《善良》练习卷无答案.doc

《《善良》练习卷无答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《善良》练习卷无答案.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第二课善良同步练习一、 基础知识1.字音。下列每对加点的字读音都不相同的一组是()。A仿佛/佛教 子弹/弹丸之地 折耗/损兵折将B泥古/拘泥 参与/与会 吭声/引吭高歌C悄悄/悄然 咀嚼/咬文嚼字 记载/载体D伺机/伺候 鸭绿江/绿林好汉 锐不可当/一夫当关2. 判断。下列各项中，说法错误的一项是（）。A、 善良是一篇随笔，文体是议论文。B、 “我喜欢善良，我不喜欢凶恶”这句话是善良一文的中心论点。 C、 善良按照有破有立、破立结合的论证思路进行分析论证。 D、 “君子坦荡荡，小人常戚戚”出自老子 。3. 接句。填入下列横线中的句子最恰当的一项是（）。善良的力量就在于她是人的。她属于人，她属

2、于历史属于文明属于理性属于科学。她属于更(1)_(2)_(3)_的人。她属于更文明更民主更发展更富强的社会。(1)更发展得良好(2)更文明(3)更高尚 A(1)(2)(3) B(2)(3) (1)C(3)(2) (1) D(3)(1)(2)4. 词义。解释下面词语的含义。（1） 不足恃：（2） 圭臬：（3） 弘扬：（4） 以逸待劳：（5） 超拔：（6） 参透：（7） 四面楚歌：（8） 滥恶：（9） 凄厉：（10） 惶惶：（11） 君子坦荡荡，小人常戚戚： 二、阅读课文节选，完成下列问题凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次，因为它a_了自己的丑恶。善良每败于凶恶一次，就把自己b_了一次，因为

3、它c_了自己的光明。善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种乐观。善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。多数情况下善良之不为恶非不能也，是不为也。善良的人不是不会自卫和抗争，只是不滥用这种“正当的防卫”的权利罢了。往往是这样，小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。君子坦荡荡，小人常戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。5. 文中a、b、c三处应填入的词语正确

4、的一项是（）A 宣扬宣告弘扬B弘扬宣扬宣告C宣告弘扬宣扬6. 善良的内涵有哪些？请在原文中划出来，并抄写下来。7. 作者为什么说“往往是这样，小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。”？三、 填空题。1. 善良的作者是_，文章的体裁是_，选自他的散文集_ 。2. 议论性散文的特点主要是：_（文体）的框架，_的笔法。3. 散文的特点是：_。4. 议论文的三大要素是：_、_、_。5. 议论文三大要素的关系是：论点是解决“_”的问题，论据是解决“_”的问题，论证是解决“_”的问题。三者紧密联系，就能构成一个完整的论证过程。四、 表达与交流训练趣味

5、语文知识：你能添出下列句子中的敬辞与谦辞吗?初次见面说_，问人姓氏说_，问人住址说_。宾客来到说_，等候别人说_，没能迎接说_。中途先走说_，请人勿送说_，送人远行说_。客人入座说_，陪伴朋友说_，临分别时说_。麻烦别人说_，希望照顾说_，得人帮助说_。请人接受说_，接受好意说_，请人协助说_。老人年龄说_，祝人健康说_，身体不适说_。送人照片说_，欢迎购买说_，归还物品说_。请人赴约说_，对方来信说_，自己住家说_。需要考虑说_，言行不妥对_，赞人见解说_。无法满足说_，请人谅解说_，慰问他人说_。迎接客人说_，等候别人说_，请人帮忙说_。3二 _善_忙，步_习说候，_说_他慰_解_见赞_对

6、行_虑_住自_说来，_物归_说购，_片_不，_健_说_协请_受接_受_帮得_说望，_人_时，_伴_座_远，_说送_走_接，_候，_址人_姓问_说吗辞辞中下能识语训交程过整一能系紧者的_“证题的_“据题的_点是关大三_、_：要大_是特法法_架体_：主特 _的自_裁，_的题”良最荡瓶半一，善人大界人参真是孩，往“什来写，划原？有涵宣扬告告扬告（项的语填处 心的想、祖和于丧永实对者善惶心也其荒其也鸣临如面常恶戚人荡良不人子满瓶而善是强界人透，善孩小是往权的防种滥是争自不的善为也非不良情数起拔的以真以观观，文一沉逸以，精是自是远种，种明光了_为因了己把一凶良善己自 ，一压就次”“问下，节读 戚戚，荡惶厉恶歌透拔劳扬臬恃义含词释)()() ) ) 高文更良展会社更发更文她。_ _更她科于于明历于人。人她量）项恰子中列 子”人荡坦“。论分思证立立破照。点的是恶喜，善我文议文随是）项错说各列当当可不 林/ 伺载载 / 悄高引声 会参 /折折耗 之弹子 佛)(一的音读加下。知