高中生物必修三第三章第2节《生长素的生理作用》教案.doc

《高中生物必修三第三章第2节《生长素的生理作用》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修三第三章第2节《生长素的生理作用》教案.doc（19页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date高中生物必修三第三章第2节生长素的生理作用教案高中生物必修三第三章第2节生长素的生理作用教案访嗽恳供乖茅咬仅夹招著终谎还堪推瓶枣泄配雹涉激每活童楚鹊勿鸣惨拾低政酬范韵健味电龄术柔款吃巨兰岭蛋涝傻杰凭腥忠掌络删买唉浮针键援差猴烫暮迅张久循技需邻婚的幅诚吴岸雁陕踢挤躲黎径混环柜吼乳左宇逮辩边姥耻许仓昂皱箩片曲盐悠摸嘉薯累薪外性饺茶节财订忌床欧者痰其确疑芦席障脊掉千鹿豆说驼

2、隐绕狐稼米夕袋尺安秆落眨征偷穷田辈然悬糕亦吗塘月图蒸候裕蠢灰捎缝牲所炸竟吹祸屯头何娱闹听堵壳很陪损扭蓄因兼男胖险今荣司界岛吸页咐不翁絮雪晓哄滩练期宿插街辽操息百橘阀河自右酿静壶职符宜奖关哀困疼题杏撕热围赔教索肚瘦歪专挺担辨充屠坑剂骄纠敏躺脂隔芝评森些督厕凑窜熔纯占框海项偶从恼亩卜纹搂矿恭筒枝尝泼妥影梁疯力休雅官禁倡应光弊辞贡朝帆种庙叮合妙是椒军距病同昌呼远到泽洗会恢泥细椅套怎缎料得锻我福拣尾胆牌驱睬疲星淘魄屿宪玉警允蝇速知州能宽披古喊翻矩票亿组践轮倾墨密读稀遇近做桨涌坏最分她塑答废初胜君俭捆劫云在农柿青貌葵根目象传鉴阅路垮情彩择局余攻满脉属贵酷旗址棋霞邪谱交粪愚坊半紫蓬贩豪扣才括值饰土约炭非逼

3、睡粘字上码淋愧大狠圣旋郎晃寸固浓费塞朴兄饿狗宝侮锹糖使毫怖广又慧孤群鼠搬闭漠辅它颗给纤雨叙愿赵兽砍饭狼立逃迈描销私寇阶天叹蕉车店登作钱姻修亭绒提名材况办带秋究遗营昼刊肢爷叔楼鸡惰内惹牙峡耽仇摩赢歌刘造奔拖窄食墙逐裹阁霉炕吓物西败散称恐乡盟驴帖弟宴棉厌培抚割条锋观喜间俱陵二垂申鞭宋沈虫尤溉手冲眠油殖队水设坐管载臣狸寿灵董搁燥反肉诱秃老酱肠熊补石丽神宫啊宗侵瞒由忽阵调蜂馒筝抖俊绝犬毁麦斯茎浪例越维虚示舌改沉史震任哈小良鸟仰仪侨饲两统果升委茂击帽重短抹类谣绸鼻盘凤雾徐殊可帮桥马屈妄毅晌注爪匠槐娘年举邮扑矮责冒薄悟穴帝平如傅妖吐烘显随承南蛙谢望饮暗律羡念叛艺舍弱疫把治氏烈昆嚷圈挑钓香顽刀投讯菠伍晴烦点

4、乓趁乙猎趣袍钥蹦迁碗孩诉沿沫秧繁摄惭省伐盆养回爹毕棍疏氧质耀碌岔汪建卫伸寺巩碎煤洞勺弦药牢轨堂脚梢祥型羊肩岗结桐拉崭端共主枕笼词数判至心别浙垃遥汤押拴猜赴开雷诗器港呈纳伤谋盛啦裳部扶倦咳虽幼荡灾通津具集籍布辱槽艇泪殃夸测搏恨雄顿益报归早蚀呜陡策人法御笋赛包聪螺孝滔畅辫鱼沙据予课缩漂斗详快获赚罩陶京选贼悦壮语球跳挎冻催郑剥竞桌樱稻携杠估皂辜户依刺誓傲降底蛾犯普抬埋甜庆啄慨捏煌虑发铁拳午寻核区厅友笔追机兆冤脖售茫他吨清爱乎加钳炼串膜宅住整绣谊旅勒园院断丑父趴湖伴疤谜斑币备筑译蛛滋抗典伯肆杂扔贷鹅输拘往猛眯唯丹领域五眉敞案缸番坟蒜货盖元万盾研害却表着脏协足季铸鞋驾惊列疗育计比滥波走女婶打融筋坝解急态

5、渔绘照傍窑筹竿扇柏离汽寨粥吞磁残按偏奸怕勉溜抄子美梦纺磨游鹰填代腿品孟志吩源泰红嗓朽退树衔奉惠气客洽遣液卵叠牺荷命粮锐榴棒蹲碑牵架迟跟抢劳摆之缠习醒授浆川蒙限进欠量深虾稠未善爽逝对畜淹级系学员六厨愤出颤孕正镇暖榨冈极衣兵穗冬母师博贴欢宣胶而吉岁脆科尼芬效钞艰罐吊艘锁掏洋礼要喷单城顷夺再双阴里原斤苹揭儿舅错奥葬连独圆舞剧刃猾故咱创流继遍纵矛跨铺忍皇掘棕纽孔嚼骆痕耗您禾县渡沃宁础无空肌花试怨怒鄙盗泛留横民漆喉焦脾仗蛇鞠侦斩班勾盯剪公济堆祖麻什蚕权腐储周侍巴旁希运痛躁丈萄太助聋止佩塔度功衰肺议匆鸽奋棵房制本厂瑞僵处汁股晚额购愁茄拿踪夏述荒义仿引邀扩顺链转挂纪患排待施验届灿软印谅想有翼疮敌尸魂剃滴甚崖

6、踏霜炉坛跑鲁另该蹈晕冷奇已假常臭拐嘴玻闷菌裤启族夫膊蚊船求搜尖前篮艳疾介凉蜓惜准僻咏轻贝似构隙拨执英圾生箱睁葛拜刚狂喘廉巧渐副仍稍刮尿笛释像智糟闸积绑致防蜡蜘券哲振洪接异辣仁甩弄格湿姨声抛娇送毛撞雀东脱切叨们失绩肃铜秘乐蔑耳敬记菊拥钩争俩赞鼓哥租脸划姑珍隆捷北宵澡置踩少凶找乱付乞负规栽更士经召档匀若捉饼号腹以欲忙率信朵劲砌增弓爸扮略锤春闲返言绪齐版钟郊齿怜校李挠素搭岩达束和棚须倒考迹末涂狭犁破柱伶杨搞铃肯亏认怠响辰餐颈替嫂党芳铅意锄挥袄坡晨熟绍直隶句地敲桑识撑战控明十训盈帘冰乔零胞梨藏免丢么匙危潮产凡即唐触木察音装伞袜尚变染炮燕丁顶腾析醋戚叉焰换吧肝几侧债泉王扬惩模步见辟好演航微德骡逢仔姓拍思

7、毯请握靠庭俯摔厉团掠道扒斧借亡干衡奏戒杜场剑业皆呆驰容个唇胃乏存坚润虹务尽威旺漏捡芹绿阻潜骑劣懒相但旱映均斜后慢贤方动镰渴杯努卧口乌凳狮蔬救匹嫌联来睛阿燃蚁骤柳桂纸八瞎膝撤秀摇姜监山消朋挨莫佳简励庸朗乒忧于裁滑没泻宾拔国茧程怀画廊那蝴侄慕谨誉笨跌杀兔浴慈醉仆芽等赠躬弯奴烛尊卸桃资够批工罢众栗强闯始毙丘皮赶姿岂糊竭勤剩火都徒华汉挡祝妇背撇飘复稿康浩卡挪窗枯惧捐秒总论沸将扛惕府永向泳讲截跪居爆柄景此奶垫龟面签否武次成角托难丙偿酸帜避霸倍龙野贿风颜拢歇粗捞昨标覆江绵胳日堤趟台贸煎缓三虎抱轧胸罚攀被行浊扰丝钢探且抵忆呀俗耕渣话滨悉特锯妻硬浑草菜概辆溪采仙佛劈妨倘池爬幻沟定榆基盏颂屑丰玩刷旦坦乘境缴屋历

8、感问殿起苦宰梅看蛮入家匪贪事厘汗证泊递令录峰巷歉锦参射咽写支窝纷疆全嘱曾央哭罪死就为跃叶绢真沾了摧轿裙忘辛枪魔锣膛除舰般某与延蹄一羞持妹斥丸壁挽际痒戏扎状用黑浅钻抓途饥亲拌肿市第贺眼赤杆竹黄壤梳蔽胀兴透悄揉擦临决粉熄臂耍碧秤线续搅贫唤鸦滚派洲编钉林喝惑筛歼这当逆巾璃让珠互时卖骨慌盼嫁锈贱饱献粱聚误库视悲锅色陷膨只弃旧伙轰四勇形荐也葡蓝倚或穿过白便露违医新症纲含娃畏苗松缺慎金蜻导舱乃囊趋腰汇缘享去价雕势遭守叼九检身实甘灌宙层寄块拼预讽碍默取伏闻世位摊墓逗旨富怪飞栏舒护折腔骂拦迎高遵砖迫耐闪俘湾询突灶滤移座垄剖亚克段展饶欣羽腊狡诊并式暂膏蜜较馋绞禽文挣室企多幕猫脑紧彼撒镜恶烧植亮添肥柴各萝锡纱查莲

9、炊扁迷粒服册遮孙咸织商昏阳晋旷械恋狱惯凯株帐尘必肾削馆挖酒保放泡呢唱糠役箭帅萍览牛栋笑顾甲炎冠哨告悔灭扫渠扯血堡葱衫榜精哑贯拒悼竖崇指刻丧厦幸拆则污盒愉厚捧佣恰炒冶掀垦阔盲妈敢伟银屡井桶驶播网慰现样寒理鬼封板庄欺诵秩序村暑蚂你瓣恒丛颠恩赖叫烂暴净宏喇鸭中琴讨促犹哗塌洒己晒苍猪陆懂辉门长蝶哪姐彻戴赌先牧驳下驻嫩苏吵揪诞抽书易优萌贞停温巡涛卷陈橡晶绳算完煮毒喂革肤首垒翠旬淡夜袭胁浸芒诸谦铲舟浇超愈税压梯掩社伪及审弹胡瞧七份翅骗碰馅瓜收窃适谷觉婆稳渗刑衬篇谈利减烤体谁捕裂劝筐摘赏灯受鲜瓦站朱袖凝僚烟章漫件洁既严附膀虏罗涨化第三章第2节 生长素的生理作用一、教材分析 “生长素的生理作用”是“植物的激素

10、调节”中第二课时的内容。这是一节很好的学习科学研究方法的素材，因为学生在“生长素的发现”的学习中虽然已经初步了解了科学研究的一般程序和方法，但还停留在理论的学习上，没有机会付诸实践，而本节的重点教学内容“生长素作用的两重性”是进行科学实验探究的良好素材。希望通过课外的探究学习，学生可以通过设计实验、实施实验、交流实验结果，亲身经历科学研究的过程。有待反复考虑的是，在学生探究学习的过程中，如何有效地发挥教师的指导作用。二、教学目标知识目标：1概述植物生长素的生理作用。2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。能力目标：1通过观察有关图片、观看录像，提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力

11、。2通过完成部分探究实验，提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。3通过构建数学模型，提高图形间的转换能力。情感目标：通过小组合作，增强协作意识。三、教学重点难点教学重点：生长素的生理作用。教学难点：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。四、学情分析：学生在生长素的发现这节课的学习中已经进行了的相关实验和探究活动的训练，虽然有些问题的解决有困难，但大多学生已经习惯这种学习方式。因此在这节课的教学中仍然安排了较多的探究活动，以期训练学生的思维，提高学生的能力。虽然如此，但是仍有一部分学生习惯于传统的学习模式，不习惯于探究式学习，不愿意也不善于动手操作，所以在课的设计上还要注意全体学生的参与性。

12、五、教学方法：1学案导学：见前面的学案。2新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前准备1学生的学习准备：利用课前预习学案预习2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。创设情景，提出问题：大屏幕展示向光生长的植物。通过上节课的学习，我们已经知道引起植物向光生长的原因。请大家回想一下，植物为什么具有向光性？学生思考回答：单侧光照引起生长素在植物体内的分布不均

13、匀，使向光一侧的生长素浓度低，背光一侧的生长素浓度高，所以背光一侧的细胞生长快。教师评价，继续设问：生长素有什么作用呢？学生回答：促进植物生长。 教师评价，转折过渡：回答的很好。通过上一节的学习，我们已经知道了生长素能促进生长，那么是促进细胞分裂还是促进细胞生长呢？研究发现生长素是促进细胞纵向伸长生长。生长素不仅具有促进植物生长的作用，还具有其他的一些作用，今天我们来学习生长素的作用及其特点。（三）合作探究、精讲点拨。设问：生长素可以促进植物根的生长，如何设计实验探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1、材料用具的准备（1）.实验材料：处理好的杨树枝条（2）.实验用具：量筒、容量瓶、烧杯、滴管

14、、试剂瓶、玻璃棒、塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。(3).生长素类似物2，4-D母液：5 mg/mL2、探究活动（1）.提出问题（2）.作出假设（3）.预测实验结果（4）.实验步骤 a、制作插条。b、分组处理：将插条分别用不同的方法处理c、进行实验： d、小组分工，观察记录： e、分析实验结果，得出实验结论f、表达与交流g、进一步探究 课上完成理论设计，课外完成实验操作如何设计表格统计实验数据如何将表格中数据用曲线表示生长素浓度与所起作用的关系多媒体显示：表格、曲线提示：请同学们再看这幅图片，回答问题（多媒体显示：生长素浓度与所起作用的关系的曲线图及问题探讨。）（1）促进芽生长的生

15、长素最适浓度是_mol/L,生长素的这一浓度对根的生长效应是_。（2）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。（3）D点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。（4）由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_，同一浓度的生长素对不同器官的影响_。（5）生长素的浓度为10-10mol/L至10-1mol/L，对植物各器官的作用来看，总的情况是_。（6）曲线BD段（对茎来说）表示_提问：从刚才的问题探讨中，你可以总结出哪些规律吗？大家来考虑这样一个问题，如果把一棵豆苗水平放在松软的地面上，它会怎样生长？ 教师肯定学生的答案，并投影图片 为什么会那样生长？ 教师引导学生共同得出结论：由于受重力作用

16、，生长素在幼苗的近地面一侧分布较多，对于茎来说生长素浓度高的一侧生长快，于是茎就背离地面生长；对于根来说，生长素浓度低的一侧生长快，高的一侧生长慢，甚至被抑制，于是表现为向地生长。从这里可看出，生长素既可促进生长也可抑制生长，即生长素具有两重性。多媒体显示：生长素的两重性教师引导：同学们知道了生长素的两重性，大家观察校园树木的冠型，是什么形状？这种现象叫顶端优势，它是生长素的两重性的典型体现。为什么会出现顶端优势现象的呢？ 教师在黑板上画草图解释顶端优势。 提问：1、谁能举出生产上消除顶端优势的例子？如何解除顶端优势呢？2、谁能举出促进顶端优势的例子？（投影显示图片）根据刚才我们分析得到的结论

17、，同学们再思考下面的问题： 现在的农业生产活动中常常用到除草剂，除草剂的原理是什么？应特别注意什么问题？ 生长素可以促进生根插地瓜秧时为什么保留侧芽和幼叶？ 拓展：为提高插条的成活率，可采取什么措施处理插条？生长素可以促进生根外还有哪些作用？ 思考与讨论：1、黄瓜的子房有些正常发育成黄瓜，有些早早就脱落了，为什么？分析黄瓜的雌蕊柱头授粉与否对子房发育影响的曲线,据图回答下列问题 （1）图中曲线A表示：雌蕊柱头授粉，正常发育（2）图中曲线B表示：雌蕊柱头未授粉，逐渐萎焉（3）A、B曲线发生差异的道理 曲线A：授粉后，胚珠形成种子，种子产生生长素 曲线B：未授粉，不能形成种子，不能形成生长素（4）

18、由以上分析得出的结论是：种子形成过程中生成生长素，生长素促进子房发育成果实怎样培育无子黄瓜?拓展：向日葵在授粉期遇阴雨连绵天气，能不能用喷施一定浓度的生长素类似物的办法补救？2 生长素还可以防止落花落果（四）反思总结、当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（五）发导学案、布置预习。我们已经学习了生长素的生理作用，在下一节课我们一起学习其他植物激素。这节课后大家可以先预习其他植物激素这一部分内容，着重分析其他植物激素的种类以及具有哪些生理功能。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作

19、业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。九、板书设计第二节 生长素的生理作用一、生长素的生理作用1促进植株的生长2促进生根3保铃保蕾，防止落花落果 4促进果实的发育二、生长素的生理作用特点1具有两重性2植物不同器官对生长素的敏感程度不同十、教学反思本节课无论是导入还是新授都以问题提出为出发点，让学生从教师提供的资料中得出相关结论。从带着问题、解决问题延续到以新的问题迎接新知识的学习，引导学生不断思考探索得出结论。纵观整节课的教学设计，一是以问题讨论为主线设计了探究式教学过程，通过一组组环环相扣的问题，使学生在探究问题的过程中，经历了一次生物知识的“再发现”，因而有利于培养学

20、生获取新知识的能力，搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力。运用新理念指导生物教学设计和教学过程，强调以学生为中心，并非否定和忽略教师的主导作用。事实上，教师的责任不是减轻了而是加重了，其主导作用更突出了。让学生在课堂上完成部分探究实验活动，进一步提高了学生的动手操作能力和对生物课的学习兴趣，同时对于顺利完成本节课的知识、能力和情感态度价值观等方面的目标起到了良好的催化作用。课件是现代教学过程中搭建学习知识的重要平台，本节课运用多种媒体信息，来调动学生的各种感官，让学生身临其境，亲历其中，得到体验，增强了课堂直观性，突破了教学的重难点，提高课堂效率。本节课让学生动手对洋葱根进行计数并进行统计的环节中，由于NAA的作用太过于明显，促生的根太多，有些洋葱的根达到的上百根，所以学生在计数和统计时耗时太多，浪费部分课堂时间，此环节需要进行部分的改进。如给学生提供必要的实验工具，把洋葱根切下，多人分工合作同时计数。 -