第6章 第2节　第1课时　实验探究：加速度与力、质量的关系—2020-2021鲁科版高中物理必修一讲义.doc

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1、第2节牛顿第二定律第1课时实验探究：加速度与力、质量的关系学习目标1.科学探究探究加速度与力、质量的关系2.科学方法学会用控制变量法探索物理规律一、实验原理和方法1探究加速度a与力F及质量m的关系，采用的基本方法是控制变量法(1)如图所示，保持小车的总质量不变，改变小桶内沙子的质量，从而改变细绳对小车的拉力F，测出小车的加速度，研究小车的加速度与拉力的关系(2)保持小桶和沙子的总质量不变，即细绳对小车拉力F不变，在小车上增减砝码，改变小车的总质量，测出小车对应的加速度，研究小车的加速度与其质量的关系2测量方法(1)小车与其上砝码的总质量M用天平测量(2)小车的加速度a利用打点计时器打出的纸带，

2、由saT2来计算(3)小车所受的合外力F用天平测量小桶和沙子的总质量，由Gmg来计算二、实验器材打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小桶、沙子、夹子、细绳、低压交流电源、导线、刻度尺、天平、砝码三、实验步骤1用天平分别测出小车的质量和小桶的质量，把数据记录下来2按如图所示安装器材3平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动薄木块的位置，直至不挂重物的小车在斜面上运动时可保持匀速运动状态这时小车拖着纸带运动受到的摩擦力恰好与小车所受的重力在斜面方向上的分力平衡4在小车上加放砝码，小桶里放入适量的沙子，把砝码和沙子的质量记录下来把细线系在小车上并绕过滑轮

3、悬挂小桶，先接通电源，再放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点，取下纸带，在纸上写上编号5保持小车及车内砝码的质量不变，改变沙子的质量(要用天平称量)，按步骤4再做几次实验，将实验时记录的数据填入表格1中6算出每条纸带对应的加速度的值并填入表格1中表格1物体的质量一定，加速度与受力的关系实验次数加速度a/(ms2)小车受力F/N12347.保持沙子和小桶的质量不变，在小车上增减砝码，重复上述步骤4，将实验时记录的数据填入表格2中8算出每条纸带对应的加速度的值并填入表格2中表格2物体受到的合外力一定，加速度与质量的关系实验次数 加速度a/(ms2)小车及车内砝码质量M/kg小车及车内砝码质量

4、的倒数/kg11234四、数据处理1探究加速度与力的关系：以a为纵坐标、F为横坐标，根据表格1中的各组数据在坐标系中描点如果这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比，如图所示2.探究加速度与质量的关系：“a与M成反比”实际上就是“a与成正比”以a为纵坐标，为横坐标建立坐标系，根据表格2中的数据描点根据a图象是一条不是过原点的直线，就能判断a是不是与质量M成反比，如图所示3实验结论在误差允许的范围内：(1)物体质量一定时，物体的加速度大小与作用在物体上的合外力成正比(2)物体受到的合外力一定时，物体的加速度大小与物体的质量成反比(3)综合(1)(2)结论则有：物体的加速度大小与作用在物体上的

5、合外力成正比，与物体的质量成反比五、误差分析1系统误差(1)误差分析：本实验中所挂重物的重力为G，小车受到细线的拉力为T.由于沙桶是在加速下降，所以TG.本实验中用G代替T，故存在系统误差(2)减小误差的方法：所挂重物的质量远小于小车的总质量2偶然误差(1)误差分析：因读数不准和操作不当造成的误差质量的测量误差测量纸带上各点间的距离的误差细线或纸带与木板不平行造成的误差平衡摩擦力不够(或过度)造成的误差，该误差使作出的图象在横轴(或纵轴)上产生截距(2)减小误差的方法用天平和刻度尺测量时按照规范操作的要求进行测量和读数将纸带展开减小摩擦平衡摩擦力时，用打点法验证六、注意事项1在本实验中，必须平

6、衡摩擦力平衡摩擦力时不要挂重物平衡摩擦力后，在后面的实验中不管是改变小桶内沙子的质量还是改变小车的质量，都不需要重新平衡摩擦力2实验中，必须满足小车及小车上砝码的总质量远大于所挂小桶和沙子的质量只有这样，小桶和沙子的总重力才可以视为与小车所受细线的拉力相等3在每次实验时，从尽量靠近打点计时器的位置由静止释放小车，并且先通电后释放小车，在小车到达定滑轮位置时按住小车4利用纸带计算加速度时，应该求每条纸带上加速度的平均值5作图象时，要使尽可能多的点落在所作的直线上，不在直线上的点应尽可能均匀地分布在所作直线的两侧偏离直线较远的点可舍去不予考虑【例1】用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速

7、度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：A用天平称出小车和重物的质量；B按图装好实验器材；C把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂重物；D将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量；E保持重物的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验；F分析每条纸带，测量并计算出加速度的值；G作aM关系图象，并由图象确定aM关系(1)该同学漏掉的重要实验步骤是 _，该步骤应排在 _步实验之后(2)在上述步骤中，有错误的是_，应把_改为_(3)在上述步骤中，处理不恰当的是_，应把_改为_解析：(1)实验中

8、认为重物的重力与小车所受拉力大小相等，没有考虑摩擦力，故必须平衡摩擦力(2)电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上将无法工作，必须接在6 V交流电压的学生电源上(3)作aM关系图象，得到的是曲线，很难作出正确的判断，必须“化曲为直”，改为a关系图象答案：(1)平衡摩擦力B(2)D6 V电压的蓄电池6 V交流电压的学生电源(3)G作aM关系图象作a关系图象【例2】在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，保持小车和砝码的总质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示：F/N0.200.300.400.500.60a/(ms2)0.110.190.290.400.51(1)根据表中的数据在

9、坐标系上作出aF图象(2)图象斜率的物理意义是_(3)小车和砝码的总质量为_kg.(4)图线(或延长线)与F轴截距的物理意义是_.解析：(1)根据所给数据在坐标系中准确描点，作出的aF图象如图所示(2)根据aF图象可知，保持小车和砝码的总质量不变，小车的加速度a和拉力F成线性关系；若保持力F不变，改变小车和砝码的总质量，通过实验探究可知小车的加速度a与小车和砝码的总质量成反比，因此可以判断图象斜率表示小车和砝码的总质量的倒数(3)由aF图象可得，解得M1 kg.(4)由aF图象可知，当力F0.1 N时，小车开始运动，说明此时小车受到的阻力为0.1 N.答案：(1)见解析图(2)小车和砝码的总质

10、量的倒数(3)1(4)小车受到的阻力为0.1 N该类实验题中最关键的实验前准备工作是平衡摩擦力，最重要的前提条件是重物的总质量远小于小车的质量.1利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法中错误的是()A平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力C平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，打点计时器处于工作状态D若纸带上的点分布均匀，说明已平衡了摩擦力A因为小车在运动时要受到阻力，纸带与打点计时器间也有阻力，将长木板一端垫高一些，利用小车重力沿斜面向下的分力来平衡摩擦力，此时不能将重物用细绳通过定滑轮系在小车上，则B、C、D正确，A错误

11、2(多选)如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是()A形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小ADaF图象纵轴有截距说明力F为零时加速度不为零，此时倾角过大，A正确横轴有截距说明施加力F后加速度有一过程仍为零，说明倾角太小，平衡摩擦力不足，C错误a图象纵轴有截距说明倾角太大，平衡摩擦力过大，B错误而横轴有截距，说明平衡摩擦力不足，倾角太小，故D正确3如图所示是某同学做探究加速度与力、质量的关系实验时已接通电源正要释放纸带请你指出该同学的五个错

12、误(1)电源_；(2)打点计时器位置_；(3)滑轮位置_；(4)小车位置_；(5)长木板_解析：(1)应使用6 V交流电源(2)应放在长木板右端(3)应能使拉线水平(4)应靠近打点计时器(5)应垫高右端平衡摩擦力答案：见解析4某同学用如图所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，测得小车的加速度a与拉力F的数据如下表：F/N0.200.300.400.500.60a/(ms2)0.100.210.290.400.49(1)根据表中数据，在如图所示坐标系中作出图象(2)图线存在截距，其原因是_解析：(1)以表中的数据为坐标，描点作图，拟合出直线(2)由图象可知，当细线的拉力增大到一定数值时

13、才产生加速度，说明有阻力作用答案：(1)如图(2)有阻力作用5某同学用图(a)所示的实验装置测量物块与斜面之间的动摩擦因数已知打点计时器所用电源的频率为50 Hz，物块下滑过程中所得到的纸带的一部分如图(b)所示，图中标出了五个连续点之间的距离 (a) (b)(1)物块下滑时的加速度a_m/s2，打C点时物块的速度v_m/s.(2)已知重力加速度大小为g，为求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是_(填正确答案标号)A物块的质量B斜面的高度C斜面的倾角解析：(1)物块沿斜面下滑做匀加速运动，根据纸带可得连续两段距离之差为0.13 cm，由a得a m/s23.25 m/s2，其中C点速度v m/s1

14、.79 m/s.(2)对物块进行受力分析如图，则物块所受合外力为F合mgsin mgcos ，即agsin gcos ，得，所以还需测量的物理量是斜面的倾角.答案：(1)3.251.79(2)C6为了“探究加速度与力的关系”，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间t1、t2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，两光电门间的距离为s，牵引砝码的质量为m.回答下列问题：(1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？_(2)若取M0.4 kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是_Am15 gBm215 gCm340 gDm4400 g(3)在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，求得加速度的表达式为_(用t1、t2、D、s表示)解析：(1)如果气垫导轨水平，则不挂砝码时，滑行器应能在任意位置静止不动，或推动滑行器后能使滑行器匀速运动(2)应满足Mm，故m4400 g不合适，应选D.(3)由v1，v2，vv2as可得a.答案：(1)见解析(2)D(3)a10/10