初一年级课改实施方案(实验稿).doc

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1、初一年级课改实施方案(实验稿)初一年级课改实施方案(实验稿) 初中课改实施方案为了全面推进基础教育课堂改革认真贯彻我县教育局的课改精神贯彻我校“课堂教学改革指导意见”的教育理念适应现代社会发展的需求积极投入课堂改革全面提高教育教学质量提高学生思想素质和文化素质现将我个人本学期的语文课改计划安排如下：一、指导思想以十七大精神和”;科学发展观”、“创建和谐社会”的重要思想为指导贯彻我县”;学案导学24字教学模式”的教育理念贯彻我校“课堂教学改革指导意见”的教育方针以深化课堂教学改革稳步提高教育教学质量为重心以改革课堂教学为主攻方向。坚持学校教育以学生为本以”;师生互动平等交流合作探究”为宗旨使我个

2、人在教育教学教研等方面全面进步。二、课改目标通过课堂教学改革形成“教师引领学生先行师生互动合作生成”的课堂教学模式创造轻负担高效率的课堂教学风格着力实施”;师生互动平等交流合作探究”课改模式力争创出自己的教学风格。三、课改内容1、更新教育观念。积极参加学习重新认识教师和学生的角色处理好教材和课堂的关系树立正确的教育观、评价观、价值观。2、改变课堂结构。紧紧围绕 “问题导学互动探究”高效课堂教学模式坚持”;知识问题化和教学互动化”两项基本原则把握“问题层次化、问题情境化、问题探究化互动合作化、互动展示化、互动点评化”六大基本要求。3、改革教学方法。学习运用”;目标教学法”、“主体参与式”、”;自

3、主探究式”、“合作教学”、”;分层教学”、“情境教学”、”;成功教学”、“实践操作”等先进教法。4、优化教学手段。根据教材和学生实际充分利用多媒体及其他有效资源创设学习情境、激发学生学习兴趣、增大课堂容量、延伸教学内容提高课堂教学效率。5、精心设计作业。联系具体内容力求作业形式多样练习少而精使学生轻负高效培养学生的动手、动脑、动口和分析问题、解决问题的能力让每一位学生都能得到不同程度的发展。四、课改措施1、加强学习更新观念。理论学习是教师更新教育观念、树立服务意识、汲取先进教学方法的有效途径。因此本学期我将把强化理论学习作为提高自身素质的首要任务来抓。加强理论学习学习实践”;三个代表”重要思想

4、学习十七大精神认真贯彻党的教育方针学习各级教育行政部门的相关文件学习教育教学理论学习各地先进经验。2、 掌握教材灵活使用。以往教学教师都是一成不变的使用教材不管教材内容是否贴近学生生活符合学生心理只是一味地照本宣科成为教材内容的忠实的阐述者和传递者。领会了新课改理念后我采用了新的做法首先吃透教材深刻领会教材编写的意图然后结合学生的生活实际从学生身边找例子灵活的处理教材展开课堂教学达到增强学生兴趣、获取知识、培养能力的目的。3、外学内创内学自创。坚持业务学习读资料、抄笔记、看光盘利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著认真加强学习、研究及时掌握语文学科教学发展的动态和趋势时刻站在语文学科教研的前沿

5、阵地。自修自悟反思提高。向我校其他教师学习学习他们的新理念、新教法、新手段不断改进课堂教学。4、稳扎稳打苦练内功。教师只有具备了扎实的基本功才能真正做到以身示范、教书育人。因此我要加强基本功的训练在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面力争能有较大的发展为教育教学质量的提高奠定坚实的基础。5、落实常规积极反思。在备课、作业批改、辅导以及课堂教学等方面大胆创新积极探索。积极参与公开课通过听课、课例分析讨论、案例分析讨论、提问、辩论等方式及时写出教学心得反思总结经验积极撰写论文。初一年级课改实施方案(实验稿) 初中课改实施方案为了落实县教委课改工作思路切实转变教学方式和学习方式提高课堂质量效益全

6、面提高我校的教学质量。我校坚持走课改强校的内涵发展之路,根据学校领导的指示和结合我校实际制定本实施方案。一、课改的背景 现在全省正在不断规范办学行为深入实施素质教育与原先相比现在正课课时减少学生自主学习时间增多这样对课堂教学效益的要求就更高了。同时我校学生基础水平较差在这种情况下如何提高课堂质量是我们全体教师思考的重要问题。二、新课堂教学原则 新的课堂教学原则即“一少二多堂堂落实”。一少是减少老师的讲课时间;二多是让尽量多的学生参与课堂最大限度的调动每位学生主动参与的积极性尽量多增加学生的动口、动笔时间体现”;我的课堂我做主”的理念。动口可以训练学生的语言表达能力和材料组织能力动笔可以训练学生

7、规范作答充分展现学生的思维过程。三、学案导学模式解读：在课堂教学中导学案的作用非常大为了体现新模式提高课堂效率扩大学生活动时间体现学生的主体地位突出每个学科的特点设计的导学案包括以下环节：、学习目标介绍本节要达到的目标让学生明确本节的具体要求做到心中有数也便于学生自我对照是否完成了本节的任务。、自我认知：将本节中的基础知识与重难点内容的框架列出来让学生自学并在导学案上填完也就是自己先预习一遍做到心中有数将基础知识记住将不明白的地方标出来在合作探究是相互讨论解决。、合作探究：小组内讨论交流预习结果互相解疑答惑并记出小组内不能解决的问题在这一基础上再思考、讨论、展示具体问题也就是运用所学知识解决实

8、际问题学以致用。、课堂练习：针对本节的内容做相关的练习题以检测并巩固所学的知识。、课后总结：让学生总结本节课的得与失评价自己的表现。、课后作业：进一步巩固所学知识和培养独立思考解决问题的能力。四、新课堂教学步骤：1、实施课堂教学中要有五个环节：(一)正课导入、明确目标;(二)主体探究、自主感知;(三)训练提升、合作探究;(四)总结检测、成果展示;(五)达标测评、布置作业。2、学生要学会每个知识点(比如：一节英语课要学会单词、词组和句型这三个知识点)都要经过各个环节来实现目标即：明确目标、自主感知(自主学习)、合作探究、成果展示、达标测评。尤其是每节课重点知识的掌握更要突出这各个环节的作用。(一

9、)正课导入出示目标。如果是新授课教师可选用恰当的方式导入激发学生的学习兴趣。对于第二课时教师对上一节的知识有重点的进行检查提问了解学生对知识的掌握情况引入下一节的教学内容。复习提问的内容既可以检查上节课的重点知识也可以检查本节课中要用到的知识点。复习检查的形式可以多样既可以让学生上黑板听写演练也可以用课前小测试、学生讨论、教师提问等形式;既可以教师提问学生也可以同桌之间同学相互提问。导入下节课后出示本节课的学习目标使学生把握本节课的知识学习要求和达到能力目标。(二)主体探究自主感知。1.合作探究交流展示总结归纳。第一教师根据学案内容涉及的有思维含量和难度的问题组织学生进行合作探究。在探究时要遵

10、循一定得层次性即个人独立思考-一对一讨论 - 小组讨论-公开展示。在小组讨论之后由小组长把仍然不会的题目反馈给教师教师既可以针对性的讲解也可以让其他组讲解这个问题教师最后再去总结和强调。在师生互动中使所讨论的问题明朗化、科学化、体系化。教师在巡视检查、掌握学生的合作学习与交流展示情况的基础上找准问题所在。对具有普遍意义的疑难问题新发现的疑难问题教师要进行重点讲解、点拨、归纳、提升保证学生获得完整、准确、肯定的答案。杜绝以讲代学忽视了讨论的作用。通过互动点拨形成重难点突破的知识网络体系。2 .精讲点拨 ,突破疑难构建知识体系。教师根据学生反馈的意见对学案中的重点问题进行重点讲解和强调注重知识的形

11、成过程结合具体例子或例题采用多种办法突破难点。把问题讲清讲透通过拓展知识讲清事件的来龙去脉构建起科学的知识体系。(三)训练提升合作探究。引导学生完成学案中的练习题限定时间让学生独立思考作答以训练其书面表达能力和独立思考解决问题的能力。训练可以安排在主题内容展示后进行也可以边讲边练。不论哪种方式必须体现学生的科学训练注意学生思维品质的培养注意学生思路的展示注意步骤的规范与完整注意学生的书写与卷面质量切实起到通过训练巩固知识、提升能力的目的。(四)总结检测成果展示。落实教学效果教师可采用不同形式和题型再进行检测并对本节重点知识进行有机归纳突现知识间的内在联系形成知识网络。也可以尝试让学生去总结这样

12、既可以检查学生知识体系的把握情况也可以督促学生在学习过程中认真听讲细心品味。也可以设计出问题后让学生之间进行互查扩大教师检查的学生面。(五)达标测评、布置作业。根据当堂课的重点知识和训练情况布置适量的具有针对性的作业以巩固知识做到知识的灵活应用。课堂上教师要选择恰当时机精讲重点、难点、疑惑点。要善于引导学生总结规律与思维方法使学生养成总结和反思的习惯要让学生尝试运用所学知识解决身边的问题以增强学习的时效性和有用性。为了更好的贯彻学校的要求培养学生的能力提高学生的素质每位教师要积极研究学习新模式形成了自己的教学特色就是将学案导学与新有机结合充分调动学生的积极性让学生成为课堂的主人学生进行合作探究

13、教师进行点拨引导努力形成优质高效课堂。四、小组合作学习模式 、小组合作的成员构建以4-6个人为宜人员分配要考虑到学生的智力、性格、性别等因素的影响比如在小组合作时我们力争让好学生起到小老师的作用中等生当讲解员后进生得到大家的帮助建立自信共同进步。、小组合作的具体实施可以在课前、也可以在课中、还可以在课外教师和班主任的评价都要对准小组而不要对准个体这样可以培养学生的集体主义荣誉感。学生应以我是哪个学校、哪个班级、哪个小组为自豪我们要像我是大明星打造明星一样打造我们的明星小组增加大家的集体荣誉感。、小组合作学习的考评主要以积分为主课堂上对小组活动的积分人可以是教师、也可以是学生、还可以是学生集体讨

14、论的结果其目的主要是以教师调控课堂为原则。、小组合作学习的奖励它包括两个方面：一个是课堂上的奖励可以是分数、也可以是小红花还可以是：一个成语、一个的小故事、一段音乐、一段舞蹈、一幅多媒体图画等以学生喜欢、向往为目标切记不要欺骗学生;另一个是我们必须建立小组合作考评的长效奖励机制通过周冠军、月冠军、学期总冠军和年度总冠军的评选并加大奖励的力度以此来调动学生小组合作学习的积极性。初一年级课改实施方案(实验稿) 初中课改实施方案一、工作目标：以改变教学方法、优化教学模式和提高课堂效益为重点实现在新课改中学生全面发展、个性发展可持续性发展及教师自身可持续发展构建达标课堂。促进学校教育教学工作再上新台阶

15、。二、具体目标：1、教师主导：民主授课教师前后累计讲授时间不超过15分钟师生互动带动生生互动。2、学生主体：学生在课堂内表现积极主动情绪热情饱满勇于自我表现。3、课堂活动：学生能积极动脑、动手、动口、体验知识获得和能力形成的全过程。三、建立健全组织明确互相分工组长：刘银清职责：负责全校课改工作的总体规划及协调副组长：常先珍职责：负责全校课改的具体事务的组织筹划成员：全体任课教师职责：负责按时、保质保量地完成课改的相关材料及工作的实施四、强化教师队伍建设促进学校可持续发展“在学习中进步在研究中提高在创新中发展”这是时代对教育提出的现实要求也是时代对教师素质提出的挑战。素质教育呼唤着高素质的教师建

16、设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的根本保证。提高学校教育教学质量需要。为此在新的阶段下我校将立足于新课改的实施加大对教师队伍建设的培养力度派教师去参加上级安排的新课改培训多去听上级组织的观摩课、示范课、优质课。五、初步尝试由于我校班级少教师人数少教师年龄偏大有一定素质与能力的学科带头人基本上没有因此可以想象我校实施课改的难度有多大。但我们学校领导班子经过认真讨论觉得我校还是可以实施课改的只不过步子不宜过大要求不要过高逐步实施。1)、召开课改专题会议让教师了解新课改意义和方法。通过网络观看别人的授课方式掌握一定的教学技巧。2)、授课模式供参考：数学：创设情景导入新课：观察实践(或合作交流)探

17、究新知巩固练习发散思维拓展应用发散思维课后总结畅谈感受语文：创高情景导入新课初读课文整体感知精读课文解决问题读写结合总结升华词句巩固检测。六、实施途径1、 每位教师精心准备一节新课改教案准备讲公开课。从低年级开始到高年级。通过听课的形式了解教师的课堂教学是否体现新课改的要求。2、领导平时经常推门进教室听课起督导作用对课改有进步的老师予以表彰对没进步的老师给予鼓励和帮助。七、落实责任强化监督1、 领导责任为了更好获得课改的第一手资料为解决教学工作的 一些实际问题我们必须做到去听每位教师的课课后领导要组织教师们实事求是的评课。同时检查上课教师是否认真地备课上课上课内容是否与教案一致是否按照我们课改

18、的要求去做2、教师责任教师必须做到严格按照课改的方法去作好课前的备课其情况主要通过听课教师的评课去反映必须做到教学内容与备课内容相符否则将追究教师的责任八、追踪调查加强交流任何一项新生事物其产生之初都将会产生这样那样的矛盾与问题难免在实施之初会磕磕碰碰的为此我们要发挥集体的作用群策群力当我们的老师上完课后可以定时或不定时的进行交流包括经验或烦恼同时要求我们上课教师要每月一篇教学反思其篇幅可长可短期末交一篇高质量的论文但必须是讲的是有关我们课改的相关内容同时听课领导之间和上课教师之间在听完后可或长或短的花点时间交流一下心得而且听课领导在听课的侧重点应放在方法的把握和学生取得的实效上至于教师在教学中的连贯教师在教学语言上可暂时不谈。九、加强考核务求实效领导要脚踏实地认真的执行好每步监督一方面学校加强对教师备教考核外另一方面学校还要加大对课改学生的追踪了解了解他们在课改中的收获及存在的问题并提出一些有针对性的解决办法和措施。第 14 页 共 14 页