《留住童年》.doc

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1、留住童年教学目标知识与能力：1. 体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境2. 理解“脚板”、“船”等词的意象过程与方法：1. 通过朗诵感悟诗歌语言美情感态度与价值：1.回忆童年，感悟童年的美好教学重难点：教学重点：反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光教学难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境课时：一课时教学过程一导入年龄分段：童年时期已经过去，回忆一下你的童年，它给你留下怎样的印象？今天我们就来感受一下诗人钱万成眼中的童年，他对于童年有着怎样的感情。二初读诗篇，整体感知1.初读课文，把握停顿，注意押韵摘下/这片树叶 珍藏起/一个不老的春天诗/会从此常绿 直到/永远永远童年/没有遗憾 失落

2、的往事/是缤纷的花瓣风中飘来/风中飘去 芳香/在生命中/弥漫挡在前面的/是山 踏在脚下的/也是山迷路的/只是眼睛 清醒的/总是脚板留住/童年 留住/一份勇气和果敢如果/前面是一片海 那/就做一条/乘风破浪的船2.再读课文，划分层次第一层：第一、二节：抒写了美好的童年是珍贵的，它将留在一个人的生命中，永远不会失落第二层：第三、四节：交代了未来是什么3.找一找诗中的比喻手法？总共几处？童年比作树叶和春天把失落的往事比作缤纷的花瓣把未来比作山和海三逐节赏析，深入感知1.第一节中“树叶”和“春天”都指的是“童年”，运用了比喻的修辞手法，为什么要把“童年”比作“春天”而不是其他的季节？明确：因为春天是四

3、季之端，正如同“童年”是人生的起点一样。为什么“春天”会不老？明确：童心永存为什么能够被珍藏？明确：因为格外珍惜，深深眷恋，所以会珍藏。2. 第二节为什么将“失落的往事”比喻成“缤纷的花瓣”？明确：花瓣会凋零正如同往事会失落一样，但是花瓣虽然凋零但是花香犹存，就像事过情还留，长大后失落的回忆还是会像花儿一样芬芳，暗喻的运用3.“挡在前面的是山”中的“山”个“踏在脚下的也是山”中的“山”是一样的吗？明确：前一个山是指“成长过程中遇到的各种困难和挑战”，而后一个山指的是“被征服了困难和挑战”为什么说迷路的总是眼睛？有什么深层的涵义？明确：眼睛会收到有货清醒的总是脚板？脚板只专注于心的指引3. 第四

4、节中“海”指的是广阔的生活“船”指的是“驾驭生活的人生”“乘风破浪”四字来源于李白的诗歌行路难，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”地铁广告：山，用以征服跨越，把险阻踩在脚下，我是勇敢。 崖，用以攀登向上，把引力抓在手中，我是毅力。 路，用以跋涉前行，把困难甩在身后，我是决心。推荐书目：温馨的世界作业：1. 熟读留住童年5遍，复习课上的知识点，明天默2. 写话：p108 说一说童年中的遗憾的事（250字）2字0事憾年说 天明知课习住留业界的：心决后在把行涉， 力是，在力向攀崖 敢是下脚把越以用。沧济，有破“路歌的源四破生人活是指生阔广海指心注脚板总有收睛义义深？是路迷战挑困征是个后”难种到过“山前吗样”的中的脚个”中的在运芳样花会还的后还情像香是然瓣但落事往凋花”花缤“事往“为藏会以眷惜格因藏够永童老会天样点的人“正，是为因节的他”春比年法手的用，年是天春”中感感析和作花纷比的春叶处几？比诗什什未交四失不永命的在，贵年美抒节第层划课的浪/做那 片前果果一住 年脚是的 睛是也的 是面弥/生芳 去风花的/事失 没永远到 春老个藏珍 片押注顿，课感感诗情感着年于童的钱下受来象的样给年你下，已时童导过课一意诗好营句体时时珍，年感读朗：点难重美年童年忆值价言言悟法方意的船“意意造句的歌力能目