人教版数学七年级下册第八章《二元一次方程组》复习教案.doc

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1、七年级数学下册二元一次方程组复习教案教学目标：1、理解二元一次方程，二元一次方程组，二元一次方程组的解概念，会检验给出的一对数是否为某个已知方程或方程组的解。2、能灵活地，正确地运用代入消元法，加减消元法解二元一次方程组。3、通过解二元一次方程组，掌握把“二元”转化为“一元”的消元法，体会数学中的“消元”和“转化”的思想。教学重点： 二元一次方程组的解法，教学难点： 将二元一次方程组的一个未知数的系数化成相同（或互为相反数）教学过程：一、知识梳理：1、二元一次方程，二元一次方程组的概念；2、用一个未知数的代数式表示另一个未知数；3、二元一次方程组及其解的概念；4、代入消元法，加减消元法的概念及

2、应用；5、方程组的同解问题的应用。二、例题讲解：1、已知方程，（1）若用的代数式表示应为_； （2）当x=-1时方程的解为 ；（3）任意写出方程的两个解： 。2、二元一次方程组的解也是二元一次方程5x-3y=1的解，求a的值.3、若是方程组的解，则a=_，b=_。 4、下列说法中正确的是( )(A)x=3,y=2是方程3x-4y=1的一组解.(B)方程3x-4y=1有无数组解,即x,y可以取任何数值.(C)方程3x-4y=1只有两组解,两组解是: 、 。(D)方程3x-4y=1可能无解.5、解下列方程组：（1） （2） 6、已知是方程组的解，求、的值。练习：1、方程组的解是_。2、两数和是16

3、,两数差是2,则这两数的积是_。(9，7)3、若2x-3y=5，则6-4x+6y=_；4、解关于x、y的方程组。 （ab0，a2b2） 5、在解方程组时，甲正确地解得，乙把c写错而得到，若两人的运算过程均无错误，求a、b、c的值。 （a=1，b=3，c=5） 6、解下列方程组：（1） （2） 作业： 见讲义课 题：第四章 二元一次方程组（4. 4）复习教学目标： 能根据具体问题中的等量关系，列出二元一次方程组，解决简单的实际问题，本能根据其实际意义，检验结果是否合理。教学重点： 列出二元一次方程组，解决简单的实际问题。教学难点：列二元一次方程组解决简单的实际问题，突破的关键是：弄清数量关系，找

4、出等量关系。教学过程： 一、相关知识复习： 1、行程问题：路程=速度时间； 2、工作量问题： 工作量=工作效率时间 （总工作量看作1） 3、利率问题： 利润=售价-进价（成本） 利润=进价利润率 4、银行存款问题： 利息=本金利率 年利率=月利率12 5、等积变换问题： 形变面积（或体积）不变。二、例题讲解： 1、列方程组解应用题： （1）小红到邮局寄挂号信，需要邮资3元8角，小有票额为6角和8角的邮票若干张，问各需多少张这两种邮票？若设需6角的邮票张，需8角的邮票张，则可列出方程：_。（2）有两种酒精，一种浓度是60%，另一种浓度为90%，现在要配制成浓度为70%的洒精300克，问：每种需各

5、取多少克？（200克，100克）（3）甲、乙两人都从A地到B地，甲步行，乙骑自行车，如果甲先走6千米乙再动身，则乙走小时后恰好与甲同时到达B地；如果甲先走1小时，那么乙用小时可追上甲，求两人的速度及AB两地的距离。 （4，12千米/小时，9千米）（4）铜和锌合成黄铜124克，由实验室测定89克铜在水中减轻1克，70克锌在水中减轻10克，124克黄铜在水中减轻15克，问124克黄铜、锌各多少克？（124克黄铜中含铜89克勤克俭，含锌35克） 2、练习：1某工程队共有55人,每人每天平均可挖土2.5立方米或运土3立方米,为合理分配劳动力,使挖出的土及时运走,应分配挖土和运土的人数各是( )A、25

6、, 30 B、30, 25 C、35, 20 D、20, 302、甲、乙两人从相距36千米的两地匀速相向而行，如果甲比乙先2小时，那么他们在乙出发后经2.5时相遇；如果乙比甲先2时，那么在甲出发后经3小时相遇。试求甲、乙两人每小时各走多少千米？ 3、实验表明，某种气体的体积V（升）随着温度t（）的改变而改变，它的体积可用公式V=pt+q计算，已测得当t=0时，体积V=100L；当t=10时，V=103.5L。（1）求p、q的值；（2）当温度为40时，该气体的体积为多少L？ 4、某班准备举办一次野外活动，要求每个小组负责一个活动项目，分组时，若每组10人，则余下8人没有活动项目；若每组12人，则

7、最后一组只有10人，问该班共有多少学生？共安排几个活动项目？ 作业：见讲义课 题：第四章 二元一次方程组综合复习教学目标1、使学生准确理解二元一次方程、二元一次方程组及其解的概念，并熟练地运用代入法、加减法解方程组；2、通过列方程组解应用题，提高学生的分析与综合的能力；3、进一步理解消元法解方程组所体现的化归思想方法教学重点和难点进一步复习巩固解一次方程组的基本思想和基本方法，以及列一次方程组解应用题课堂教学过程设计一、复习提纲1、本章的主要内容是什么?2、什么叫二元一次方程和二元一次方程组?它们一般分别可有多少解?举例说明3、到目前为止，我们学过的解二元一次方程组的方法有几种?一般地说，在什

8、么情况下采用哪种方法比较简单?举例说明4、一次方程组的解法体现的基本思想是什么?其作用是什么?5、列一次方程组解应用题的一般步骤是什么?问题中未知数的个数与所列方程个数有何关系?二、课堂练习1、判断下列方程(或方程组)是否为二元一次方程(或二元一次方程组)并说明理由(1)2x-y3; (2) ； (3)；(4)； (5)；2、若3a7xby+7和-7a2-4yb2x是同类项，则x_,y_.3、若方程组与方程组的解相同，则a，b的值分别是( )(A)-2，-4； (B)2，4； (C)2，-4； (D)-2，44、若及都是方程ax+by+20的解，试判断是否为方程ax+by+20的又一个解?5、解方程组：(1) (2) 6、一列快车长306米，一列慢车长344米两车相向而行，从相遇到离开需13秒若两车同向而行，快车从追及慢车到离开慢车需65秒求快、慢车的速度分别是多少?三、作业1、解方程组：(1) (2) (其中x，y为未知数)2、已知方程ax+by11，它的解是求a，b的值3、某眼镜厂有工人25个,每人每天平均生产镜架72个或镜片96片;为了使每天生产的镜架和镜片刚好配套,问如何分配工人?