《北师大小学数学四下《1.4比大小 》word教案 (3)【加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠 qq 1119139686】.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大小学数学四下《1.4比大小 》word教案 (3)【加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠 qq 1119139686】.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、比大小 教学内容:北师大版数学四年级下册第9页第11页的“比大小”。 教学目标:1.会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2.在比较小数大小的过程中,发展推理能力。3.在寻找小数大小的比较方法中,培养数感,获取数学学习方法。 教学重点:会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学难点:会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学策略:让学生结合现实生活,通过讨论交流探究出比较小数大小的方法。在教学中留更多的时间与空间给学生,让他们自己去观察探究,并会用自己的语言描述出比较小数大小的方法。 教学准备:图片,卡片。 教学设计:教学环节主导活动主体活动设计意图一、
2、创设情境激趣明标少年宫正在举行一个个人广播体操比赛,下面是先出场的两位选手的资料介绍:郑强,11岁,身高1.42米;李明,11岁,身高1.38米。看资料,发现数学信息创设有趣的问题情境,解放学生的学习兴趣。二、扶放结合探究新知1.他们俩谁高?为什么?教师根据学生的回答板书:1.42米1.38米2.他们的成绩出来了!郑强的得分是9.87分,李明的得分是9.90分。谁的得分更高一些?可以怎样表示?教师根据学生的回答板书:9.87138厘米,所以1.42米1.38米。学生:根据数位,两个数的整数部分相同,比较小数部分,8790所以9.879.90。学生回答。学生独立完成后同桌相互说一说是怎样想的。通
3、过比较,理清学生的思路,有意识地进行数学思想方法的渗透,引导学生逐步领会,在“学会”的过程中向:“会学”迈步。让学生自己去探索,留出充分的时间和空间让学生去展开探究,在观察、思考、讨论的过程中概括出比较小数大小的方法。三、反馈矫正落实双基1.三位选手的体重是这样的:40.26千克、35.56千克、35.80千克。请你把他们的体重按一定的顺序排列起来。2.第10页练一练第15题。学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。根据学生完成情况提示第4题。0.7在里填数,使它分别符合下列要求:(1)使这个数最大,这个数是( )。(2)使这个数最接近31,这个数是( )。3.第11页的数学游戏。4.(1)思考
4、一下,0.2和0.20谁大?你是怎样想的?(2)我们一起验证一下,在图上涂一涂,再来比一比。(3)0.2和0.20怎么会相等呢?这是不是一种巧合?(4)在下面两幅图中涂出相等的两部分,并写出相应的分数和小数。学生把他们的体重按一定的顺序排列起来。学生独立完成,独立思考小组交流全班交流明确:要使它最大,就让每个数位上的数字最大,这个数最大是90.97。要让它最接近31,十位上填3,十分位上填9,这个数是30.97。学生在书上涂一涂,比一比,再说一说。在小组内交流你的涂法和想法。说一说发现了什么?巩固练习中的两个游戏,即把本节课所学的知识有机的结合起来,又激发了学生的学习兴趣,把枯燥的练习变得生动有趣,可以说起到了一箭双雕的作用。四、小结评价布置预习这节课你发现了什么?怎样比较小数的大小?谈收获,交流怎样比较小数的大小。对本节课所学内容的总结。