小班益智游戏教案反思优质.docx

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1、小班益智游戏教案反思小班益智嬉戏教案反思 篇1嬉戏目标：1熬炼小挚友的习惯以及听力。2让小挚友体验嬉戏的欢乐。嬉戏打算：1在室外选择较平整的场地。2儿歌一首。嬉戏过程：1打算活动老师干脆告知小挚友：今日我们来玩一个木头人的嬉戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小挚友回答。老师接着讲道：嬉戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们仔细、细致听哦。老师展示一遍儿歌“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小挚友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）2起先嬉戏首先，老师讲解嬉戏规则老师在一旁念儿歌，

2、小挚友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小挚友要接受惩处，停止一次嬉戏。3老师小结小挚友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人嬉戏跟自己的挚友一起玩，好不好？嬉戏结束。留意事项：儿歌学习不要求背诵，只需小挚友天听懂即可；留意嬉戏中的平安。活动反思：整个嬉戏比较简洁，主要以学习儿歌和遵守嬉戏规则两项基本任务，虽然比较简洁，但是通过活动也得到了许多珍贵阅历。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小挚友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小挚友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。嬉戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决方法你可以表扬乖乖站好的小挚友，然后说“

3、其他小挚友像他们学习！”这样可能更能让小挚友宁静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。其次点，表演结合儿歌的形式。在嬉戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小挚友念了几遍，发觉小挚友的学习爱好不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小挚友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。小班益智嬉戏教案反思 篇2活动目标：1、能听指令，较精确地指出物体的位置。2、乐意参加嬉戏活动，并通过嬉戏活动促进幼儿对同伴的相识。活动打算：1、贴纸若干；2、玩具筐一个；3、玩具若干。活动过程：一、手指娃娃

4、。1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本事可大了，它能帮我找到许多东西。不信，让我们来考考它。”2、出示玩具筐。“这里有一个玩具筐，里面藏了很多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”老师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。”3、进行两三次演示后，激励幼儿尝试。“宝宝们的手指娃娃本事大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”二、眼睛、鼻子、嘴巴。1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？”2、对主动参加的幼儿予以表扬，激励只看不动的幼儿参加

5、进来，嘉奖每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参加活动的爱好。三、找挚友。“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本事真大！手指娃娃可兴奋了，它也想找好挚友们一起来做嬉戏。它要找谁呢？”“手指娃娃要找好挚友（幼儿姓名）一起做嬉戏，在哪里？”幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。四、延长：合唱歌曲找挚友。活动反思：1、为了提高幼儿参加活动的主动性，我采纳了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来限制“指娃娃”指认出老师提问找寻的事物，从而增加了指认

6、活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感爱好，并学会用食指来指认事物。2、在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的主动性很高。在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并兴奋地告知老师：“在这儿呢！”，从而反映出大部分幼儿已基本相识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能立刻指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太情愿动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。3、托班年龄的幼儿多为独立嬉戏或平行嬉戏，交往很少，外加入园时间不长，相互间的相识有限，通过此次指认幼儿的活动，可以帮助幼儿更干脆地相识同伴，这样不仅能促进幼儿今后相

7、互间的交往，也可以帮助老师更好地开展活动。这种简洁的小嬉戏，在与托班孩子玩起来的时候特殊好玩，不仅孩子玩得特殊快乐，而且也能达到我们的教化目的。小班益智嬉戏教案反思 篇3活动目标1、激发幼儿的参加意识，激励其与同伴老师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。活动打算 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐活动过程一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的相识二、 送球宝宝回家：颜色

8、宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。三、找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。四、 表演小星星太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。五、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!老师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏结束教学反思：乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将一闪一闪的跳动感唱出来，在用手作闪的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点；而依据不同的音乐形象激励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个嬉戏能够充分激发幼儿爱好和主动性。在激励幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。