一个难题。多年来，我一直担任高年级的语文教学任务，在教学之余也经常与老教师们探讨作文教学问题。我深知，作文是学生心灵反映生活的产物，是学生内在精神、独特个性的自由表现，是其生命力、创造力的文字外化。作文应该是在一种自由状态下进行的，学生要发挥出自己的潜能，做到“我手写我心”，而不应该说假话、套话；反之，学生在敏锐地表达自己的思想时，却总是被人指正，他就不会再相信自己所看到、想到的事物，而是想方设法说别人想说的话。这样，他就没有了“自己”，也就没有了个性。因此，作文的“地盘”要让学生“做主”。我们要减少对学生的束缚，把作文的自主权还给学

2、生，让学生在自由状态下表达出对自然、对社会、对人生的独特感受。一、自由选材作文是一项创造性很强的练习，教师对选材统得过死，会束缚学生的手脚，压抑学生的创造性。教师应让学生自由选择，没有必要用太多的条条框框去束缚学生，要尊重学生的个性体验，让学生随心所欲选材、自由地去写。当学生有了表达的欲望，教师就应成为一名积极的引领者，引领学生敞开心扉，让汩汩的清泉喷涌而出；引领学生展开双翅，让飞扬的思绪尽情翱翔。其实，作文就应该成为放飞学生心灵的场所！教给学生选材的自由，还给学生纯稚的童真吧！丰富他们的积蓄，启动他们的灵感，用我们的童心去阅读他们的惊喜和烦忧，用我们的真心去欣赏他们的率直和独特，只有这样，我

3、们才能使写作真正走进学生的生活。如让学生写一篇以我的老师为题的作文，绝大多数学生是赞美老师热爱学生，像蜡烛、像阶梯等默默无闻、无私奉献的精神。但有少部分学生却与众不同，写老师对他们的批评和不满。对于这样敢说真话的个性思想，教师要加倍予以呵护，因为只有在自由、民主、平等、宽容的氛围里，学生才可能讲真话、抒真情，学生的个性才可能被张扬。二、自主拟题教师定题目学生写，在很大程度上会束缚学生的写作思维，压抑学生的个性。要让学生真正热爱写作，有一个让学生备感兴趣、产生不吐不快的冲动的题目是关键。这样的题目，应该来自于学生的生活，应该来自于学生的心灵。生活有多丰富，情感有多细致， 题目就有多精彩。教师要做

4、的，是走进学生的心灵，带领他们投入自然、拥抱生活，引导他们去观察、去发现、去感受，并及时将心头的思绪、脑中激荡的波澜记录下来。唯有“作自己要作的题目”，学生才会写出真情实感。哪怕是一两句话，只要是发自内心的，我们都应给予肯定。如进行“赞美家乡”作文训练时，我让学生从不同角度拟出不同的题目来写，学生有按中心命题的，如谁不说俺家乡好、我爱家乡等；有按人物命题的，如家乡的山、家乡的变化等。自主拟题，学生有了确定题目的自主权，写什么内容就有了较大的自主空间，学生就不会感到没有东西可写了。三、自主定裁古人说：“文无定法。”在学生作文时，应让学生自主选定体裁，选取自己最擅长和喜欢的文体去写，学生爱范文就范

5、文，不受任何形式的束缚和限制。作文的生命在于个性，要让学生在写作过程中展现其个性之美，形式的自由同样重要。我们的学生，有的善于编述故事，有的善于抒发感情，有的善于大胆想象，还有的善于创编歌谣教师不仅应把选择题材的自由交给学生，还应鼓励其大胆创新作文形式，给作文配上鲜活的画面和生动的照片，贴上形状各异的树叶和芬芳的花朵让学生充分感受作文的趣味，给作文注入生动的气息和个性的精彩。在平时的作文训练中，教师往往规定学生作文篇幅的长短，其实，这只会平添初学者对学习写作的惧怕，还容易使学生滋长生硬凑数的不良习惯。作文的字数要求，应该是灵活的、自由的，我们首要考虑的是激发学生的写作兴趣，让学生感受到给予他们

6、的轻松愉悦的写作氛围。教师要做的，是大胆放开搀扶的手，精心创设成功的机会，不断教给学生自信。事实证明，给学生多少欣赏和鼓励，你就会收获多少惊喜！如进行“赞美家乡”作文训练时，学生有的以记叙文形式练习，描写家乡的一处景物，写出了对家乡的热爱之情；有的以书信形式写给远方的亲戚、朋友，介绍家乡近几年的巨大变化；有的以想像作文形式想像40年后家乡将会发生哪些变化，那时家乡将会是什么样子。四、自主评价叶圣陶先生说过：“文章是学生写的，最有权力修改的是学生自己。”把评改的主动权交给学生，实际上也就是学生对自己的思想进行再整理，从遣词造句到布局谋篇进行再斟酌的过程。具体做法有：1、自我评改。在教师的指导下，学生从内容和形式等方面对自己的作文进行修改。2、小组评改。以小组为单位，组长组织学生进行评改。先由学生朗读自己的作文，由小组长组织成员对文章进行评改。3、学生互评。学生走上讲台，推荐自己认为优秀的作文（也可自荐），先谈作文的成功之处，再谈需要修改的地方。在几年的作文教学里，我始终把自主权还给了学生。让学生自主习作是作文教学中一条省时有效的途径，它在充分发挥学生主观能动性的同时，使学生的个性也得到了充分的展现。第 5 页 共 5 页