2020年高考作文备考新材料作文审题立意(精致版)ppt课件.pptx

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1、新材料作文 的审题立意一、 叙事类材料作文材料类型根据材料中的涉及的人物、对象、事件等关键要素，将其分为三类。第一类，单一人物、对象对单一事件;第二类，多个人物、对象对单一事件;第三类，多则材料，多个人物、多个对象对多个事件。第一类，单一人物、对象对单一事件print the presentation and make it into a film to be used in a wider field 例如，阅读下面材料，根据材料作文： 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安

2、静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 要求：角度自选;立意自定;题目自拟;除诗歌外，文体自选;不少于800字。具体方法有四步：第一步，概括事件：谁？在什么情况下？做了什么事？结果怎么样?第二步，抓关键句：反复出现的词语和议论性的语句第三步，由果溯因：这一结果是如何产生的？第四步，探究深意：表现了哪些性格特征？揭示了怎样的人性？反映了怎样的社会主题？ 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环

3、境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 第一步，概括事件：探险人员在山洞中点燃蜡烛，发现大量大蝴蝶，虽然屛住呼吸，放慢脚步，但数日后再去则发现蝴蝶已退到山洞深处。print the presentation and make it into a film to be used in a wider field 几位朋友说起这样一段探险经历：他们

4、无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 第二步：抓关键句：大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。print the presentation and make it into a film to be used in a wider field 几位朋友说起这样一段探险经历

5、：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 第三步，由果溯因。大蝴蝶为何会退到山洞的深处?虽然探险者出于对蝴蝶的爱护而离开但蝴蝶还是对人类不信任。print the presentation and make it into a film to be used in a wider field 几位朋友

6、说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 第四步，探究深意。从以上三步，故事，关键，因果都已经渐渐清晰，是要反映人与环境的问题，人与自然的问题。所以可以立意为：对自然应有人文大爱，关爱自然哪怕是微小的蝴蝶，给他们生存空间;保护小生灵，保护生态资源;倡导正确的处理人与自然的关系等。即

7、时巩固：1.阅读下面的材料，确定写作立意。 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 结合自己的理解，选准角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。勇于承认自身不足，不断完善人格修养。即时巩固：2.阅读下面的材料，确定写作立意。 有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有

8、的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。 结合自己的理解，选准角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。参考立意：积极的态度决定成功的高度；要有不甘落后(敢为人先)的精神；(二)、第二类多个人物、对象对单一事件：在一则材料中出现多类人物，他们的观点、行为等不同。print the presentation and make it into a film to be used in a wider field阅读下面的文字，根据要

9、求写一篇不少于800字的文章(60分)。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只

10、乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”第一步，本材料涉及哪些对象?主要的对象是谁？主要的事件是什么？通读材料发现有乌鸦、牧羊人、小孩是主要对象。乌鸦：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住；牧羊人和孩子有各自的评价。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于8

11、00字的文章(60分)。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”第二步，明确描述每个对象的关键字句乌鸦：模仿 觉得自己练得很棒，结果被牧羊人抓。牧羊人：说，忘记了自己。孩子：说，很可爱。阅读下面的

12、文字，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”第三步，结合整体，由果推因，分析关键词句的内涵。乌鸦;要自知之明，正确认识自己;牧羊人：不能盲目机械模仿

13、、照搬;孩子：敢于尝试，拼命追求理想的精神。(三)、多则材料多个故事对同一主题阅读下面材料，根据要求作文：材料一：香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是院士，也没有做什么惊天动地的大事。但44年如一日，用心，用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。材料二：巫溪县乡村教师赵世术20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为20

14、10年“感动重庆”十大人物之一。 读了上面材料，你有怎样的感想？请结合材料内容，自定立意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。第一步，概括每则材料故事梗概，概括主要故事的过程就是把握核心人物和事件的过程。第二步，寻找异同，认真对比两则材料，看看有什么异同点。第三步，由果溯因。材料一：香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是院士，也没有做什么惊天动地的大事。但44年如一日，用心，用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。材料二：巫溪县乡村教师赵世

15、术20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。第一步;概括故事梗概。第一则：校工袁苏妹44年如一日，用心用情为学生做饭，被誉为“荣誉院士”。第二则：乡村教师赵世术，20年独守讲台，被评为“感动重庆”人物之一。材料一：香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是院士，也没有做什么惊天动地的大事。但44年如一日，用心，用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”

16、，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。材料二：巫溪县乡村教师赵世术20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。第二步：寻找异同，认真对比材料发现两则材料：1、人物都在学校，都对自己的工作数十年的坚守。2、都用有爱心的在做事，为自己的工作倾注了情感。3、都在平凡的岗位上做平凡的事情，最后都得到了社会的认可。材料一：香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是院士，也没有做什么惊天动地的大事。但44年如一日

17、，用心，用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。材料二：巫溪县乡村教师赵世术20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。第三步;由果溯因，袁苏妹为什么会被评为“荣誉院士”?赵世术为什么会被评为“感动重庆”十大人物之一?经过分析后会发现两人的成功都与他们的共同品质有关。于是就可以立意为：1、为事业

18、倾注感情，对事业情有独钟;2、平凡的事情认真做好也会成就伟大。(平凡与伟大)。即时巩固：阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它 已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子 望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的

19、记叙文和议论文。即时巩固：阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。参考立意1、为了梦想，敢于拼搏2、为了亲情，甘于淡

20、泊3、幸福就是无怨无尤，快乐地做自己喜欢的事情4、人生路上，我们既要勇于拼搏，又要常怀温情 【惟愿此心无怨尤【惟愿此心无怨尤】 于此番炽烈壮阔的生命相反的是另一种安然，二者的共同之处就在于内心于此番炽烈壮阔的生命相反的是另一种安然，二者的共同之处就在于内心的答案：的答案：“我愿意。我愿意。” 这般安然的心底的细小满足，实在不足为外人道矣。这般安然的心底的细小满足，实在不足为外人道矣。 生命仅有一次，但求随心，勿忘本心。惟愿此心无怨尤，惟愿你能坦然一生命仅有一次，但求随心，勿忘本心。惟愿此心无怨尤，惟愿你能坦然一笑，道一声笑，道一声“我愿意我愿意”。二、议论类材料作文审题解题思路1、审明议论材料

21、里关键概念（词或短语）的含义。2、抓住材料议论的主要问题及其基本观点。3、联系实际，展开联想，体悟议论材料所议论的问题及其观点在现实生活中的意义。阅读下面的文字，根据要求作文。 母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。认真审读材料，运用层次分析方法，把握关键概

22、念的含义，放在语境中解释。 含义以及与我们个人之间的密切联系。“母语”，她承载着民族精神、民族文化，她是民族的根、民族的魂。这里，母语牵着的又是社会、民族、国家，政治、经济、文化，此外，还有宗教、信仰、传统、习俗等。阅读下面的文字，根据要求作文。 母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体

23、，自拟题目，不少于800字。1、审明议论材料里关键概念（词或短语）的含义。阅读下面的文字，根据要求作文。 母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。2、抓住材料议论的主要问题及其基本观点 “母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。” “都离不开母语”“ 感受

24、 学习 运用 母语” 阅读下面的文字，根据要求作文。 母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。3、联系实际，展开联想，体悟议论材料所议论的问题及其观点在现实生活中的意义。 即时巩固： 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌

25、除外。 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。即时巩固： 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的文章；文体不限，诗歌除外。字的文章；文体不限，诗歌除外。 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。由此可以确定从“彰显个性”“创新意识”“守规与创新”等角度立意。多则议论性的材料审题阅读下面的材料，根据要求写

26、作。“佛系”男女说，生活压力大，生活很艰难，那就执着少一些，安逸多一些，少焦虑少生气，与生活讲和。 石油工人说，井无压力不出油，人无压力轻飘飘。 弄潮水手说，平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活打造不出生活的强者。 报社评论说，人生在世总要有点追求并为追求做点什么，有自己坚持的信条，否则，全方位的“佛”不如称之为“懒”。 读了上面这段材料，你有怎样的感触和思考？请联系现实和自身实际，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字 “佛系”男女说，生活压力大，生活很艰难，那就执着少一些，安逸多一些，少焦虑少生气，与生活讲和。 石油工人说，井无压力不

27、出油，人无压力轻飘飘。 弄潮水手说，平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活打造不出生活的强者。 报社评论说，人生在世总要有点追求并为追求做点什么，有自己坚持的信条，否则，全方位的“佛”不如称之为“懒”。 读了上面这段材料，你有怎样的感触和思考？请联系现实和自身实际，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字 第一段“佛系”男女说，作为一层：面对生活中的压力困难安逸、讲和、随遇而安 第二、三、四3个小段合并为一大层：化压力为动力，勇于追求、不屈服于困境。 鉴于第一和四段都照应了“佛”字，可见出题者的用意是指向现实生活中佛系说，倾向性显而易见，全

28、方位的“佛”不如称之为“懒”。 据以上思路分析，本材料的最佳立意便有了： 面对生活中的困难压力，我们不做佛系男女，而是勤奋努力、勇敢顽强、追求不已！阅读下面的材料，根据要求写作。“佛系”男女说，生活压力大，生活很艰难，那就执着少一些，安逸多一些，少焦虑少生气，与生活讲和。 石油工人说，井无压力不出油，人无压力轻飘飘。 弄潮水手说，平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活打造不出生活的强者。 报社评论说，人生在世总要有点追求并为追求做点什么，有自己坚持的信条，否则，全方位的“佛”不如称之为“懒”。读了上面这段材料，你有怎样的感触和思考？请联系现实和自身实际，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字期待着下一次的相见！