初中语文人教版九年级下第四单元测试题.docx

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1、第四单元测试卷（分值120分）一、积累与运用。（28分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分）A.诘难（ji） 效颦（pn）拘泥（n）惟妙惟肖（xio）B.狡黠（xi）契合（q）笼统（lng）铢两悉称（chn）C.惆怅（chu）意蕴（yn）苟安（gu）心旷神怡（y）D.渲染（xun）桥堍（t）谚语（yn）文采藻饰（zo）2下列词语书写完全正确的一项是()(3分)A歌谣凝望不求甚解狂妄自大B鉴赏飘缈胸有成竹浮光掠影C海潇寂寥身临其境轻描淡写D萌生拘泥目不忍堵高谈阔论3下列句中加点词语使用有误的一项是()(3分)A重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。B面对着太湖美丽的风景，清

2、风吹来，让人觉得心旷神怡。C我的班主任是一个待人亲切、和蔼、慈善的好教师，对我们总是悉心照顾、吹毛求疵。D李可染是中国著名的画家，其山水画成就最高，每一幅画作都栩栩如生。4下列句子中没有语病的一项是()(3分)A.通过学习谈创造性思维，使我认识到了创造性思维的重要性。B.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者，有担当的行为者。C.学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于同学们了解中华传统文化。D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。5下列句子中没有使用修辞手法的一项是()(3分)A滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑。B人为什么要读书

3、呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。C阶梯教室里好像是班主任在开会。D面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。6下列文学常识的表述中有错误的一项是()(2分)A“四书”指的是论语大学中庸孟子。B人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。C阅读史记左传战国策能够帮助我们了解春秋战国时期的人物事迹。D谈读书的作者是法国哲学家、作家弗朗西斯培根。7名句默写。(5分)(1)莫听穿林打叶声，_。(苏轼定风波)(2)杏花疏影里，_。(陈与义临江仙夜登小阁，忆洛中旧游)(3)_，半竿斜日旧关城。(纳兰性德浣溪沙)(4)破阵子为陈同甫赋

4、壮词以寄之中表达词人报国情怀和人生追求的句子：_，_。8.综合性学习。(5分)材料一：新学期开学，伴随的是学校教室的打扫和布置.2019年2月，在开学前两天，浙江杭州多家家政公司接到了来自学生家长的订单，这些学生家长都是预约钟点工到学校做教室卫生。对于这件事，网友们开启了一轮辩论.有人说，“一屋不扫何以扫天下？”也有人说，假期开学打扫教室的要求很高，边边角角都要打扫一遍，对低年级学生来说存在困难材料二：习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并对我国教育方针作了全面阐述。习总书记在教育方针中强调劳动教育，丰富了教育方针的内涵，“要在学生中弘扬劳动精神

5、，教育引导学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动这对学生的全面发展具有重大意义。材料三：日本教育大纲规定，小学从五年级起开设家庭课。家庭课是小学高年级和中学生的必修课，有系统的教科书和相关实践用材.包括四个方面的内容：家庭生活与家人、家常饭菜的炊事基础、舒适的衣服与家居、身边的消费生活与环境。俄罗斯于1993年重新制定了劳动课教学大纲，大纲对中小学劳动技术课程的内容、目的、要求等傚出了详细的规定。其中针对初中学生，课程内容有：设备材料与机器零部件的加工、家政技术、缝纫、食品加工、手工艺制作等。(1)针对材料一中“雇人打扫

6、教室”一事，某班同学准备以“该不该雇人打扫教室”为辩题，进行一场辩论赛。正方的观点是“应该雇人打扫教室”，假设你是反方辩手，请陈述你的观点并说明理由(至少说出两点理由)。(3分) (2)请你结合材料二和材料三，给“雇人打扫教室”的家长发一条微信，对他们进行劝阻。要求：微信中至少使用一种修辞手法，不超过30个字。(2分) 二、阅读与鉴赏。（42分）（一）阅读诗歌文段，回答问题。（8分）【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】从军行骆宾王平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。

7、弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞，唯当死报君。【注】汉乐府旧题，属相和歌辞平调曲，多写军旅生活。“不求”句：典出班超上书求代“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。9下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）（2分）A甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。B甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。C乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。D乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，

8、表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。10体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。（3分）_11甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？（3分）_（二）阅读下面的文言文，回答问题。（15分）苏轼私识范仲淹庆历三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作庆历圣德诗示乡先生，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之?”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可?”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜二年，始举进

9、士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”（选自宋苏轼范文正公文集叙）注释庆历：宋仁宋年号。乡先生：乡里的私塾先生。韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。嘉祜：宋仁宗的另一个年号。举进士：考中进士。（选自宋苏轼范文正公文集叙）12.下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）A.轼从旁窃观（偷偷地）B.则能诵习其词（通晓）C.则已私识之矣（认识）D.读之至流涕（眼泪）13.下列加点字的用法和意义都相同的一项是（ ）（2分）A.以鲁人石守道作/以念拥覆（送东阳马生序）B.童子何用知之/呼尔而与之（鱼我所欲也）C.既

10、葬，而墓碑出/云归而岩穴瞑（醉翁亭记）D.且日/年且九十（愚公移山）14.下列说法有误的一项是（ ）（2分）A.“总角”“加冠”“豆蔻”三个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。B.范仲淹，谥号“文正”，所以范文正公文集是用范仲淹的谥号来命名的。C.乡校指设在乡里的学校。除了教育学生，它也是乡人聚集的文化场所。D.进士在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的殿试的人。15.用“/”为下列句子划分朗读停顿。（限2处）（2分）问 先 生 以 所 颂 十 一 人 者 何 人 也16.将下列句子翻译成现代汉语。（3分）先生奇轼言，尽以告之。_17.苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要说说你的理由。

11、（4分）_（三）阅读下面的文字，回答问题。（19分）学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。到了行动的前一天。将近下课，我说:“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目，我们今天就写好。”我说:“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说:“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:“好，我打下赌!”我说“王福，你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声:“老师，要字典。”我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县

12、里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣。我毎次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说:“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说:“好，明天我在队里等大家。第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。走了近一个钟

13、头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说:“我赢了。”我说:“还没开始呢，怎么你就嬴了?”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说:“走，我带你们进沟，大家做个见证。”山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂?”王七桶向我点头，又指

14、指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说:“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说:“你做公证吧。宇典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。”我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说:“好。王却心里明白过来，不知怎么对王福表示。王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说:“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说:“我把作文拿来。”我说:“不消了。我们说好是你咋天写今天的劳动，你虽然

15、作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说:“我输了。我不要。我要一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。”我想了很久，说:“抄吧。”（节选自阿城孩子王，有删改）18.为了字典，王福做了哪些事?(3分)_19.一本小小的字典，为什么会成为“圣物”?请结合文章，谈谈你的理解。(3分)_20.第段中画横线的句子在文中有何作用?(3分)_21.抓住加点的关键词分

16、析下面两个句子反映出的人物心理。(4分)(1)班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。_(2)忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。_22.文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么?(2分)_23.结合选文，分析王福这个人物形象。(4分)(答出四点即可，意思对即可)_三、写作与表达。（50分）24.阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）（1）“人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。”（梁启超最苦与最乐）（2）“天行健，君子以自强不息。”（周易）（3）“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（论语子张）（4）“人一能之己百之，人十能之己千之。

17、”（中庸）上面的材料引发你怎样的感触和思考？请围绕第（1）句中的“责任”这个关键词，结合其他三句中的一句或几句确定立意，写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟；除诗歌外文体不限；不少于600字；文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。单元测试卷1. C【解析】A.“泥”应读“n”；B.“黠”应读“xi”；D.“谚”应读“yn”。2. A【解析】B.“飘渺”应为“缥缈”；C.“海潇”应为“海啸”；D.“目不忍堵”应为“目不忍睹”。3. C【解析】“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，也可以指指摘细小的毛病。为贬义词。4. B【解析】A.主语残缺，可删掉“使”。C.语序不当，调换“开展”与“

18、策划”的位置。D.否定不当，可删掉“不再”。5. C【解析】A.排比；B.设问；D反复。6. D【解析】弗朗西斯培根是英国人。7. (1)何妨吟啸且徐行(2)吹笛到天明(3)一抹晚烟荒戍垒(4)了却君王天下事赢得生前身后名8.(1)观点：不应该雇人打扫教室。理由：学生打扫教室可以培养责任意识。学生打扫教室可以培养劳动技能，养成爱劳动的丬惯。雇人打扫教室，容易让学生变得懒惰，产生依赖心理。(2)示例：家长您好，劳动教育全球重视，中国学生不能做襁褓里的婴儿。家长您好，劳动教育是孩子成长的防腐剂，请吋时保鲜。9D10这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔

19、驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。11都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。12.C【解析】识：记住。13.C【解析】A.介词，拿/介词，用；B.代词，代指先生所说的那十一个人/代词，代指“他”；C.连词，表顺承关系；D.连词，并且/副词，将近。14.A（顺序应为“总角”“豆蔻”“加冠”）15.问先生/以所颂十一人者/何人也16.先生对苏轼说的话感到惊奇，把这十一个人的情况全部告诉了苏轼。17.钦发佩，仰慕。从他读范仲淹墓碑“

20、至流涕”和对自己不能认识范仲淹十分遗憾等可以看出。18.王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。约定赢了得到字典。他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。19.字典是“老师的老师”。字典是稀缺的物品，有钱也买不到。字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。20.环境描写，表明山间潮湿多雾。与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。衬托王福父子砍竹的艰辛。21.(1)“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现他内心不舍。“取”“递”表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的内心。(2分)(2)“极快”形容他包书的速

21、度之快，表现他已作出决定。“包”表现王福对字典的珍视塞”表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。(2分)22.记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。23.王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要贏得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，拾出去几十棵。王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。