安徽省合肥一中2020届高三备考暨提升高三教学质量策略讲座课件(共67张PPT).pptx

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1、,合肥一中,提升高三教学质量策略,1,效率提升策略,主要内容,2,2020高考展望,3,享受幸福高三,4,家校协同育人,1,2020年高考展望,1.1新时代高考命题依据,2019.12中国高考评价体系中国高考评价体系说明正式发布,2018.1，普通高中课程标准（2017年版）发布，“学业水平测试与高考命题建议”,【宏观背景】2019年是教育领域落实全国教育大会精神的开局之年，顶层设计的系列重磅政策陆续落地。国务院办公厅2019年6月发布的关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见规定，从2020年起，高考不再制定考试大纲，延续了几十年的高考考纲成为历史。尤其是2019年12月，教育部考试中心

2、出台中国高考评价体系，建构指导中国高考内容改革和命题工作的测评体系，标志着高考改革真正进入无纲可依、有章可循、标准引领、体系建设的新时代。2020年是落实高考评价体系的开局之年，“一核四层四翼”将成为新的命题和教学指南。,教育部考试中心主任孙海波中国考试2020年1期深入学习贯彻党的十九届四中全会精神全面深化高考内容改革提出：“发挥高考评价体系支撑作用，做好后考试大纲时代命题工作。”教育报2020.1.18坚持和完善中国特色社会主义高考制度指出：坚持立德树人，注重德智体美劳全面考查；明确考查方向，突出关键能力考查重点；创设情境化试题，提升能力考查的有效性；丰富试题呈现方式，增加试题开放性和探究

3、性。,教育部考试中心各学科命题专家在中国考试全面解读高考评价体系。,教育部相关负责人在被问及“教育部对今年高考的命题工作有什么考虑？”时表示：“2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向，充分体现德智体美劳全面发展要求，着力加强关键能力考查，并综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创新性，引导中学遵循教育规律，发展素质教育，助力学生健康成长、全面发展。”,关于2020年高考命题,2020年的高考，无论是高考综合改革试点的省份，还是实行“老高考”的省份，无论是全国卷，还是各省份命制的试卷，都将全面对标高考评价体系，在高考

4、评价体系的框架下命题，这也是深化考试招生制度改革，发挥好高考正向“指挥棒”作用，引导学生全面发展的积极探索。,【“一核四层四翼”聚焦考试本源性问题】一核考查目的为什么考四层考查内容考什么四翼考查要求怎么考考查载体情境（承载考查内容，实现考查要求）,以立德树人根本任务为灵魂，端正备考价值取向以“四层”评价理念为引领，参悟试题考查意图以“四翼”考查要求为航标，精准定位复习方向,备考价值取向立德树人高考的根本任务服务选才高考的核心功能引导教学高考的天然功能,组织学习相关文件、教材等,中国考试、教育报、课标教材,加强教研与学习,启示：核心价值引领下备考学科核心素养的落实科学史与科学探究,建议：高三教学

5、充分体现新课标的要求！,案例：2018年高考全国卷政治试题的新课标味道集中体现在主观题第39题和第40题的第(2)问。（1）命题与新课标课程调整后的必修课程体系、具体内容一致（2）命题与新课标的性质、理念的变化方向一致。（3）考查内容与政治学科新课标课程目标和评价机制相一致。,普通高中课程标准(2017年版)围绕“学科核心素养”的新一轮高中课程改革，体现在高考各科考卷中。,1.2往届高考回顾与启示,1.2往届高考回顾与启示,关注学科核心素养。研读课程标准、2019版大纲说明、近几年高考真题。,核心思想：研究高考命题变化,高考试题（2016）：22.某同学用图（）所示的实验装置验证机械能守恒定律

6、，其中打点计时器的电源为交流电源，可使用的频率有20Hz,30Hz和40Hz，打出纸带的一部分如图（）所示该同学在实验中没有记录交流电的频率，需要用实验数据和其他条件进行推算(1)若从打出的纸带可判定重物匀加速下落，利用和图（）中给出的物理量可以写出：在打点计时器打出B点时，重物下落的速度大小为_，打出点时重物下落的速度大小为_，重物下落的加速度的大小为_(2)已测得，；当重力加速度大小为，实验中重物受到的平均阻力大小约为其重力的由此推算出为_Hz,基于教材的变式,1.2往届高考回顾与启示,（1）2016年全国I卷实验题与教材实验相同。人教版物理必修2第7章第9节实验：验证机械能守恒定律。当年

7、考纲明确也有要求“实验6：验证机械能守恒定律”（2）高考实验题装置与教材相同。人教版物理必修2第7章第9节实验装置，与高考实验题装置图相似。（3）高考实验题求速度方法与人教版必修第7章第9节求瞬时速度实验相同。不同：平时训练，求电源频率实验操作、平时练习时，频率作为已知量，求速度、加速度，而高考题，逆向思维，已知加速度，求解频率。我们在训练时，可适当变化。,基于教材的变式,注意基础回归教材。高考命题：基础性要求,1.2往届高考回顾与启示,关注新教材,1.2往届高考回顾与启示,（1）分析青藏高原形成多年冻土的年平均气温比东北高纬度地区低的原因。（2）图8a所示甲地比五道梁路基更不稳定，请说明原因

8、。（3）根据热棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节（冬季或夏季）简述判断依据，分析热棒倾斜设置（图8b）的原因。,真实情境与综合性,1.2往届高考回顾与启示,1.3新时代立德树人背景与教学思考,德智体美劳五育并举,关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中共中央国务院健全劳动素养评价制度，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。,2019年全国卷I作文撰写演讲稿，倡议“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。,展望：实验、创新！,德智体美劳五育并举,物理观念:运动观科学思维：建模科学探究：探

9、究推理科学态度与责任：体育科学德智体美劳：体育、美育,1.3新时代立德树人背景与教学思考,把握问题本质，感受学科之美,五角星之美正五边形对角线连满后出现的所有三角形,都是黄金分割三角形，（5-1）/2=0.618,斐波那契数列：1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144特点是即除前两个数（数值为1）之外，每个数都是它前面两个数之和。这些数被称为“斐波那契数”。相邻两个菲波那契数的比值是随序号的增加而逐渐趋于黄金分割比的。计算较大的斐波那契数，就会发现相邻两数之比确实是非常接近黄金分割比的。,1.3新时代立德树人背景与教学思考,新时代中国发展背景,中国走进新时代,绿水青山就是金

10、山银山,丰富着高考的考查情境。,1.3新时代立德树人背景与教学思考,高考试题的价值取向,20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。据此完成下面小题。1.“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业A.燃料来源分散B.空间布局分散C.原料来源分散D.产品市场分散2.实施“抱团飞地”发展模式，可以弥补劳动力不足缓解建设用地紧张提升基础教育水平壮大集体经济实力A.

11、B.C.D.3.“抱团飞地”发展模式，主要体现了A.城乡统筹创新B.生活方式创新C.农业发展创新D.科学技术创新,转变发展方式，变“村村冒烟”为“生态集聚”创新管理模式，变“单打独斗”为“抱团聚力”发挥县镇两级统筹作用，通过“土地+资金”“强村+弱村”等形式，引导经济薄弱村将分散的资源集聚至“飞地”项目,尼日利亚人口超过1亿，以农矿业为主2014年尼日利亚与我国签署沿海铁路项目商务合同,总金额达119.7亿美元，采用中国铁路技术标准。（1）归纳尼日利亚现有铁路网特点及作用（2）指出尼日利亚拟建沿海铁路布局特点（3）简述尼日利亚沿海地区气候特点，并针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保

12、障身体安康，需要防范问题（4）指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。,案例：一带一路人类命运共同体,新时代中国发展背景,1.3新时代立德树人背景与教学思考,新时代中国发展背景,中国走进新时代,新时代青年的境界和视野2017年全国卷语文作文：阅读下面的材料，根据要求写作。据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不少

13、于800字。,1.3新时代立德树人背景与教学思考,思政课是立德树人的关键课程，教学中坚持价值性与知识性相统一，以“六个下功夫”为核心价值引领，搜索价值导向浓郁的热点素材，创设具有立德树人功能的教学情境，挖掘教材知识的价值意蕴，设计价值导向正确的适切性试题。如，多角度备考“抗击新冠肺炎疫情”：人民抗击疫情为了人民，依靠人民；凝聚展现中国精神的力量；法治保障人民群众生命健康安全的盾牌；逆行白衣战士坚定无悔的选择；制度打赢疫情防控阻击战的保障。,1.3新时代立德树人背景与教学思考,2,效率提升策略,2、实践高效教学安排,3、主题教育教学活动,1、成功成就激励成长,4、深化课堂教学改革,5、构建好成长

14、共同体,6、组织系统高效训练,效率提升策略,7、教研督导全员全程,问题：备考的高原现象,2、教师：减轻疲惫,3、家长：缓解焦虑,1、学生：克服懈怠,激励学生、鼓舞教师、安抚家长,2.1成功成就激励成长,适时检测激励,（1）检测目的：评估线上教学效果，找准学生学业最近发展区（2）检测时间：返校复课后。（3）检测内容：阶段性教学的内容（含作业、周练、课堂教学内容）（4）试题难度：难度值0.65（5）检测诊断：根据检测，诊断分析，制定后期教学专题教学与训练。,公开展示学习成果,激励鼓舞学生：优秀笔记、优秀作业的展示,2.1成功成就激励成长,学科特色活动,语文组：猜灯谜，新岁贺学堂，谜园增春晖,数学组

15、：1.省身斋,拟定高三备考日历学科教学进度安排班级管理工作安排教师教学安排学生学习安排,2.2实践高效教学安排,智慧学院课程专题讲座课程最后一讲课程最后一卷仿真卷,集中力量开发相关课程,2.2实践高效教学安排,时间安排：距高考55天的时间安排。学校内容：逐日安排、照像典礼、专题讲座、模拟演练、培优补弱、自招培训等等,有效的时间管理,2.2实践高效教学安排,2.3主题教育教学活动,2.4深化课堂教学改革,（1）开展研究性教学,开展研究性教学（1）图谱教学，帮助学生构建知识体系（2）讲练结合，架起教材与试题间桥梁（3）精准训练，提升学生的应试能力（4）导师制度，狠抓经典记忆训练落实（5）课堂优化：

16、分时分段：导、学、讲、练、评学案教学、合作学习等教学方式的运用,2.4深化课堂教学改革,（2）提升学生思维品质思维导图的运用，帮助学生构建知识体系努力帮学生归纳方法、把握本质、凝练思想,板书总结与思维导图,（3）关注每一位学生,1.让不同学生都能有所收获因材施教，知识方法思想体验进步（案例）为什么会出现真题再现？命题：拉格朗日中值定值2.充分考虑学生的意见和建议,2.4深化课堂教学改革,实验班：思想与境界（点拨与提升）常规班：方法与技巧（总结与提炼）爱特拉：激励与训练（背诵与强化）,1.训练学生做题的洞察力，直击问题本质；2.鼓励学生训练时，全身心融入试题情境；3.指导学生理解设问之间的关联整

17、体关联与区别。,2.5组织系统高效训练,（1）训练高考针对性,命制试题答题训练限时训练背诵要求。,2.5组织系统高效训练,双项细目表,难度,（2）训练规范答题,2.5组织系统高效训练,注意：讲出来与写出来常常：审题不慎，表达不清。学科语言，不够规范。训练：思路完整，体现过程。调动知识，用足条件,行文特点在答案表述上，学科知识和具体情境深度融合在精准表达知识的基础上，实现了对源于真实生活的情境进行有针对性的建构，参考答案保留了情境中关键性的事实与特征，剔除了无关紧要的细枝末节，理据融合、要言不烦，是衔接情境暗含理的原创性表达。,2.5组织系统高效训练,（3）训练答题专注力,2.6构建好成长共同体

18、,全班共8组，每组6-7人。小组合作，比学赶帮。自愿组合，教师引导。学业为主，性格互补。组内异质，组间同质。每周一评，全面考查。,2.7教研督导全员全程,教研室：省市教研员视导全国名校名师交流获取提供学习资源,督导检查的课堂教学重点：,紧扣书本？教学互动？板书与图谱？训练与讲解？,2.7教研督导全员全程,3,家校协同育人,2、家委会协调主题活动,3、家庭教育责任担当,1、家长进校开放交流,4、家校合作理解支持,家校协同育人,3.1家长进校开放交流,家长会支招：减缓压力，相信孩子提振信心，相信学校气氛和谐，共育英才,3.1家长进校开放交流,家长开放周：了解学校，支持学校听课交流，意见建议,3.2

19、家委会组织主题活动,家委会组织家长：支持年级部的教学管理为年级部教学提供服务为学校的教学建言献策,4,享受幸福高三,幸福高考,1、珍惜美好时光,学生的困惑快要高考了，我希望自己能紧张起来，可是怎么也紧张不起来；最近容易激动，前两天和同学吵得很厉害，实际上没有发生值得吵架的事；自己在学习的时候容易受周围环境的干扰；妈妈总喜欢把我和别人进行比较，我很烦；自己经常拟定一些学习计划，后来基本都落空；模拟考试时，担心出错进行检查，考题做不完。,共情：走进学生心灵解惑：找准困惑之源,生于非典，考于肺炎，2020届注定不平凡,帮助学生，心情愉悦,说好事、心感恩、练优势,案例：走进学生心灵一、谈前准备1.分析心理变化、学业发展、帮助内容2.发现闪光点，推测模糊点，寻找增长点。二、谈话过程1.交流定好时间：定期交流，真诚关心2.动脑想动手做：找出错原因，寻方法原理3.谈话必有收获：归纳、发散、创新,案例：深入研究，班情会商,深度分析学生成绩（1）每位同学的每小题答题状况（2）班级学科教学知能水平缺陷（3）班级学生成绩时间序列变化,幸福高考,2、快乐减压活动3、坚持柔性锻炼,1、珍惜美好时光,感谢倾听,