玩中学激发幼儿兴趣.doc

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1、玩中学，激发幼儿兴趣玩中学，激发幼儿兴趣月俗话说得好兴趣是最好的老师. 枯燥的、言传身教式的教学不仅不能吸引幼儿的注意力，而且还抑制幼儿想象力、创造力的开展。幼儿园的教育提倡幼儿为主导，让幼儿在玩中学。因此，将游戏融纳入有目的、有方案的教育活动中，让幼儿在玩中学，是上好一节课一个不错方法。所谓玩中学就是通过玩来激发孩子们求知的动力、培养习得的才能，使他们在玩的过程中自由、快乐地学习和探究，下面结合几节课例谈一谈自己的体会：梨子小提琴创编故事这一环节中，老师出示动物图片让幼儿自由选择并创编故事情节，正是玩中学的充分表达。幼儿天生好动，不可能一节课只是呆呆地坐在凳子上听老师讲，那样他们会听之乏味，

2、因此需要让幼儿在课上动起来,才能进步孩子活动的兴趣。幼儿在亲自动手操作中不仅加深了对故事的理解，而且还促进其想力、创造力的开展以及口语表达才能的开展。有趣的转动中老师让幼儿自由操作不同的材料，探究记录它们转动的方法，极大地满足了幼儿的好奇心与探究欲望。幼儿在亲自操作记录中探究出让材料转动的方法，收获到成功满足感。小小解放军中游戏环节的设计也是让幼儿在玩中学。老师设计多项闯关环节，比方钻、爬、走、投等，让幼儿在玩中促进其运动技能的开展。通过学习优秀课例，我认识到幼儿在玩中学有利于幼儿语言交往才能的开展；有利于增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要；有利于幼儿自主性、探究性、独立发现和解决问题才能的开展

3、；有利于幼儿创造力的开展；有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经历。那如何让幼儿更好地在玩中进展学习呢？一、从幼儿的个性特点出发设计教学环节，老师在活动中只是引导者幼儿好动，他不可能长时间老老实实坐着听老师上课，比方一节语言课，假如老师只是采用PPT的形式把故事情节讲出来，完全没有让幼儿参与进来表演故事情节，那么这节课就变得枯燥乏味了。反之，让幼儿用自己的肢体或者是各种动作表演某一环节，就增加了这节课的兴趣性，幼儿能更好地融入到课堂教学中。二、引导幼儿动手动脑，自己去探究由于幼儿的才能开展有所不同，老师讲得再仔细，对于那些才能低的幼儿来说理解也是困难的。因此老师要引导幼儿多动脑多考虑，鼓励幼儿通过各种各样方法自己动手去解决难题，找到正确解决问题的方法。三、开展幼儿的创造性思维让幼儿自己在生活中去搜集一些物品，并且考虑能不能把它们整合在一起变成新的东西，这样幼儿在操作中想象力、创造力都得到开展。文/月第 3 页 共 3 页