9.关注身边的美术遗存.ppt

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1、关注身边的美术遗存,请同学们欣赏以下图片：,请同学们思考以下问题：,什么是美术遗存呢？,“美术遗存”的概述,老房子的砖雕、木雕、彩画、石刻、有些老家具、小物件，都是民间艺术家留下来的精心之作。它们可能并不是国家级或省县级的文物，它们太贴近我们而不被我们注意，以致让我们忽略了它们的价值。类似这样的艺术品，就是我们身边的“美术遗存”,思考题：,“美术遗存”的价值体现在哪些方面？,“美术遗存”的价值：,“美术遗存”的价值就在于它们是“最后的”，能够帮助培育起我们文明的眼光、艺术鉴赏力和人文的情怀。“美术遗存”是具有一定历史价值、文化价值、艺术价值和科学价值的美术精品和艺术财富。“美术遗存”正因为有如

2、此的价值，所以唤醒我们要保护它们，不让它们就此默默消失。,请同学们思考以下问题：,“美术遗存”有如此重要的价值，那么它们分布在哪些地方呢？（也就是说，哪些地方才有“美术遗存”呢？）,我们的祖国历史悠久，地大物博，有大量的“美术遗存”。“美术遗存”既存在于名胜古迹，也存在于寻常院落、百姓人家。它就在我们的身边。,“美术遗存”的分布：,我们身边的美术遗存（欣赏）,刺绣作品,我们身边的美术遗存（欣赏）,刺绣作品,我们身边的美术遗存（欣赏）,蜡染,我们身边的美术遗存（欣赏）,蜡染,我们身边的美术遗存（欣赏）,蜡染,我们身边的美术遗存（欣赏）,砖雕,我们身边的美术遗存（欣赏）,砖雕,我们身边的美术遗存（

3、欣赏）,砖雕,我们身边的美术遗存（欣赏）,木雕（根雕）,我们身边的美术遗存（欣赏）,木雕,我们身边的美术遗存（欣赏）,石雕作品,我们身边的美术遗存（欣赏）,石雕作品,我们身边的美术遗存（欣赏）,石雕作品,我们身边的美术遗存（欣赏）,石雕作品,我们身边的美术遗存（欣赏）,石雕作品,思考以下问题：,同学们通过观察和学习本课中图片及以上所示的图片，请分析我国“美术遗存”有什么特点？,我国美术遗存的特点：,形式多样：石雕、刺绣、木雕、蜡染、砖雕、金属雕等。,年代久远：红山文化、商代、汉代、唐代、明代等.,材质丰富：木、石、纺织品、砖、瓷、金属等.,地区广泛：山西、湖南、新疆、北京、安徽等.,欣赏：徽派

4、建筑门楼上的“美术遗存”,欣赏：徽派建筑门楼上的“美术遗存”,欣赏：徽派建筑门楼上的“美术遗存”,欣赏：徽派建筑门楼上的“美术遗存”,探究与思考：,分别从形式、年代、材质、分布地区等几方面谈谈徽派建筑有何特点和有何重要价值？,特点：形式：种类丰富，砖雕、木雕、石雕等。年代：明代、清代。材质：选料精良，砖、木、石为主。地区：古徽州地区（今安徽黄山、宣城绩溪、江西婺(wu)源）。,徽派建筑的特点和重要价值。,重要价值：徽派建筑雕刻精细，艺术精美，建筑宏伟壮观，是艺术宝贵财富，具有历史价值、文化价值和艺术价值，很值得保护。,思考问题：,思考与讨论：1、你认为左边这座寺庙是美术遗存吗？2、现在它是一座

5、学校，这说明了什么问题？3、我们应该怎样保护它？,山西一所学校里的古建筑安禅寺宋代,“安禅寺”问题反馈：,1、“安禅寺”这座寺庙是属于“美术遗存”。2、现在它是一所学校，说明它具有历史价值、文化价值、艺术价值或科学价值，是宝贵的艺术财富，已经受到人们的重视和保护。3、我们应该对它破损的地方进行修复，同时还要保护它，不要对它进行人为的破坏。,思考与讨论：,你认为除了那些具有历史价值、文化价值和艺术价值的古建筑需要保护外，日常生活中的古老家具、瓷器、绣片等美术遗存值得保护吗？,锻地绣花镜套清代,例如：右边的“锻地绣花镜套”,问题反馈：,凡是具有历史价值、文化价值、艺术价值和科学价值的美术精品和艺术

6、宝贵财富，都很值得保护。,思考问题：,一、应注意了解、分析其：年代、材料、色彩、制作方法、造型特点和风格样式等。二、应注意了解、分析其历史、艺术和科学价值。,我们在调查身边的美术遗存时，应注意从哪些方面去了解、分析美术遗存呢？,1.年代：宋代。2.材料：瓷。3.制作方法：磁州窑烧制4.艺术特色：刻花黑白分明，花纹写意有生气。,“美术遗存”赏析,河北州云头型枕宋代,“美术遗存”赏析,从以下四个方面分析右边笔筒（美术遗存）作品。1.年代2.材料3.制作方法4.艺术特色,紫檀镶嵌黄杨木笔筒,紫檀镶嵌黄杨木笔筒分析：,年代：清代。材料：（紫檀）木材。制作方法：木雕。艺术特色：雕刻精致，造型美观,黄褐色

7、搭配，庄重典雅。,紫檀镶嵌黄杨木笔筒清代,思考与讨论：,同学们或许见过老房子的砖雕、木门、木窗、彩画、石刻、金属雕、老家具、小物件，这些都是民间艺术家留下的精心之作，它们就是你身边所见到的“美术遗存”。,在生活中，你见到过哪些美术遗存呢？,生活中的美术遗存（欣赏）,非物质文化遗产山西黎侯虎,非物质文化遗产湖北土家绣花鞋垫,生活中的美术遗存（欣赏）,青龙图案瓦当汉代,生活中的美术遗存（欣赏）,北京炒豆胡同75号院石门墩,生活中的美术遗存（欣赏）,徽州祠堂人物雕花牛腿,生活中的美术遗存（欣赏）,徽州建筑中的木雕门扇,到生活中探究学习“美术遗存”,欣赏和学习了教材中及以上一些“美术遗存”作品后，我们

8、对“美术遗存”有了更深刻的了解，那么我们在生活中应如何去探索发现和学习更多的“美术遗存”呢？,为了达到更好的学习效果，下面提出两点学习建议：,学习建议（一）,走访、调查身边的美术遗存，用摄影等手段记录下来，完成一张手抄报，和同学们办一期主题展览。调查应包含的要素：1.年代2.材料3.制作方法4.艺术特色,1、用速写、剪纸，或版画的方式记录附近的美术遗存，如一个门墩、一件砖雕、一件旧家具、一件老器物或一座古建筑等。2、注意发现身边美术遗存的造型、装饰和色彩美感。3、尝试进行细节描绘，体现美术遗存的独特魅力。,学习建议（二）,学生范例作品欣赏,以下是某些学校学生的展示作品：,学生速写作品,山西王家大院门楼速写,福建民居中的燕尾脊速写,学生速写作品,福州永泰文庙侧面装饰速写,学生速写作品,采用单色版画的方法记录身边的美术遗存，更加突出了美术作品原始古朴的艺术风格。,学生单色版画作品,石刻艺术再现石膏单色版画,石刻艺术再现石膏单色版画,学生单色版画作品,学生剪纸作品,用剪纸的表现形式概括地再现古老的傩(nuo)戏面具艺术。,请同学们欣赏以下“美术遗存”,人面鱼纹彩陶盆仰韶文化陕西西安半坡村出土,美术遗存具有历史价值、文化价值、艺术价值或科学价值，是宝贵的艺术财富。需要大家共同关心和爱护。需要我们关注和保护身边的美术遗存。,通过学习，我们的收获,谢谢大家！再见！,