《人格心理学》试题及详细答案汇总.doc

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1、人格心理学试题及答案一判断题（）1人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的独特和独特的心理行为模式（）2气质是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。（）3性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。（）4人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。（）5投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。（）6个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。否认（）7个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。退化作用

2、（）8将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。（）9荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。情结：富有情绪色彩的一连串的观念或思想。即，心灵被某种心理问题强烈占据，使人无法思考任何其他事情，而个体本人却没有意识到。（）10阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。（）11移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。（）12奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。（）13卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。（）14场独立型是指人在信息加

3、工中倾向更多利用自我的内在参照。（）15戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。（）16场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。（）17戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。（）18马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。（）19罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。（）20能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。二单项选择1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。A、性格B、气质C、能力D、人格2个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特

4、征是（A）。A、气质B、性格C、人格D、能力3个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（B）。A、人格B、性格C、能力D、气质4个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（C）。A、人格结构B、人格动力C、人格发展D、人格适应5个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（C）。A、人格结构B、人格发展C、人格适应D、人格动力6人是一个能量系统,整体上能量有限.若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是（C）。A、荣格B、阿德勒C、弗洛依德D、埃里克森 7个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应

5、是（A）。A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、道德性焦虑D、防御性焦虑 9人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（A）。A、荣格B、阿德勒C、卡特尔D、弗洛伊德 10人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（C）。A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、埃里克森11强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是（A）。A、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格

6、D、阿德勒12把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（C）。A、卡特尔B、艾森克C、奥尔波特D、马斯洛13把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（B）。A、艾森克B、卡特尔C、奥尔波特D、罗杰斯14把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（D）。A、卡特尔B、奥尔波特C、罗杰斯D、艾森克15通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为（A）。A、认知B、认知风格C、认知方式D、认知类型16个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称（A）。A、认知风格B、认知类型C、认知过程D、认知活动17在人格研究中，

7、从大量相关变量中抽取最基本的维度或因素加以分析的统计方式称（D）。A、Q分类法B、语义分析C、内容分析D、因素分析18健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是（B）。A、罗杰斯B、马斯洛C、奥尔波特D、班杜拉19每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是（C）。A、马斯洛B、班杜拉C、罗杰斯D、斯腾伯格20一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称（C）。A、内驱力B、奖赏C、学习D、惩罚21提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是（B）。A、马斯洛B、班杜拉C、罗杰斯D、米勒22顺利完

8、成任务而必须具有的人格特征是（A）。A、能力B、气质C、性格D、智力23提出多元智力理论的心理学家是（C）。A、斯皮尔曼B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特24把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是（C）。A、瑟斯顿B、斯腾伯格C、吉尔福特D、斯皮尔曼25提出智力三元成分理论的心理学家是（A）。A、斯腾伯格B、加德纳C、李尔福特D、斯皮尔曼一、判断题 1.人格的定义尚未统一。（）2.人格是一种动力组织，这种组织内隐于个体的身心系统内，决定个体的思想和行为。（）3.智力的成长曲线是一条先快后慢的发展曲线。（）4.斯腾是人格测验的先驱。（X） 克雷佩林5.荣格提出了特质理论。（X）奥

9、尔波特6.现代人通过养育子女完善自身人格。（）7.人格是稳定的动态组织，由多重因素综合形成。（）8.惩罚是形成行为规范的一种手段，属于负强化。（X）惩罚是行为矫正，使目标减少，负强化是行为塑造，使目标行为增多9.自我意识不包括个体对自己躯体、性别、体型、容貌等方面的意识。（X）10.心理防御机制在大多数情况下是有意识运用的。（X）11.霍兰德认为大多数人的人格都可以分为六种基本类型，即实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和宗教型。（X）12.大脑结构与人的意识状态并不完全同构。（）13.根据交互作用分析理论，成人态的态度是客观和理性。（）交互作用论：主张人的行为是个体特质与环境因素交互作用的

10、结果。14.弗洛伊德研究提出了本能需要的转化替代规律。（）15.中国素有“养儿防老”之说，当夫妻产生了矛盾或误解，彼此难以调和时，长大的子女的疏导有时可以发挥奇妙的作用。（）16.根据交互作用分析理论，成人态的态度是权威和教诲式的。（X）成人态的态度是客观和理性17.根据交互作用分析理论，父母态的态度是权威和教诲式的。（）二、单选题1.弗洛伊德的“自我”依据（C）活动。A快乐原则B理想原则C现实原则D社会原则2.提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是（C）。A群体动力学理论B社会学习理论C交互作用分析理论D来访者中心理论3.人格流派不包括（B）。A精神分析B认知失调C行为主义D人本主义4

11、.弗洛伊德认为本我（A）。A根据快乐原则行事B遵循现实原则C按照道德原则D无原则活动5.阿德勒认为（D）是人类个体的主要动机。A生活风格B保持自卑C社会热情D寻求优越6.特性因素论源于（A）。A19世纪的官能心理学研究B差异心理学思想C需要层次论的出现D社会学论的研究7.粘液质的个体不合适做（C）。A需要细心及持久力的工作B稳重细致的工作C变化多端的工作D要求能当机立断的工作8.提出群因素说的学者是（B）A斯皮尔曼B瑟斯顿C桑代克D吉尔福特9.最早编制科学水平的人格测验是（C）A荣格B高尔顿C武德沃斯D克瑞普林10.依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解决的课题是（D）A繁殖对停滞(25-65

12、岁)B同一性对角色混乱（12-20岁）C信任对不信任（0-1岁）D亲密对孤独（20-24岁）自主对羞怯和疑虑(1-3岁) 主动对内疚（3-5岁） 勤奋对自卑（5-12岁） 自我调整与失望（65岁以上）11.提出“观察学习”和“模仿”的是“（B）A群体动力学理论B社会学习理论C交互作用分析理论D来访者中心理论12.不属于投射测验的有（D）A罗夏墨迹测验BTAT测验C句子完成测验D16PF测验13.“仁者见仁，智者见智”是（B）防御机制的表现。A退化B投射C固着D反向作用 固着者看到前程危险或艰难，不敢迈出下一步。如青少年对于第一次约会都有某种不安14.提出“分析心理学”的人是（A）A荣格B斯金纳

13、C阿德勒D班杜拉15.弗洛伊德的力比多理论强调（C）A自我决定一切B性本能决定人格C本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体D超我决定一切16.艾森克研究发现，（A）特质与皮质唤醒基率有关。A内外倾B神经质C宜人性D精神质18.主动为别人的过失或不幸承担责任，这种自动想法属于（C）A以偏概全B过渡引申C个人化D非此即彼19.因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上，会转而向另一个对象发泄，这种心理防御方式被称为（A）A置换B投射C抵消D退行20.青年对爱情的强烈渴望关键在于（C）。A建立家庭B完成终身大事C通过爱情确立自我D满足性饥渴21.所谓中年人格危机其实

14、主要是（D）。A婚姻危机B事业危机C人格衰退D自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发23.人们往往通过（D）来降低焦虑，这个现象是由弗洛伊德最先提出来的。A游戏劳动B人格分裂C睡眠做梦D防卫机制24.首先提出“同一性”问题的人是（C）。A荣格B斯金纳C埃里克森D阿德勒25.（C）创造了角色构念技能测验研究人格。A马斯洛B罗杰斯C凯利D米德三、多选题4.以下哪二种能力被加德纳归入他的多元智能中（CD）A绘图智能B情绪智能C音乐智能D人际智能E操作 5.以下韦克斯勒儿童量表中哪两个测验不属于语言分量表（BE）A常识B积木C算术D理解E迷津 6.艾森克个性问卷有哪些分量表组成（ACDE）A性格B焦虑C

15、神经质D测谎E精神质F自控G有恒H适应 7.以下哪两种测验不是心理健康方面的测验（DE）A.CBCL 儿童行为量表B.SCL-90 C.SAS D.EPQ E.DDST8.智力的二因素理论中的二个因素分别指（CD）A流体因素B晶体因素C一般因素D特殊因素E次级因素9.在卡特尔的智力理论中以下哪两种能力不属于流体智力？（BD）A分类B词语理解C机械记忆D常识E图形关系10.老年人的（ABC）心理为其在孙辈的教育中提供了机会和条件。A慈爱B补偿C返老还童D结伴E消退期11.社会学习理论的基本观点有（BC）A本能B观察学习C模仿D暗示E沟通12.弗洛伊德认为，可以通过（ABCE）了解无意识。A自由联

16、想B口误C梦D集体无意识E催眠13.老年人在孙辈教育中的弱势主要表现在（ABD）A溺爱孙辈B性格固执、自尊心强C思想保守D与孙辈缺乏共同语言E角色发生转换14.行为主义研究揭示（ACD）A刺激反应联结形成行为B个体选择环境C强化程序形成行为D条件反射会泛化15.父母角色的现代规范首先要求（AB）A民主平等的亲子关系B两代人共同学习的学习型家庭C父母教子女怎样学习D父母遵从子女的要求E子女服从父母的教诲16.指出下列属于新精神分析的代表人物（ACDE）A弗洛姆B斯金纳C萨利文D霍妮E艾里克森17.行为治疗的基本理论主要来自行为主义的学习原理，主要包括（ABC）三大原理 A经典的条件反射原理B操作

17、条件作用原理C模范学习原理D早年生活经历E先天遗传作用18.阿德勒提出了以下著名概念（ABCE）A克服自卑B生活风格C寻求优越D人格意象E自卑情绪 19.属于行为主义的代表人物有（ABE）A米勒B斯金纳C荣格D埃里克森E华生20.比较弗洛伊德的理论，艾里克森的心理发展理论多了（BC）阶段。A肛门期 B亲密对孤独 C繁殖对停滞 D潜伏期 E生殖器期完善对失望21.退休后，老年人的社会角色转换主要有（ABD）。A主体角色变为依赖角色B工作角色变为闲暇角色C配偶角色变为单身角色D单位角色变为家庭生活角色E多人相处角色变为个体独处角色22.所谓中年危机碰撞主要是指（BC）。A子女反抗父母权威B中年父母

18、人生转折期与子女青春期的冲撞C自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发D事业受挫E婚姻危机23.荣格把集体潜意识分为，人格面具和（ABCD）。A阿尼玛B阿尼姆斯C阴影D自身 E利他 24.马斯洛提出的著名概念有（ABCD）。A匮乏性需要B成长性需要C高峰体验D自我实现E无条件关注（罗杰斯）6 答答斯杰注无现 峰要长成性） 概的洛斯 利 自阴 阿尼） （具，识体格危危挫 爆而积发格冲的女与转母 母反） （撞机中角独个角人多生家角 身单偶配暇变作角为变）有换角的人休失器殖 滞殖 密 段）（多发心克论德洛华森埃荣 斯 （代主行 情自象越寻风生自 念著以出德作传 经早理学 作作理射的 原三 括主原的义来要

19、本疗行克艾霍利纳 代析新列指教的服子求子父习样母庭习的共两关的 （要规的母泛会条 序强 体 形联反 揭义主转生角同缺辈保 强自格孙 现主弱育在年催识意梦口联识识了 以认洛沟沟仿 察 有的习学退 结老偿 件件会中的孙理 人关图常 理 力于力种哪理力特因因 般 因因 （分个的理因 . .行儿 的康理验两哪 适有 焦 成量些卷克 迷解术 分语验测中童克下 作能 智 智智 （能多归加力二选米利凯 格究验念角造 德 森 斯）的问同“首机防梦 分 的出先洛是个虑降 （往爆终积困发人 格 事危） 主机人年饥饥我确情 身成家）于望的情青退消 式防理，对另转，对泄直能动情强而事因即此化申过 （想种任承不过人主神

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21、产夫之”“国中。规转要了究研果的用交与体是人：作互。和是的成理分作根。全不状的结 。教业企、术型型即型本为可的人认兰 （的识下数制防心 。意等容型性躯对包意我增增目塑行强少使正为惩。强属段范行成罚（形素由织的是。身善育过代波奥 论特格佩雷 。验格。曲慢先是曲力。行想定决心体个内，力种未义格题题判尔尔特李、伯斯）（理的成力提尔、福吉伯斯斯、）是学物作操动力分活类 特、德 瑟 皮。 是理理多 力性 、能。（格有必任成勒、罗 、洛、 家心行到仿察通个、学赏、内题 。程的）久较倾人和行交人讨接情外个格斯个杰体、拉洛的马（者点这为人，界观自生个 拉班波奥洛 罗 （出种的中关在的本人人实是康 因 分析语

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