《武术》说课稿.doc

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1、武术说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的内容是水平二四年级的武术。下面我主要从教材、学情和教学过程三方面进行说课。一、教材分析：武术运动是我国的民族传统运动项目，有着强身健体，强国健民的作用，也是小学体育的教学内容之一。本次课以武术基本动作组合为主要教学内容，采用游戏、自编的武术操以及武术的基本动作，结合示范等直观教学法，让学生进入跃跃欲试的状态，再通过分组自主创编等教学手段，培养学生展示自我、自主学习、团结合作、注重创新的能力。二、学情分析：四年级学生对中国功夫有极大的好奇心，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，特别是简单动作的组合给学生带来了极大的吸引力。针对学生的身心特点，我

2、在教学中有针对性的采用了讲解示范法、重复练习法、对比练习法、相互评价等教学方法，为学生掌握基本的武术动作提供了保证。根据以上的教材与学情分析，我确立了本次课的教学目标为：1、在水平二学生对武术的认知基础上，能自由组合三到五个武术动作；2、通过活泼有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣与参与意识；3、在集体创编活动中能与他人合作完成体育任务。本节课的重点是弄清动作方向和动作的衔接.难点是动作准确,做到有力、有神。三、本次课的教学过程分为三部分。第一部分、兴趣导入、活跃身心。 首先通过课堂常规的练习，使学生集中注意力，培养正确的身体姿势。接下来，充分利用学生喜爱而且熟悉的游戏进入主要学习内容。第一个游

3、戏为：“超级棒棒狼”。游戏的方法是：教师扮演“棒棒狼”，学生做小羊。“小羊”齐叫“老狼老狼几点了？”老师报一个数字（比如五点了），小羊立即五人一组拉成圈，“离群小羊”要被“狼”吃掉了（过来拍拍老师的手）。通过游戏，不仅锻炼学生的反应能力，提高团结合作意识，同时进行友伴型分组。在分组的基础上，两人一组进行第二个游戏：“石头、剪刀、布”。在进行游戏时，要求学生将“石头、剪刀、布”的动作按武术要求做出来。如：“石头”为“歇步”、“剪刀”为“弓步”、“布”为“马步”。游戏动作自然过渡到武术的基本步型与手型练习中。第二部分、掌握技能、合作创新：首先通过教师的语言与示范让学生学会武术基本手形，了解三到五个

4、步形动作。并带领学生做模仿练习，让学生体会动作的精气神。然后在练习中激发学生的练习兴趣，引导学生互相学习、合作探究和自主练习的方法。让学生在练习中适时的配合声音来提升信心与气势。在互练过程中能够互相发现其错误并改正。最后动作串连，加深印象。教师通过讲解示范、带领练习，将基本手形与步型结合到一起，形成串联动作，让学生体会武术动作的流畅与美观。让学生通过学习、交流、探讨、展示等方法，掌握串联动作。此时，教师适时的配乐展示中国功夫，将课堂教学推向一个高潮，大大调动学生的学武积极性。这时，教师指导学生分组进行组合学习的练习，就能满足学生自我展示、自我创新的心理需求。具体练习方法如下：（）、分成五组自己

5、进行基本动作组合练习。（）、小组为单位展示自编动作。（）、由教师评价选择出每组做的最好的一名学生委认为小组长。（）、由选出的小组长组织本组同学进行练习。（）、各小组展示本小组的武术动作。（6）选择出创编动作做的好的一组，师生共同学习、共同展示。宽松和谐的学习氛围，既给学生创设交流、合作、自我展示的时间和机会，又培养了学生的自尊与自信，自练与自评以及组合与创新的能力。第三部 调整身心、课后延伸：通过教师点评、学生互评、学生评教师等多元化评价方法对课进行总结；利用教师的展示进一步提高学生对武术的兴趣。 我的说课完毕，有不足之处恳请评委老师提出宝贵意见！谢谢4 谢见宝提老恳之有说的趣的武生一展教利总

6、对法元师生学学评伸后、力的新组自练信与生培又机的展作交生给围习松。展、共，好的创择作术组本小习习同织组出选长组认学好做组择教由作动展为、习合动基己成下如求理的自展生足能练习进生指，这极的学大潮向学将，中的师教作串，等示、过通观与的动体让，联起合步形将练、范过师深，正改其现能过互势与提合时习在。的练和探学相导趣的学习神气作体学仿做带作步到了手术会学与语过新新合掌分中习与本的渡过戏”“布”“刀、步“：出术武”、头将求时游在布、头：二进人上组分分行同意作提能的学不戏过）拍过掉”被小离圈一五小）如比数老？狼老齐小。生”棒演：方戏”棒“戏第内学入的悉喜生分势体的养力集生练常课。、导、分分程教次神、到确作接的动方清点的务任体人能中体集识识趣兴的提方的活作术武合自，础的对二为为教课确我分教的证证作武基握学学等相习对习练法解采的中教点特力力大带给的作别趣的和烈强学术，的有夫生析分力力创作结学自我学，手编自分，状欲入让学教范，动术及武自游用内主组本武一容内育小，的国健强目动传国是析析课行方程教、从术武年二容说今师委