人教版高二物理选修3-1第一章 1.1《电荷及其守恒定律》教学设计.doc

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1、电荷及其守恒定律 教学设计【设计思想】本节教材是人教版新课标物理选修3-1第一章第1节的内容。本节的三个内容：电荷、电荷守恒定律、元电荷是电学的预备性知识。教材侧重从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。并强调守恒的观点。另外还有“元电荷”与“比荷”两个概念。因此，本节课的关键词是“微观解释”。【三维目标】（1）知识与技能1.知道自然界存在两种电荷，以及它们的性质。2.说出让物体带电的三种起电方式3.掌握电荷守恒定律4.说出元电荷和比荷的概念，知道电荷量不能连续变化。（2）过程与方法经历不同起电方式实验过程，了解物体带电的方法，能从微观结构的角度认识物体带电的本质。（3）情感态度与价值观体会用

2、守恒的观点看待问题【重点和难点】结合摩擦起电和感应起电的微观解释，理解电荷守恒定律。【教学材料】丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、静电计、枕形导体、起电机【教学流程】配乐视频引入教师讲解疑难点疑难突破微课助学训练展示讲评点拨课堂引入总结整理学生原生态展示遇到的问题在小组内讨论学生观看“起电方式”微课观看微课后，修改填写的学案将生成的问题在小组内讨论教师集中讲解、评价、点拨学生的展示学生整理内容、动手实验老师小结本节的知识点【教学过程】教学环节教师活动学生活动1课堂引人通过一段配乐视频，先列举电在生活中的应用，然后介绍了电的发现史，同时复习了初中所学的电荷的基本性质。学生观看视频，了解电的发现史，回顾

3、初中所学电荷的基本知识。2微课助学老师介绍本环节的任务，并指导学生观看微课、修改学案、有针对性的讨论。一、学生观看“三种起电方式”微课（可以根据自己的掌握情况，选择性的观看，可快进，可暂停，可重复，做到真正理解原理。弄懂过程）。二、观看微课后，根据自己对知识的新的理解修改完善学案。三、以小组为单位，讨论在自学过程中产生的问题。3.疑难突破将同学在学习过程中没有解决的疑难作统一解答。主要有两个：一、起电方式的讲解从原理讲解和实验演示两个角度分析物体带电的过程，并通过针对练习进一步分析电荷的分布和转移。为了考察学生对起电方式的理解，让一位同学演示三种起电的方式。二、电荷守恒定律的讲解“电荷的总量”

4、说法是抽象的，可以用具体的电荷数相加来分析理解守恒。学生倾听老师的讲解，细心观察实验现象，思考并回答老师提出的问题。部分同学要参与实验。4.训练展示老师巡回指导，观察学生的做题情况，并对个别学生进行指导。解决个别学生尚未明确的知识点。准备讲评点拨要讲解的内容。一、学生进行原生态的展示。没有提前做，没有提前告知谁做，意在暴漏出学生存在的问题，及时解决。二、做完的同学在小组内核对答案，讨论做错的问题或产生的疑难。台上台下同时做，先做完的先合作，相互学，相互教。5.讲评点拨针对学生的做题情况做点评。将训练时出现的问题一同解决，做好强调。在点拨的过程中，强调电荷的转移和电荷守恒的思想。学生倾听老师的讲解，修改自己在训练中出现的问题。6.总结整理老师通过一个思维导图，简单概括本节课的主要知识点。一、学生思考、讨论整理本节已解决的问题。二、自主选择器材进行验证实验。