部编版五年级下册语文第22课-手指-ppt课件.ppt

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1、堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。文中形容中指的相貌很有气势。五个兄弟中地位最优、相貌最五个兄弟中地位最优、相貌最堂皇堂皇的，无如大哥。的，无如大哥。弟弟遇到困难时只是其他小朋友的弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。其他几根手指。我在家里处处显示着我在家里处处显示着养尊处优养尊处优。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。自由读课文，说说课文按什么顺序写的？ 课文

2、先总写一只手上的五根手指（课文先总写一只手上的五根手指（各有所各有所长、各有所短长、各有所短），然后分别具体写（），然后分别具体写（五根手指五根手指不同的姿态和性格不同的姿态和性格），最后总结写（），最后总结写（人群的全人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大体如同手指的全体一样，团结力量大）。）。 读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢?用文中的一句话来概括。 一只手上的五根手指，各有不一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。所长，各有所短。 默读课文。说说五根手指各有什么作用。手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指 抓

3、住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。少一个关节。形体不美形体不美大拇指大拇指吃苦耐劳吃苦耐劳默默奉献默默奉献排比排比赞叹 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。 在五指中，大拇指是最肯吃苦的。在五指中，大拇指是最肯吃苦的。水要喷出来，叫他（水要喷出来，叫他（

4、 ）；血要）；血要流出来，叫他（流出来，叫他（ ）；重东西要）；重东西要翻倒去，叫他（翻倒去，叫他（ ）。）。你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！用劲顶住用劲顶住拼命按住拼命按住死力抵住死力抵住 你想象出的画面是不是很感人呢？带着对大拇指的敬佩之情朗读一下吧！ 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴

5、身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。西要翻倒去，叫他用劲顶住。朗读朗读指导指导 常与大拇指合作的是食指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。不窈窕不窈窕食指食指 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。最多；刀伤、烫伤

6、、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。敢于探险敢于探险不怕牺牲不怕牺牲排比赞叹相貌堂皇相貌堂皇五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。中指中指 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。处处显示着养尊处优的幸福。养尊处优养尊处优拟人拟人高傲 拟人拟人即把物当作人来写，赋予即把物当作人来写，赋予“物物”以人以人的言行或思想感情等。的言行或思想感情等。 好处好处形象地表现事物特征，鲜明地表达作形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。者的思想感情，语言亲切感人。拟拟人人 他永远不受外物冲撞，所以

7、曲线优美，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。处处显示着养尊处优的幸福。1.1.小草悄悄地从土里（小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。）出了嫩绿的小脑袋。2.2.小鸟在枝头欢快地（小鸟在枝头欢快地（ ）。）。探探唱歌唱歌读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。体态秀丽 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指无名指和小指 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵根手指正是这朵“兰

8、花兰花”中最优美的两瓣。中最优美的两瓣。最优美最优美设问设问设问设问 舞蹈演员的手指常作舞蹈演员的手指常作兰花状。兰花状。这两根手指正是这两根手指正是这朵这朵“兰花兰花”中最优美的中最优美的两瓣。两瓣。 舞蹈演员的手指不是常作舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？兰花状吗？这两根手指正是这这两根手指正是这朵朵“兰花兰花”中最优美的两瓣。中最优美的两瓣。全班齐读，读出无名指和小指的优美。 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，无名指和小指也是最优美的。朗读朗读指导指导 你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。差是意料之中。读一读，写一写，用设

9、问的修辞手法完成句子。读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这这两根手指正是这朵两根手指正是这朵“兰花兰花”中最优美的两瓣。中最优美的两瓣。完成表格：手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指形体不美最肯吃苦不窈窕敢于探险、不怕牺牲养尊处优相貌堂堂能力薄弱，是其他手指的附庸体态秀丽、样子可爱 作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？ 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。团结就是力量主旨主旨比喻比喻 作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！联联想想 吃苦耐劳、默默奉献的人吃苦耐劳、默默奉献的人敢于探险、不怕牺牲的人敢于探险、不怕牺牲的人养尊处优的人养尊处优的人能力薄弱的人能力薄弱的人 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：幽默风趣语言提示：幽默风趣修辞提示：拟人修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。手指舞手指舞