神州谣说课稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date神州谣说课稿神州谣说课稿神州谣说课稿张蕾一、说教材:1. 教材分析:神州谣 是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。 本 课是一首充满童趣的“三字经”儿歌,儿歌共 8句,写的是祖国的山 川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚,共同为祖国富强而努 力奋发。 教学时可在熟读儿歌的基础上, 联系祖国版图和教材中的图 画, 引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音, 运

2、用平时学过的 记字方法记住字形。2. 教学目标:根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字, 喜欢学 习汉字,有主动识字的愿望。因此我确定本课的教学要求:1)认识“州、谣”等 15个生字,会写“州、湾”等 9个生字。(2)正确、流利地朗读儿歌。(3)培养热爱祖国、团结各族人民的情感。3. 教学重、难点:识字教学始终是低年级语文教学的重点, 况且本课为识字课, 因 此, 我确定本课时的教学重难点是 “读准字音, 识记字形, 熟读儿歌。 ” 二、说教法、学法:所谓“教学有法,教无定法,贵在得法” 。在教学过程中,我确 立了以学定教的思想,借助图片,运用形象直观的教学手段,同时采 用灵活机动的

3、教学方法,启发学生思考。通过观察、 谈话, 平等地与学生交流, 创设丰富多彩的教学情境, 激发学习兴趣, 这样更好地突出学生的主体地位。 教学中突出在玩中 学乐中学, 以自主探究的学习方式为主, 同时注重教给孩子识字方法, 激发学生主动识字的愿望。三、说教学过程(一 ) 谈话激趣,看图入境。同学们, 一年级下，我们曾学过三字经，三字经以三个字三个字的形式，语文精简，韵律感强，今天我们也要学一篇课文神州谣，它同样是这种语言形式，请大家大声读课题。和老师一起书写“州”。（二）初读儿歌,整体感知。1. 欣赏一下我们祖国的大好河山，师播放图片，看完后，你有什么想说的吗？2. 汇报。祖国风景如画，我爱祖国。(三)图中识物,积累语言。1. 读生字词。 (自由读、个别读、开火车读、齐读) 。2. 去拼音读,小组读,男女比赛读。3. 做游戏:“开走小汽车” 。(设计意图:教学过程中, 通过个别读、 开火车读、 男女比赛读、 齐读等多种读的形式,加深学生对词语的认识和理解。 )(四) 识字写字。1、 结构认识。2、 通过查字典，找到生字的部首、拼音、组词。3、 同学交流说出记生字的方法。-