小班绘本教案：小黄和小蓝范本.docx

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1、小班绘本教案：小黄和小蓝小班绘本教案：小黄和小蓝1活动目标：1、理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处，在嬉戏中找到欢乐。2、能通过故事对色调的改变产生新奇和爱好。活动打算：蓝和黄的水粉颜料，毛笔；幻灯片课件；蓝和黄的纸片。活动重难点：理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处。能通过故事理解色调的改变。活动过程：一、相识新挚友1、导入：今日老师请来了一对好挚友，你们猜猜它们是谁？2、老师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今日请来的好挚友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏）二、观赏故事1、现在我们一起来看一看究竟会发生什么事呢？（老师播放幻灯片，依据图片分段讲解并描述故事）2、

2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么呀？（幼儿自由发表）3、老师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太好玩了！4、你们想不想也看看这么好玩的事啊？（老师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象）5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！6、老师依据图片完整讲解并描述故事，请个别幼儿看着图片讲解并描述7、师幼一起完整讲解并描述三、嬉戏：找挚友1、今日老师请来了一对好挚友，那现在我们一起来做一个找挚友的嬉戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好挚友，一起抱一抱！（体验有挚友的欢乐，并能友好相处）2、角色互换，嬉戏重复几次活动结束：现在我们这里有许多都是好挚友了，那到另

3、外的班级里去找找好挚友吧！活动反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的相识也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，主动性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，视察颜色的改变，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，新奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此，幼儿对于这节语言活动有

4、带点科学探究性的课，幼儿驾驭性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很主动的快乐地将其试验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，驾驭技巧。小班绘本教案：小黄和小蓝2活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受挚友间、亲人间的爱意。2、主动参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的爱好。活动打算：1、大绘本小蓝和小黄；2、绘本小蓝和小黄打算幼儿人手1本。活动过程：一、引出绘本故事的主子公通过撕纸出现“小蓝”和“小

5、黄”，引导幼儿用语言问候两位新挚友。二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页讲解并描述内页一：介绍小蓝家幼儿视察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：介绍小黄家幼儿视察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：介绍小蓝和它的挚友幼儿视察画面：小蓝有很多好挚友，你们相识吗？它们都是谁？引导幼儿逐一说说颜色挚友的名字。4、内页四：小蓝还有一个最要好的挚友，它是小黄。5、内页五：小蓝和挚友的嬉戏捉迷藏幼儿视察图片并引导其大胆想象

6、：小蓝和它的挚友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么？幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XXXX快出来。”6、内页六：小蓝和挚友的嬉戏拉圈圈幼儿视察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受挚友嬉戏的愉悦。7、内页七：幼儿视察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。视察封面，并跟随老师的故事讲解并描述逐页阅读。小班绘本教案：小黄和小蓝3活动目标：1、理解绘本内容，能够依据自己的生活阅历看画面想象、揣测故事的情节。2、主动参加阅读活动，情愿用简洁的语言讲解并描述。3、在看看、听听、讲讲中，感

7、受挚友间、亲人间的爱意。活动打算：幻灯片小篮和小黄;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干活动过程：一、导入出示绘本封面：今日我们一一个故事小蓝和小黄，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢?小蓝和小黄并不是你们说的动物，也不是小挚友，他们是有颜色的小纸片。你们看，这就是小蓝。(出示图片：这是小蓝)我们一起和小蓝打个招呼。(小蓝你好)二、观赏幻灯片小蓝和小黄，理解画面。(一)图片：小蓝家这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀?哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?师：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。(二)图片：好挚友师：小蓝有很多好挚友，你们知道他们叫什么名字吗?(幼儿给各种颜色片片起

8、名字)(三)图片：最好的挚友小黄师：可是它最好的挚友是谁呢?(小黄)(四)图片：小黄家小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?师：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。(五)图片：小蓝和挚友做嬉戏小蓝和它的挚友常常在一起玩嬉戏，你们看，猜猜它们最喜爱玩什么嬉戏?(幼儿视察画面，依据自己的阅历自由猜想)师：原来他们最喜爱玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的嬉戏。你们玩过藏猫猫的嬉戏了吗?这个嬉戏是怎么玩的?请你也来玩一玩藏猫猫的嬉戏，好不好?谁想来玩转呀转圈圈儿的嬉戏?(幼儿小组合作玩拉个圆圈走走的嬉戏)(六)图片：他们排排坐(背景音乐)师讲解并描述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐

9、地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开快乐心的回家了。一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄!1.想想看，这时候小蓝的心情会是什么样的?(兴奋，兴奋，快乐)2.小蓝和小黄两个好挚友见了面会做些什么，说些什么呢?(激励幼儿大胆地表达)(七)图片：抱在一起他们真的快乐地抱在了一起，可是，发生了什么事呢?”(画面定格) 出示黄色和蓝色的水粉颜料：这里有小黄和小蓝，我们一一看， 他们抱在一起时究竟会发生什么事? 师用颜料示范：小蓝找到了小黄，他们

10、快乐地抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿视察到颜料变成了绿色) 请幼儿也用“小蓝”和“小黄”的颜料进行操作：看一看，你们的小蓝和小黄是不是也变了?(八)图片：变成绿色原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。(九)图片：在公园玩师连贯讲解并描述后面几幅画面：可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家去了。(九)图片：回到家里小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢?听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话)：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”听录音(黄爸爸和黄妈妈的话)：“你不是我们的小黄，你是绿的。”(十)图片：哭泣听了爸爸、妈妈的话，

11、小蓝和小黄怎么了?(十一)图片：流下眼泪师接着讲解并描述：小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄但是，快看，发生了什么事?(它们变成原来的样子了)现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。大家兴奋地相互拥抱。庆祝找到了自己的孩子。孩子们始终玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。三、完整观赏引导幼儿看图完整观赏故事。四、延长活动今日我们听了小蓝和小

12、黄的故事，那小红和小篮，小黄和小红之间会发生什么好玩的故事呢?在后面老师给你们打算了一些颜料，你们先去玩一玩，然后编一个属于我们自己的颜色故事吧!小班绘本教案：小黄和小蓝4活动背景：小蓝和小黄是一本特别经典又好玩的绘本，对于小班幼儿来说，简洁的画面加上充分的想象空间，幼儿更简单在轻松的视察、倾听中，将自己生活中的阅历投入绘本情境中，体验阅读的欢乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术嬉戏有机融合，让幼儿就在这种看似简洁的阅历迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。活动

13、目标：1.主动参加阅读活动，能大胆地想象和表述，感受挚友间、亲人间的爱意。2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。3.享受调色嬉戏的乐趣，情愿大胆地表述自己的发觉。活动打算：1.绘本小蓝和小黄ppt;2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透亮的塑料色卡纸。3.幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透亮桌垫，画纸铺放在透亮桌垫的下面）。活动过程：一、引出绘本故事的主子公出示“小蓝”：“今日来了一位好玩的挚友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好挚友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。二、绘本阅读小蓝和小黄的故事1.介绍小蓝和小黄的一家。幼儿视察画面并提问：“我

14、们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁?”引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸(妈妈)?”小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。”2.小蓝和小黄一起做嬉戏幼儿视察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜爱玩嬉戏，看看它们在干什么?”（拉圈圈、捉迷藏）幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈嬉戏，感受结伴嬉戏的欢乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。”感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事?”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？”三、调色嬉戏出示颜色（黄和蓝）。“淘气的小蓝和小黄，他们躲在哪儿呢？”（躲在针管里）尝

15、试调色。“怎么请他们出来玩呢？”（轻轻把颜料挤出来，流在操作板上）“请他们玩一个什么嬉戏呢？请谁来帮个忙？”（用画笔将两种颜色调一调）“小蓝和小黄抱在了一起，你发觉了什么？”（幼儿讲解并描述发觉的颜色改变）记录调色结果。“我们来给他们拍个照吧。”（将画纸覆盖在操作板上，印下颜色）四、幼儿操作老师巡察幼儿的操作，激励幼儿大胆调色，说出颜色的改变。五、观赏“照片”。引导幼儿观赏颜色混合后产生的奇异效果。“你请小蓝和小黄做了什么嬉戏？你变出了什么颜色？你是怎么变出来的？”六、延长活动“老师还请来了他们的好挚友小红，小蓝小黄快来和小红一起做嬉戏吧！”活动反思：在组织这个活动之前，我思索了许多的将绘本活

16、动和美术嬉戏相结合的方法，尤其是美术嬉戏中的操作方法：操作的工具应当是我们手边最常见的，最常用的物品。比如活动中的课桌上的透亮塑料桌垫，一起先我打算用泥工板等工具，但是我经常发觉孩子们喜爱把手伸到桌垫下面，我灵机一动，桌垫不就是最好的操作台吗，只需在下面放一张白纸就可以了，既给孩子一个操作范围的示意，白纸拿出来又是最终留下作品的画纸，真是一箭双雕。同时我想，操作的方法也应当能让大部分孩子都会运用，而且能达到活动预期目标。颜料放在透亮的针管中既卫生又能让孩子明显分辨颜色，同时操作中的难度不大。在活动中，我对个别孩子的关注度有些疏忽。有两个孩子我没有照看到，马志宇小挚友快乐的游离在外，冯继辉小挚友

17、操作的时候找不到颜色了。活动结束后，我带着冯继辉重新找了颜色，完成了一幅漂亮的作品，他的脸上立即露出了笑容。午餐后，我和孩子们一起观赏“照片”，孩子们都觉得自己的画是最美的，他们有的说他的小蓝和小黄变成了一朵花，有的说他的小蓝和小黄在玩捉迷藏的嬉戏呢，有的说他的小蓝和小黄亲亲热热抱在一起吴瑜萌小挚友还指着一片绿色说：我变出来一棵大树，有许多树叶。孩子们的想象力还真是丰富多彩呢！活动过后，细细反思在活动中我还应当赐予孩子们更多视察颜色改变的机会，更多的激励孩子大胆的表达自己的发觉。当看到孩子们一时之间说不出“蓝+黄”变成；绿色的时候不急于出示答案，而是可以引导孩子想想生活中哪些物品的颜色和它一样

18、，这样和孩子的认知阅历更加贴切，会有助于孩子驾驭学问点。小班绘本教案：小黄和小蓝5活动目标：1、在玩颜料嬉戏中，知道蓝色和黄色混合一起变成绿色，对色调的改变产生新奇和乐趣。2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的好玩性。3、在“抱一抱”嬉戏中增进同伴的感情。活动打算：1、 小蓝和小黄绘本PPT、电脑一台。2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透亮）、一次性筷子。活动过程：一、相识一下常见的颜色（1）用彩色卡纸请小挚友抢答颜色，调动一下孩子们的主动性。（2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的嬉戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小挚友可以告知我吗？二、抱一抱嬉戏师：你的好挚友是

19、谁？抱一抱吧！我是你们的好挚友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。三、和孩子们一起观赏故事，激发想象1、看封面引起幼儿阅读爱好并相识书名小蓝和小黄师：小挚友从上面看到了什么？你知道故事的主子是什么颜色吗？谁是小蓝？谁是小黄？2、细微环节阅读，一起观赏绘本师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿视察大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好挚友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？重点视察：藏猫猫、排排坐。留意：1、引导孩子学会视察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。2、然后故事妈妈再讲解并描述。四、玩颜料嬉戏，小小魔法师来啦！（留意：故事妈妈先示范

20、操作）师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在打算好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里，细心视察。五、小挚友从颜料中选择两种颜色抱一抱。留意：1、嬉戏口吻：小蓝、小红抱一抱2、嬉戏时人手一份材料：两个杯子人手一份3、请孩子说说你的发觉：蓝色+红色=紫色红色+黄色=橙色红色+绿色+黄色=咖啡色六、故事妈妈要总结：原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。小班绘本教案：小黄和小蓝6活动目标：1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受挚友间的爱意。2、相识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变。3、遵守嬉戏规则，

21、产生对阅读的爱好。活动打算：1、大绘本小蓝和小黄2、橡皮泥活动过程：一、导入激起对绘本阅读的爱好。1、魔术引出主子公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。2、介绍绘本图书，师：今日老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。二、感知引发对绘本内容的探讨。1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）2、巩固对几种颜色的相识。师：小蓝有许多挚友，你相识它们吗？3、参观小黄家。师：小蓝最要好的挚友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。三、嬉戏体验绘本欢乐的情感。1、嬉戏：躲猫猫2、嬉戏：转圈圈四、操作感受绘本的颜色改变。1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的改变。2、拓展其他颜色在一起的改变。五、结语延长绘本的内在韵味。师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们快乐的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五彩缤纷的这样漂亮。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。