小学科学实验与制作ppt课件.ppt

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1、采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 小学科学实验与制作在小学科学小学科学实验与制作在小学科学教学中占有十分重要的地位，目前我县小学教学中占有十分重要的地位，目前我县小学科学的教学仍停留在教师用教材上课，学生科学的教学仍停留在教师用教材上课，学生用课本做作业上，学生做科学实验，搞问题用课本做作业上，学生做科学实验，搞问题探究，动手制作很少；教师动手少，指导引探究，动手制作很少；教师动手少，指导引导更少，一定要改变这样的教学现状，从教导更少，一定要改变这样的教学现状，从教师做实验、动手制作开始，引导

2、学生做实验、师做实验、动手制作开始，引导学生做实验、动手制作，只有这样才能改变全县科学教学。动手制作，只有这样才能改变全县科学教学。 下面是专家马锐的培训辅导材料，下面是专家马锐的培训辅导材料，敬请全县带科学的教师学习借鉴，领会要旨，敬请全县带科学的教师学习借鉴，领会要旨，改进教学。改进教学。 周焕成周焕成 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物科学实验与小学制作科学实验与小学制作马锐采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持

3、熔接部位干净无污物 实验是人们根据一定的研究目的，用科学仪器、设备，人为地控制和模拟自然现象，使自然过程或生产过程以纯粹的、典型的形式表现出来，以便在有利的条件下进行观察和研究的一种方法。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 从性质上看从性质上看，实验具有目的性（以认识自然界为直接目的）、探索性（实验始于问题，问题的解决在于探索）和现实性（是一种现实的感性活动）。 从结构上看从结构上看，实验由三大要素构成：实验主体（实验者-人）、实验客体(实验对象-自然事物)和实验手段（实验仪器、工具、装置和科学

4、方法）。 从作用上看从作用上看，实验是联结实验主、客体的中 介，沟通实验客体与认识的桥梁，是认识的来源、认识发展的动力和检验认识真理性的标准。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 一、小学科学实验的地位与作用采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物1、科学实验在小学科学教育中的地位 一个科学理论的建立，必须以观察和实验为基础，再根据观察到的现象进行分析归纳，然后与研究者现有的知识、经验发生碰撞，由研究者提

5、出合理的假说，再通过科学的演绎建立逻辑自洽的理论，然后这一理论还必须通过实验的检验才能称为科学的理论，否则，还得重新回到观察和实验中去。建立起来的科学理论也必须回到实践中去，一方面为实践服务，另一方面它还要在实践中发展。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 科学实验在科学教育中的地位主要表现在：（1）、科学实验是联结认识主题（小学生）和认识客体（客观物质世界）的中介。 在科学认识中，学生和学生所要认识的客观世界、发生相互联系、相互作用也就必然通过“中介”环节来实现，这个中介就是实验。采用PP管及配

6、件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 小学科学实验是实验的主体（小学生）按照一定研究目的，以一定的科学知识为指导，凭借一定的实验仪器、装置和各种工具，采取特殊的实验操作方式和方法，在人工控制的环境下，作用于实验客体使之发生某些变化。学生作用于实验客体进行科学实践的同时，观念上也受实验对象的影响，从而掌握和反映客观事实。这正是科学实验具有中介地位的原因。（2）、科学实验是沟通科学对象与科学认识的桥梁；（3）、科学实验是学生科学认识从一级上升到另一极的环节；（4）、科学实验是实现科学教育三大目标的主要途径之一。采用

7、PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物2、科学实验在小学科学教育中的作用（1）、实验能实现对研究对象的科学认识目的 。（2）、实验能从多方面发挥人的主观能动性 。 、确定实验问题能发挥学生的能动性； 、实验设计能发挥学生的能动性； 、实验操作能发挥学生的能动性； 、实验观察能发挥学生的能动性； 、处理实验结果能发挥学生的能动性。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物3、小学科学实验的目的和要求 从不同的角度可

8、以将小学科学实验 分为下面几类：演示实验与学生实验； 自然实验与实验室实验；探索性实验与 验证性实验；定性实验与定量实验；对 照实验与模拟实验。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 、演示实验的目的： 演示实验，是由教师完成的，它的目的主要是创设情景，激发兴趣，进行示范。 、学生实验的目的： 学生实验是小学科学实验的主要形式，也是学生进行科学探究的主要形式，其目的是让学生获得科学探究的亲身经历，并在此过程中学习科学探究的基本方法，形成科学态度与价值观，构建科学知识。采用PP管及配件：根据给水设计图

9、配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 、自然实验的目的： 自然实验就是指在通常的自然环境中对实验对象进行考察的一种实践活动。它的目的一是培养学生通过对身边自然事物的观察发现和提出问题的能力；二是培养学生热爱自然，珍爱生命的情感态度；三是引导学生把对自然的观察从随意性提升到有目的的主动性过渡，逐步学会对自然的科学的观察和研究；四是拓展学生的实验时间和空间。 、实验室实验的目的： 实验室实验是指在实验室里，通过设备和仪器，人为的控制或者改变实验对象的状态和条件，考察与研究实验对象的一种实践活动，由于可以对实验对象的各个因素进行相对严

10、格的控制，因此试验的精确度相对比较高。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 、探索性实验的目的： 探索性实验是指探索研究对象的未知性质，它是小学科学实验中的一种重要形式。它的主要目的是让学生在实践中掌握实验探索的方法，包括学会如何利用已知的因素去扰动研究对象，看试验过程会发生什么变化，出现什么新的现象，产生什么新的结果；在多个变量存在时如何进行变量控制，从而发现各个因素对研究对象的作用等等科学研究的方法。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以

11、保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 、验证性实验的目的： 验证性实验的目的是指对于研究对象有了一定的了解，并形成了一定的认识或者提出了某种假说，为验证这种认识或者假说是否正确而进行的一种实验。它的主要目的是让学生学会怎样去设计验证实验，怎样具体地通过实验去验证自己的猜测和假说，同时通过这种科学实验活动初步形成认识源于实践，认识必须接受实践的检验的唯物辩证主义世界观。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 、定性实验与定量实验的目的： 定型试验是用来判断研究对象具有那些性质，某种因素是否存在是否

12、起作用等等；定量实验是指为了深入了解物质和自然现象的量的特征，揭示各个因素之间的数量关系，确定某些因素的数值而进行的实验。 定性实验的目的主要是让儿童逐步学会通过控制量变的有无来解决“有没有”、“是不是”、“起不起作用”等问题，它往往作为学生科学探究过程中的前奏，作为系列探究实验的预实验。 定量实验的目的主要是让儿童逐步学会通过对有关变量的量的控制来观察其对研究对象的影响，让学生逐步了解如何探究量变之间的函数关系，并初步学会表达这种关系。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 、对照实验的目的： 对

13、照实验又叫比较实验，是通过对照来揭示对象的某种属性或者某个因素对对象的作用，在科学研究中对照实验具有非常重要的意义。它的目的是让学生初步掌握科学研究中的对比方法，认识对比在科学研究中的重要意义，形成用客观的比照替代主观的想象来做出判断的科学态度。 、模拟试验的目的： 在科学研究中，由于受客观条件的限制，不能够对研究对象进行直接的实验，这时人们就可以用模拟的方法进行模拟实验。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、小学科学实验室的作用 小学科学课程标准指出：“科学课程是实验性很强的课程，教师需要带领

14、和指导学生做大量的观察实验、动手操作等活动，因此，每个学校必须建立科学专用教室，并配备相应的仪器设备 ”标准中的科学专用教室我们可以理解为符合新课标要求的科学实验教室。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物小学科学实验室的作用如下： 1、它是儿童进行科学探究的重要场所； 2、它是儿童学习科学知识重要场所； 3、它是对儿童进行科学世界观培养的 重要场所； 4、它是儿童形成科学实验技能的主要 场所； 5、它是儿童进行科学交流的重要场所； 6、它是教师实施科学教育的主要场所。采用PP管及配件：根据给水设计

15、图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物三、小学科学实验的设计与指导 根的作用的实验 实验提示 实验目的：探索根的吸水作用 实验器材：广口瓶、直细玻璃管、软木塞（泡沫塑料块）各2，橡皮泥、生长旺盛 的植物幼苗（如凤仙花，要求 根系发达完整）、红墨水、植物油等若干。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验步骤和现象： 1、在广口瓶（较大的药瓶）中注入清水，滴入几滴红墨水摇匀，以便观察。 2、将软木塞劈开各抽两条槽、夹住植物幼苗的根、茎

16、交界处，把根系放入瓶中，固定。在另一槽中插入直细玻璃管。 3、用橡皮泥或石蜡封口，以免水份蒸发。 4、调整直细玻璃管液面高度，使其略高于木塞上端面13厘米，并滴入植物油一滴，封住液面。 5、在直细玻璃管液面处做一标记，以示高度，装置妥然后，移至太阳光下。实验现象：半天后直细玻璃管液面高度_了。实验结论：植物的根有_了。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物实验提示实验目的：探索根的固定作用实验器材：白菜籽若干，大小、质地相 同的花盆2只，喷壶1只。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，

17、用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验步骤： 1、取细土和木草灰以2：1拌和，装盆拍实后浇透水。 2、在甲盆中均匀的播下白菜种子10粒左右，乙盆中播下种子20粒。 3、带萌发后子叶展平时，取喷壶淋浇，观察比较甲、乙两盆中幼苗的倒伏倒伏情况。 4、分别小心地挖出两盆中小苗若干株，观察比较，你发现了什么： 实验现象： 实验结论：根有_作用根 系倒伏现象 备 注甲盆乙盆采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物茎运输水分的实验 实验提示 实验目的：通过实验知道

18、植物的茎内有导管， 导管具有运输水分和养料 （无机盐）的作用。 实验器材：凤仙花1株、三角烧瓶1只、小刀 一把、棉花。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验步骤和现象： 1、把稀释的红墨水倒进三角烧瓶中适量。 2、把根系洗净的凤仙花插入三角烧瓶中，瓶口用棉花固定。 3、将该装置移到太阳下晒12小时，观察凤仙花叶面的颜色变化情况。 4、将凤仙花取出，用清水冲洗一下。横切凤仙花的茎，用放大镜观察切面，可以发现_。 5、用小刀纵切凤仙花的茎、观察，可以发现_。 6、讨论，根据以上现象可以推断出茎中也

19、有_。 实验结论：植物主要靠体内的_运输水分，同时也 运输溶解在水里的由根部吸收来的_。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物用放大镜观察雌蕊和雄蕊的构造 实验提示 实验目的：用放大镜观察雌蕊和雄蕊的构造， 认识花粉、柱头、子房、胚珠及 其特点。 实验器材：完全花 23种，镊子、单面刀片、 放大镜各一，废物盒。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验步骤和现象： 1、左手轻轻拿住一朵花，先用镊子撕去花

20、瓣，再用放大镜观察雄蕊和雌蕊，雄蕊有_枚，雌蕊有_枚，雄蕊的数量比雌蕊_。 2、用手指轻轻碰一下雄蕊顶端，观察指面有一些粉末状的东西，用放大镜进一步观察，原来是_沾在手指上了。 3、用放大镜观察雌蕊顶端，上面是_的，用雌蕊顶端去接触收集在纸上的花粉，结果_。可以推断雌蕊顶端有_。 4、找到雌蕊基部，微微膨大的部分是_，把它小心纵切，用放大镜仔细观察内部，看到有极微小的颗粒状东西，那就是_。 5、用同样方法观察另外的完全花，归纳雌蕊、雄蕊各具有哪些共同特点。 观察结论：雄蕊顶端产生_，雌蕊顶端有_；花粉落到雌蕊顶端，就会被_；雌蕊基部的子房里有_。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配

21、件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物作身高变化曲线图 作图提示 作图目的 : 根据资料制作和分析曲线图 作图材料 : 小林、小红身高变化统计表(8岁15岁) 1张,32K白纸1张. 作图工具 : 铅笔、刻度尺.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 作图方法: 1.确定用横轴(水平方向)表示年龄,用纵轴(竖直方向)表示

22、身高,再根据小林、小红身高变化统计表中的年龄数和身高数,分别将横、纵轴等分成相应的份数. 2.在横轴等分点处标上年龄,在纵轴等分点处标上身高(等分点要超过最大年龄、最高身高的数字). 3.在横轴等分点处作横轴的垂线,在纵轴等分点处画横轴的平行线,使之成为方格图. 4.根据小林和小红的身高统计表描点、连线:采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 小林和小红身高统计表 (1)小林的身高变化用实线表示,小红的身高变化用虚线表示. (2)按表中小林的身高分别描点(如:8岁身高123.8厘米,就在8岁那条垂直

23、线上,找到123.8厘米处描圆点).并用实线顺次把相邻的两点连成一条曲线,再在各点旁适当的位置标明数字. (3)按表中小红的身高分别描点(方法同上),并用虚线段顺次把相邻两点连结成一条曲线,再在各点旁适当的位置标明数字. 5.检验图、表数据相符后写上图名,画好图例. 8 9 10 11 12 13 14 15小林123.8127.4131.4135.3140.8148.3155.7160.0小红122.1126.1131.1139.0146.5150.4153.5154.3年龄(岁)身高(厘米)采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切

24、口面的圆度，保持熔接部位干净无污物空气存在的实验 实验提示 实验目的: 证明我们周围到处有空气. 实验器材: 塑料袋1只、小降落伞1个(可用手绢做) 、扇子1把、水槽1只(内盛清水) 、杯子1只、干砖头1小块(或粉笔头).采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验步骤和现象: 1. “空”玻璃杯竖直倒扣在水槽里,当玻璃杯一歪时,发现有_跑出来. 2.用塑料袋“兜捕”空气,扎紧袋口,发现原先瘪的塑料袋现在_. 3.将干砖头块或粉笔头沿水槽壁慢慢放入水槽中,看见有_从砖头或粉笔里跑出来. 4.把降落伞

25、抛入空中,下降时,看到降落伞撑得_. 5.搧扇子时,头发会_,脸上有_拂过去的感觉. 实验结论:我们周围到处有_.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物溶解的实验 实验提示 实验目的: 认识水能溶解一些物质 实验器材: 烧杯(或透明玻璃杯) 、试管、药匙、 玻璃棒(或筷子) 、食盐、细砂、灰 锰氧、白糖、碱面、洗衣粉、粉笔 灰、煤灰、酒精、 醋、食油.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验步骤 1.

26、观察溶解现象. (1)取烧杯1只,盛2/3清水. (2)向水里放进若干粒灰锰氧,静静观察其变化. 2.观察溶解和不溶解的对比现象 (1)取两只烧杯,各盛相同的清水. (2)用药匙盛细砂和食盐各一匙,分别倒入两只烧杯里. (3)用玻璃棒或筷子,分别在两杯中搅动. (4)观察其结果.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验现象和结论 1. 灰锰氧在水中_散开,最后灰锰氧小颗粒_了,而杯子里的水变成了_.说明灰锰氧在水中化成了肉眼看不见的极小极小的_,_分散在水中,这种现象叫_. 2. 食盐在水中_,

27、砂子在水中_;说明水能_食盐,_砂子. 3. 溶解了食盐的水,叫_溶液.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物溶解快慢的对比实验 实验提示 实验目的: 通过实验找出物质溶解快慢与哪些 因素有关? 实验器材: 烧杯(无色透明的玻璃瓶)6只、玻璃 棒(筷)1根、小刀1把、三角架、酒 精灯各1只、白糖2份(各20克) 、食 盐2份(各20克) 、同样大小的肥皂块 2块.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实

28、验步骤 1.快慢与物质大小的关系 (1)取两只烧杯分别倒入等量的冷水. (2)取两块大小相同的肥皂将其中的一块直接放入一只烧杯中,将另一块肥皂切成碎屑倒入另一只烧杯中. (3)将两只烧杯放在一起,做完实验(步骤3)再观察. 实验现象1:放入切碎的肥皂屑的一杯溶解得 _,入入一整块肥皂的一杯溶解得_. 实验结论1:物体溶解快慢与_有关.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 2.溶解快慢与温度的关系 (1). 取两只烧杯分别倒入等量的冷水 (2). 取两份颗粒大小一样,数量相同的白糖分别放 入两只烧杯

29、中. (3). 将其中的一只烧杯在酒精灯上加热(或浸入热 水中). (4). 观察两只烧杯中的白糖溶解快慢的情况. 实验现象2: 加热的一杯白糖溶解得_. 不加热的杯,白糖溶解得_. 实验结论2 : 物质溶解快慢与_有关.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 3.溶解快慢与搅拌的关系 (1)取两只烧杯分别倒入等量的冷水. (2)取两份颗粒大小相同,等量的食盐分别倒入两只烧杯中. (3)在其中一只烧杯中用玻璃棒进行搅拌,另一只不搅拌. (4)观察两只烧杯中食盐溶解快慢的情况. 实验现象3: 经过搅拌

30、的一杯,食盐溶解得_. 不搅拌的一杯,食盐溶解得_. 实验结论3: 物质溶解的快慢与_有关.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物水的蒸发、沸腾实验 实验提示 实验目的: 通过观察水的蒸发和沸腾现象,理解 蒸发沸腾的意义.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验一 : 水的蒸发 实验器材:湿布1块、盛有温水的水槽1只 实验步骤 : 1.用湿布在桌上写一个水字,并观察水迹的变化. 2.把手浸在温水中并感

31、觉一下冷热. 3.将手离开温水轻甩几下直至水干,同时闭目感觉一下手上的冷热变化. 实验现象 : 桌上的水迹和手上的水慢慢地_了,手上同时感觉到有点_. 实验结论 : 水慢慢干了的现象叫做蒸发.其实质就是液体形态的水变成了气体形态的_蒸发到空中去了.水蒸气是一种没有_ 、没有_ 、没有_透明的气体.水蒸发时要吸收周围的 _.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验二:水的沸腾 实验器材 : 酒精灯、火柴、试管、试管夹、试管架各一、烧杯2只(1只盛有半杯清水). 实验步骤 : 1.在试管里加入1/3

32、的清水,倒水时试管略倾斜,水顺壁流下. 2.用试管夹夹在试管的上1/3处,夹时先用拇指和食指捏开夹子,然后将试管底部穿过夹孔至离管口1/3处夹好,放在试管架上备用. 3.点燃酒精灯. 4.加热.加热时手握试管夹的柄,大拇指不要捏夹子.试管略倾斜,管口朝无人方向,先在火上预热(左右上下移动几次),然后固定在火焰的外焰处(注意跟踪火焰),把水烧开. 5.把试管放回试管架,同时熄灭酒精灯.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验现象: 水烧开前先听见_声,慢慢能看 见底部有细小的_上升,并且 越来越_

33、越来越_,当它迅 速冒出水面_,并在试管口有大 量“白气”往外冒时水被_了,试管 里的水逐渐_了. 实验结论: 水烧开了,就叫水沸腾了.水沸腾时变 成大量的_迅速地蒸发到空中.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物雾、露、霜、雨成因的模拟实验 实验提示 实验目的: 模拟雾、露、霜、雨的形成. 实验一: 模拟雾的形成 实验器材:烧杯、冰块 实验步骤与现象: 1.在烧杯里装半杯不冒“白气”的温水. 2.把冰块放置在烧杯的上面. 3.观察到水面与冰之间有大量的_. 实验结论: 水蒸气受冷变成无数的小水点悬

34、浮 在空中就变成_.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验二:模拟露、霜的形成 实验器材:烧杯2只(杯口用胶布贴一圈),深色搪瓷杯(或碗2只,体积为3立方厘米的冰块20块,温度计2支(50），搅棒2根. 实验步骤: 1.在烧杯里各装半杯不冒“白气”的温水. 2.将冰等分在两只搪瓷杯里,一只内加少许水,另一只内加5克左右的盐并同时搅拌. 3.把两只搪瓷杯同时分别放在两只烧杯口上,并同时测量两只搪瓷杯内底部的温度. 4.把搪瓷杯置于烧杯口上5分钟后观察两只搪瓷杯外侧底部. 实验现象:冰水混合物的杯

35、底温度是_ ;搪瓷杯的外侧底部有_;冰盐混合物的杯底是_;搪瓷杯的外侧底部有_. 实验结论:水蒸气受到_的冷环境会凝结成_,水蒸气受到_的冷环境会凝结成_.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验三: 设计并实验模拟雨的形成 实验器材: 酒精灯、火柴、烧杯1001003mm玻璃片或搪瓷盘、石棉网、三脚架. 实验步骤: 请自行设计 实验现象: “白气”碰到冷玻璃片后凝结成许多_,小水珠越聚越多相互凝聚成_落了下来. 实验结论: 雨是由高空中的小水点相互碰撞凝结成的_,小水珠继续受冷相互碰撞越聚_,

36、越聚_,直至空气托不住时_而形成的.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物反冲实验(一) 实验提示 实验目的: 通过自制反冲教(学)具认识常见的 反冲运动. 实验器材: 废毛笔杆(锯成5厘米长) 、中号气 球、玻璃漏斗、弯成直角的玻璃管 (一端拉成尖嘴形) 、乳胶管 (长3050 厘米) 、废易拉罐、大号 缝衣针、棉线4段(10厘米的一段、 20厘米的三段) 、盛满清水的烧杯 (200毫升) 、盛水盆、剪刀各一.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋

37、转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验步骤和现象: 1.吹、放气球 (1)把气球套在毛笔杆上,用短棉线把气球扎紧在笔杆上,使之不漏气. (2)通过笔杆向气球内充气,使气球胀大,顺手用大拇指堵住笔杆口. (3)把笔杆口对准某一方向(上、下、左、右、前、后),在松开大拇指的同时放开(不是抛出)拿气球的手,观察气球飞行方向.发现气球飞行方向总是与杆口喷气方向_. 2.后退的玻璃管 (1)把玻璃漏斗、乳胶管、直角玻璃管(尖嘴在外)组装. (2)从漏斗上方倒入清水,观察水流从尖嘴中喷出的方向和玻璃弯管后退的方向,发现这两者的方向始终_.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用

38、管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 3.旋转罐 (1)取一空易拉罐,把罐盖端面剪掉,在罐壁上端成三等分圆周状,钻三个小孔.用3根长棉线通过小孔系住易拉罐,调节3根线长,使罐口呈水平状,然后在线上端打结.(2)在罐壁最下端,用大号缝衣针,使针与罐壁顺同一方向成相同角度(小于90,不能成90),且间距相等地钻上一连串小孔(大小使缝衣针能穿过为宜).采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物(3)一人拎着罐上端的线,另一人一手扶罐,使罐不动,另一只手用烧杯往罐中注

39、满水.观察水流喷出方向(时间不要太长).然后松开扶罐的手,观察罐转动方向.发现罐转动方向和水流方向_. 注: 步骤1(1) 、3(1)(2)也可由教师事先准备好. 实验结论: 当气体或液体从物体中喷出时,物体将向 _方向运动的现象,叫_运动.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物使用酒精灯 练习名称: 使用酒精灯 练习步骤: 1.检查.先看酒精灯内的酒精量(既不能超过酒精灯容积的2/3,也不能太少).打开灯帽,竖放在灯旁,看灯芯顶端是否完好?如不平或已烧焦,要剪去少许,使 点火后火焰大小适当. 2.

40、点燃.一手扶住酒精灯,另一手把点着的火柴自右下方斜向上点燃酒精灯.酒精灯点燃后,火柴应用手轻轻甩灭后放入废物罐内. 3.加热.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分. 4.熄灭.酒精灯用完后,一手扶住灯,另一手用灯帽自右上方斜向下盖灭火焰,不要用力过猛,不要用嘴吹,以免引起事故.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 注意事项: 1.酒精不够用时,要把灯熄灭后才能添加,绝对禁止向燃着的灯内添加酒精. 2.点燃时,绝对禁止拿一盏酒精灯到另一盏灯上去点火. 3.不用时灯帽要盖上. 4.使用时不要碰倒酒

41、精灯, 万一酒精泼在桌上燃烧起来,应该用湿抹布扑盖或用泥砂扑灭,不要惊慌.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物液体热胀冷缩的实验 实验目的: 液体是否具有热胀冷缩的性质? 实验器材: 平底烧瓶、细玻璃管、单孔橡皮塞、大烧杯各一,红水、酒精、煤油、冷水、热水适量.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验步骤: 1.烧瓶内注满红水,用带有细玻璃管的橡皮塞塞紧烧瓶口,待红水升到细玻璃管内后,在液面处做一记

42、号(在玻璃管后附一白纸,或在玻璃管上套上乳胶管剪成的小圈).如图 2.将以上装置放在盛热水的大烧杯里,观察液柱升降情况. 3.将烧杯里的热水换成冷水,烧瓶放入盛冷水的烧杯中,观察液柱升降情况. 4.再用煤油、酒精分别更换烧瓶中的红水,重复该实验,方法同上. 实验现象: 烧瓶放入盛热水的烧杯里,过一会儿玻璃管里的液面会_;放入冷水杯里,玻璃管里的液面会_. 实验结论: 说明液体(水、煤油、酒精)具有_的性质.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物气体热胀冷缩的实验 实验提示 实验目的 : 气体(空气)

43、是否具有热胀冷缩的性质? 实验一 实验器材:烧瓶、单孔橡皮塞、中间弯成“V” 形的直角玻璃管各一,颜色水少量. 实验步骤 : 1.把玻璃管插入橡皮塞孔中(也可由教师事前准备好). 2.在靠近橡皮塞的管口处往“V”形玻璃管处滴几滴有色水,使有色水靠近直角拐弯处.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 3.将带“V”形玻璃管的橡皮塞慢慢地塞紧烧瓶口. 4.用双手捂住烧瓶,观察玻璃管内有色液柱移动情况.注意:当液柱移至“V”型管底部时,双手即应松开,以免液柱冲出管外. (如图) 5.放开双手,观察管内液柱

44、移 动情况. 实验现象: 双手捂住烧瓶,瓶 内气体受热,管内液柱向_ 移动;放开双手,瓶内气体冷却, 管内液柱又_移动. 实验结论: 说明气体(空气)具有 _的性质.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验二 实验器材:烧瓶、水槽、气球各一,线、热水、冷水适量. 实验步骤: 1.将气球连续充、放气数次,使气球皮变得松软后,套在烧瓶口上,在瓶口处用线扎紧气球,不要漏气. 2.在水槽中倒入半槽热水. 3.把套好气球的烧瓶,放入装有热水的水槽中浸泡. 4.观察气球. 5.把烧瓶从水槽中取出,让其冷却,

45、再观察气球. 实验现象: 受热时,气球慢慢地_并_起来;遇冷后,气球又_下去了. 实验结论:(略)采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物用温度计测温度 实验提示 实验目的: 学会用温度计测量物体的温度,并 能用摄氏温度的正确读写方法表示.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验步骤: 1.测量热水的温度. (1). 在一只烧杯(玻璃杯)内倒入大半杯热水. (2). 手持(三指)温度计的上端,使温度计与

46、烧杯 内液面基本垂直. (3). 使温度计下端的液泡完全浸没在液体中 (液泡不能碰到容器的底和壁). (4). 观察温度计内液柱的情况(视线应与液柱 顶端相平温度计不能离开液体,手不能拿烧杯).采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 (5). 待温度计内液柱停止移动后再读出温度. 实验现象:当温度计液泡浸入热水后,温度计内的液柱_. 实验结论:测得杯内热水的温度读作:_,写作:_. 2. 测量冷水的温度 (1). 在另一只烧杯内倒入大半杯冷水. (2). 照前面的方法,用温度计测量杯内冷水的温度.

47、实验现象:当温度计液泡浸入冷水后,温度计内的液柱_. 实验结论 : 测得杯内冷水的温度读作:_,写作:_.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物观测和记录一周的气温 观测提示 观测目的:正确使用温度计测量气温并作记录;学会制作图表并分析一周的气温特点. 观测步骤: 1.将温度计固定在室外通风处,不要让阳光直接照到温度计上,也不要让雨水淋到温度计上. 2.每天上午8:00 、中午12:00 、下午5:00定时观测气温并作记录. 3.将一天观察三次的气温用(a+b+c) 3方法求出一天的平均气温再填表.

48、 4.记录气温时,采用标准写法.例如15摄氏度记作:15,零下1摄氏度记作-1 .采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 5.填表 _年_月_日_日一周气温统计表星期一二三四五六日一周平均 气温气温()早(a)中(b)晚(c)日平均采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物6.画出一周气温变化趋势图 _年_月_日 一周气温变化趋势图403020100-10-20星期1 星期2 星期3 星期4 星期5 星期6

49、星期日采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 7.根据本周的气温统计图表分析: (1). 本周平均气温是_. (2). 本周气温的特点是_. (3). 本周气温变化的趋势是_. (4). 你预测下周气温变化趋势是_.采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物气体传声的实验 实验提示 实验目的: 声音能在气体中传播 实验器材: 平底烧瓶、橡皮塞、 图钉、线、酒精灯、铁 丝网、三脚架、火柴、 小铃、抹布各一.采用

50、PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 实验步骤: 1.用图钉将系着小铃的线固定在橡皮塞底面. 2.塞住橡皮塞使小铃垂到烧瓶中并使小铃不接触瓶底和瓶壁,晃动烧瓶(小铃不能碰瓶壁),是否能听到铃声.如图 3.取出小铃,在烧瓶内放入少量水,用酒精灯加热,使水沸腾几分钟,让瓶里的空气排掉一部分.如图 4.一手用干抹布包住烧瓶的颈,另一手把小铃垂到烧瓶内,塞紧橡皮塞,熄灭酒精灯,晃动烧瓶.注意听晃动烧瓶时小铃发出的声音的强弱有无变化? 5.拔出瓶塞,取出小铃,倒掉水.重复实验步骤2,注意听小铃发出的声音强弱是否