教科版八年级下册物理9.1. 压强课件(共30张PPT).ppt

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1、第一节压强,第九章压强,课堂探究学习物理,思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？,学习目标,1知道与压力的作用效果有关的因素。2.理解什么是压强。3.能用压强公式进行简单计算。4.知道增大和减小压强的方法。,动手试试：压力的作用效果一样吗？,如图，手指受压的感觉有什么不同?,用力越大呢？,猜想：,猜想1：压力的作用效果可能跟_有关；,压力的作用效果可能与哪些因素有关？,猜想2：压力的作用效果可能跟_有关；,压力大小,受力面积大小,提出问题：,实验探究活动,设计实验：,B：研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制_不变，改变。,A：研究压力的作用效果与

2、压力大小的关系时，要控制_不变，改变。,因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：,控制变量法,受力面积,压力,受力面积,压力,活动一：探究,压力的作用效果与压力大小的关系,结论1：,受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。,活动二：探究,压力的作用效果与受力面积的关系,结论2：,压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。,5.影响压力作用效果的因素有两个：一是，二是。（1)在受力面积相同时，压力越，压力的作用效果越明显；(2)在压力相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显。,实验总结：,受力面积大小,小,压力大小,大,F1=200NF2=100NS1=2m2S

3、2=2m2,B,A,F1=200NF2=200NS1=2m2S2=3m2,A,B,相同受力面积比较压力,相同压力比较受力面积,你学会了吗？,练习：物体A和B对水平面压力的作用效果,哪个更明显？,40,30,交流讨论,F1=80NF2=90NS1=2m2S2=3m2,A,B,哪一个物体对于桌面的压力效果更为明显,1,1,二、压强(p),1、意义：,2、定义：,压力与受力面积的比。符号：P,3、公式：,表示压力的作用效果,压强=,p,F压力牛（N）,S受力面积米2（m2）,P压强牛/米2（N/m2）,4、单位：,帕斯卡简称:帕符号:Pa,你知道吗？,有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了纪念法国科学家帕

4、斯卡，简称帕，符号是Pa。帕是一个很小的单位，一颗西瓜子平放在手上，对手的压强约为20Pa。成年人站立时对地面的压强约为1.510Pa。常用的压强单位还有百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa)。希望同学们努力学习，长大成为科学家，像帕斯卡那样为科学做出自己的贡献！,N/m,2,4,例题：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg),请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？,解：F=G=mg=60kg10N/kg=600N,S=2150cm2=300cm2=0.03m2,P=F/S=60

5、0N/0.03m2=20000N/m2=210Pa,4,学到这里，你知道这是怎么回事了吗？,2、减小压强的方法是：,1、增大压强的方法是：,增大压力F，同时减小受力面积S；,减小压力F，增大受力面积S,回归生活应用物理,三、增大和减小压强方法,增大压力F,减小受力面积S,减小压力F,增大受力面积S,思考：增大还是减小压强？,书包背带做得很宽,刃很锋利,思考：增大还是减小压强？,坦克的两条履带,思考：增大还是减小压强？,针管的针尖又细又尖,思考：增大还是减小压强？,思考：增大还是减小压强？,钉帽做得很大,思考：增大还是减小压强？,图钉的尖做得很尖,螺钉的下面要加垫圈,思考：增大还是减小压强？,坐

6、哪个舒服？,A,C,B,1、同一块砖怎样放置压强最大？,平放,侧放,竖放,能力冲浪,2、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？,A、迅速跑开,C、蹲下并大声呼救,B、原地大声呼救,D、趴下，四肢展开并大声呼救,能力冲浪,3、下列图中达到了增大压强效果的是（）,B、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮,A、骆驼具有宽大的脚掌,C、房屋有面积很大的地基,D、拖拉机安装履带,B,能力冲浪,小结：,通过本课的学习，你有什么收获？,课堂小结,压强,压强,1.义:垂直作用在物体表面上的力.,2.压力和重力的关系,1.定义:物体所受压力的大小与受力面积之比,2.公式:P=F/S,4.增大或减小压强的方法,3.单位：帕斯卡（Pa）,谢谢指导,