小学语文句型转换ppt课件.pptx

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1、句型转换练习句型转换练习韩蕊韩蕊学习目标学习目标1、反问句与陈述句的转换。、反问句与陈述句的转换。 2、双重否定句与肯定句的转换。、双重否定句与肯定句的转换。3、直接叙述句改转述句。、直接叙述句改转述句。4、缩句。、缩句。一一、（、（1）陈述句）陈述句变反问句变反问句方法方法: 1、先加上反问词（如、先加上反问词（如 怎么怎么呢呢、 难道难道吗吗 等等等等）。）。 2、看句子里、看句子里有没有有没有否定词否定词“不不” 有的删去，没有的加上。有的删去，没有的加上。 3、句末标点、句末标点“。”变变“？”练习：练习：1、这幅画是我们班李炳展画的。、这幅画是我们班李炳展画的。这幅画这幅画 是我们班

2、李炳展画的是我们班李炳展画的 难道难道不不吗吗？。2、父母含辛茹苦的把我们养大，、父母含辛茹苦的把我们养大，我们不应该伤他们的心。我们不应该伤他们的心。父母含辛茹苦的把我们养大，父母含辛茹苦的把我们养大， 我我们们 应该伤他们的心应该伤他们的心难道难道吗吗不不？。（2）反）反问句变陈述句问句变陈述句方法方法 1、先删去反问词（、先删去反问词（怎么怎么呢呢、 难道难道吗吗 等）。等）。 2、看句子里、看句子里有没有否定词，有的有没有否定词，有的 删去，没有的加上。删去，没有的加上。 3、句末符号、句末符号“？”变变“。”练习：练习：1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？、我们怎能忘记老师的谆谆教导？我

3、们我们 能忘记老师的谆谆教导能忘记老师的谆谆教导怎怎不不？。2、那浪花所奏的不正是一首欢、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？乐的歌吗？那浪花所奏的那浪花所奏的 正是一首欢乐的正是一首欢乐的歌歌 吗吗不不？。二二、双重否定句和肯定句的互换双重否定句和肯定句的互换1、什么是双重否定句？、什么是双重否定句？ 双重否定句就是一句话里有两个否定词，双重否定句就是一句话里有两个否定词，表达一种肯定的意思，即否定加否定等于表达一种肯定的意思，即否定加否定等于肯定。肯定。 例如：例如：(1)、他、他不不得得不不完成作业。完成作业。 (2)、桂花盛开的时候，香飘十里，、桂花盛开的时候，香飘十里， 前后十几家邻居

4、，前后十几家邻居，没有不没有不浸在桂花香浸在桂花香 里的。里的。 2、肯定句改双重否定句的方法：在句、肯定句改双重否定句的方法：在句子里加子里加上双重否定句常用的语言形式。上双重否定句常用的语言形式。 如：如： 没有没有不；不； 不能不不能不； 不得不不得不 等等。等等。练习练习在这件事上，我必须说你是对的。在这件事上，我必须说你是对的。在这件事上，我在这件事上，我 说你是对的。说你是对的。不得不不得不必须必须3、双重否定句改肯定句的方法：去、双重否定句改肯定句的方法：去掉两个否定词。掉两个否定词。 例如：例如：我不得不同意把鲈鱼放回湖里我不得不同意把鲈鱼放回湖里。我我 同意把鲈鱼放回湖里。同

5、意把鲈鱼放回湖里。不得不不得不只好只好四、直接叙述句改为转述句的方法：四、直接叙述句改为转述句的方法： 1、标点符号的改变。改转述句、标点符号的改变。改转述句冒号冒号改为改为逗号逗号，引号去掉引号去掉。 2、人称的变化。转述是转达别、人称的变化。转述是转达别人说的话，因此，直接叙述句改转人说的话，因此，直接叙述句改转述句，说话人即第一人称述句，说话人即第一人称“我我”要要改为第三人称改为第三人称“他他”或或“她她”，把，把句中句中的的“你你”或或“他他”改为改为原名原名。 3、如果直接叙述句有、如果直接叙述句有“这这”，把把“这这”改为改为“那那”。例如：例如： 王阔森说：王阔森说：“我一定要

6、坚持长跑锻炼。我一定要坚持长跑锻炼。” 练习：练习：1、老师对小明说：、老师对小明说：“这件事情，你冤枉这件事情，你冤枉了小红。了小红。”王阔森说王阔森说 一定要坚持长跑锻炼。一定要坚持长跑锻炼。 ： “”我我他他，老师对小明说，这件事情，小明冤枉老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。了小红。2、父亲说：、父亲说：“我看糟糕透了。我看糟糕透了。”父亲父亲说，他看说，他看糟糕透了糟糕透了。 五、缩句：就是把长句子缩短为五、缩句：就是把长句子缩短为短句短句子，并且不能改变原句的主子，并且不能改变原句的主要意思。要意思。缩句可分两步走：缩句可分两步走：1、先把句子分、先把句子分成成“谁谁”，“做什

7、么做什么”或或“什么什么”“怎么样怎么样”两部分。两部分。2、最后去掉、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。成完整的句子。例如：例如：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。 表演表演 结束。结束。精彩的精彩的在一片热烈的掌声中在一片热烈的掌声中把句子换一种说法，意思不变。把句子换一种说法，意思不变。1、这比山还高，比海还深的情谊，我们、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？怎么能忘怀？这比山还高，比海还深的情谊，我们这比山还高，比海还深的情谊，我们不不能忘怀。能忘怀。2、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。、白衣

8、天使无私奉献的精神值得我们学习。难道白衣天使无私奉献的精神不值得我们难道白衣天使无私奉献的精神不值得我们学习吗？学习吗？3、失败了还得干，不能知难而退。、失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，怎么能知难而退呢？失败了还得干，怎么能知难而退呢？直接叙述变间接叙述直接叙述变间接叙述1、贝多芬说：、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。这位姑娘听的。”贝多芬说，贝多芬说， 他是来弹一首曲子给他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。那位姑娘听的。2、刘老师说：、刘老师说：“同学们学不好，我不同学们学不好，我不 安心。安心。”刘老师说，同学们学不好，她不刘老师说，同学们学不好，她不

9、安心。安心。缩句缩句1、受到惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里、受到惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像像个刺球紧紧地缩成一团。个刺球紧紧地缩成一团。刺猬缩成一团。刺猬缩成一团。2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。破帆。桑娜补帆。桑娜补帆。3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城的万里长城。条石和城砖筑成了长城。条石和城砖筑成了长城。按要求改写句子按要求改写句子1、人与人的关系密切，使人感到亲切、人与人的关系密切，使人感到亲切舒服。（改成反问句）舒服。（改成反问句）2、最美教师张丽莉的英勇事迹不能不、最美教师张丽莉的英勇事迹不能不令我们感

10、动。令我们感动。人与人的关系密切，难道不使人感到亲切人与人的关系密切，难道不使人感到亲切舒服吗？舒服吗？最美教师张丽莉的英勇事迹很最美教师张丽莉的英勇事迹很令我们感动。令我们感动。3、中队长对张明说：、中队长对张明说：“我去开会，我去开会， 你自己去参加比赛。你自己去参加比赛。”4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。的奇迹。工程是奇迹。工程是奇迹。中队长对张明说，他去开会，中队长对张明说，他去开会， 叫张明叫张明自己去参加比赛。自己去参加比赛。1 1、走进校园，我看见一排挺拔的、走进校园，我看见一排挺拔的松树。松树。2 2、这些树是你们栽的吗？、这些树是你们栽的吗？3 3、禁止乱丢垃圾。、禁止乱丢垃圾。4 4、我们的校园环境多美呀！、我们的校园环境多美呀！（陈述句）（陈述句）（疑问句）（疑问句）（祈使句）（祈使句）（感叹句）（感叹句）