小升初语文作文指导-小升初作文写作指导汇总.docx

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1、小升初语文作文指导-小升初作文写作指导小升初语文作文审题方法指导一、命题作文命题作文，要审清题目中的题眼和题限。题眼就是题目中的关键词。题限，即题目限制的记叙范围。例：我的好挚友提示：风雨人生路，挚友可以为你挡风寒，为你分忧愁，挚友时时会伸出友情之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的挚友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。审题解读：题目中的核心词是好挚友，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称我来叙述。用一两件事写出好挚友的特点。二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分

2、所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再依据提示绽开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。例：_赐予_提示：人们常说，赐予是欢乐的，我们曾经感受过他人赐予的关怀，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪;也曾将信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活请围绕赐予选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。审题解读：这个题目的关键词是赐予，赐予就是给的意思，它包括物质上的赐予和精神上的赐予。赐予是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。提示中尤其要留意的是人们常说，赐予’

3、是欢乐的一句，它点出了赐予带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是欢乐。提示中的几个小句子同时起到了协助选材的作用。他人赐予的关怀，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活赐予我，我是接受者;另一个角度是，写自己把信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活，我是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，肯定要留意写出赐予的过程，写出欢乐的感受。三、给范围自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个靶心，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生供应了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感

4、悟有了特性发挥的余地。审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中经常包含着命题者对选材范围的规定，审读时肯定要留意分析提示语中各分句的意思。学会抓提示中的选材点，与自己的素材积累建立联系。小升初语文记叙文作文的写作指导写作在小升初语文考试中很重要，而记叙文是常见考察类型。一、写一个人记一个人的写人记叙文，大致有以下三种状况：(一)通过写一件事写一个人有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要留意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是许多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写详细。用

5、一个典型事例记叙一个人，应当把这一事例写详细，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。(二)通过几件事写一个人我们在生活中会接触到各种各样的人，有时运用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必需用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要留意以下几点：1、几件事不能相互冲突，人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交代和详细描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不行能将每一件事具体叙述，因此一般可以彩杨交代和详

6、细描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再详细记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人改变;其次种是对一个人的相识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要留意：(1)要突出主要人物及其主要特点。(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采纳拔高或贬低的方法。二、写两个人写两个人，一般是写我和某某，某某应包括亲人、同学、挚友、老师等熟识的人，要写好这一类型的作文必需留意：(一)要写好人物之间的联系。我和某某，题目中突出了一个和字，这就要求从双方写起，通过详细的事例

7、，写出我和某某之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。(二)用对话绽开情节。写我和某某作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以肯定要写好两个人之间的对话。要用对话绽开情节，用对话表现文章的中心。三、写几个人写几个人是比较困难的以写人为主的记叙文，可以写一家子、这一班，也可以写几个小伙伴。总之不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟识的几人都行。这类作文有以下几种写法。(一)列人物表似的介绍。(二)有代表性的介绍。(三)以一件事为线索写几个人。(四)通过几件事写几个人。小升初语文作文指导(一)审清题意：审题，就是

8、动笔前，仔细读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要仔细阅读。每一个作文题目对作文内容都会有肯定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应当审请时间范围，这种规定大体有三种状况：一是取材的时间界限如暑假中的一件事。二是启示了所写的内容时间跨度，如午饭前后。三是限定了所写内容的特定时间背景，如童年趣事。2、地点范围。作文题目中经常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如农贸市场上学路上。3、对象范围。如我熟识的人、我的同桌、我的同学、我的伙伴。4、内容

9、范围。这是指对事务的限制。如一个难忘的事、老师二三事。5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，根据题目规定的数量要求去写作。如暑假中的一件事、学校生活二三事。其次就是要找准题眼。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如一件难忘的事这个题目，难忘就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需留意什么是关键词，把意思领悟清晰。比如我的傻爸爸，这个傻字是反语，表面是傻，事实上是不傻的意思。找题眼有肯定规律。假如题目是一句话。题眼多数在回答谁?什么?的部分词语中。如我爱我的老师的爱。假如题目是一个词组，题眼多是修饰部分。如欢乐的节日的欢乐。但是并不是全部的标题都有题眼，如

10、我的同学。第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。假如遇到半命题作文，我们可以依据自己的写作习惯先填充，再一步步来。审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出题眼，在它的下面划上线。最爱我的人小学生活中的一件乐事可爱的家乡园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：我们做了一件事难忘的日子我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师节日的夜晚春游XX记记一次运动会快乐的节日游XX记运动会的一角3、细致审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。第一次游西湖班上好事多读课

11、文XX有感闲不住的奶奶不安静的夜晚校内一角(二)定好中心1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，指责什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应当使别人读了以后受到教化或启发。假如能达到这个目的，那么这篇文章就是有主动意义的。2、中心要集中。一篇文章必需围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个(或多个)中心。3、中心要新奇。要擅长从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发觉的新的思想内容。确定中心思想，有的可干脆从题目中看出，如勤俭节约的奶奶、我爱家乡的秋天等题目作文，确定中心思想必需符合题目的要求。有的作文题目设有干脆规定中心思想

12、，但是规定了确定中心思想大致的范围，如一次有意义的活动、这件事教化了我等题目，确定中心思想比前一种状况有较大的自由，但也必需受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如课间非常钟我的爸爸等题目，但要避开中心思想不明确的毛病。1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目干脆规定了中心思想;哪些题目规定了中心思想的大致范围;哪些题目完全没有涉及中心思想。(1)一个助人为乐的人(2)春游南北湖(3)记一次公益劳动(4)书，我的好挚友(5)生日(6)我的小黑板2、依据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。李明在运动会竞赛的前一天身体不舒适，老师、家长、同学都

13、劝他不要跑了，可他坚持参与。竞赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍坚韧地跑完了全程。中心思想(三)选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要根据中心思想的须要选择合适的材料。凡是与中心关系亲密的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。选取作文材料，还要留意几点：1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经验的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。2、材料要典型。有时候可以选用的材料许多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中选择出最能反映中心思想的材料来写，

14、这样的材料一般都是非常典型的材料。3、材料要详细。写作文时，肯定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清晰)、物、景等写详细写生动。因此，我们所选的材料内容肯定要详细、丰富、周详，这样写文章时才能达到写详细写生动的目的。选择材料练习。根据作文题我的老师所供应的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。XX老师是一位头发花白、衣着朴实、亲善可亲的老老师。他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上经常读到深夜。他备课非常仔细，常到深夜。他讲课抑扬顿挫，生动好玩，擅长启发同学们思索。他批改作业从不马虎，学生优秀的作业经常受到激励，发觉有错

15、误的作业，常找学生来当面批改予以指引。他指导我们办红领巾文学报。他常和学生家长联系，把学生们取得的成果和进步告知家长。(1)中心：我特别尊敬我的老师，他是一位教书育人的好老师。打算选取的材料(只写序号)：(2)中心：我特别尊敬我的老师，他是一位事业心很强、非常尽职的老师。打算选取的材料(只写序号)：(3)中心：我特别尊敬我的老师，他是一位酷爱学生、关切学生的好老师打算选取的材料(只写序号)：(四)列好提纲确定好中心，选择好材料以后，还应当对材料细心组织、合理支配先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都须要仔细构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，

16、我们就须要把构思的内容编写出写作提纲，然后根据写作提纲一段段地写。写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。编写提纲练习1、依据供应的作文题目和有关材料，试按雪后快乐、助人为乐的不同中心，写出不同的写作提纲。题目：下雪以后材料：雪景：地面、房顶、树上、天空;行人：衣着、神态、语言车辆：自行车、汽车、大卡车;扫雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗;拍照：取景、拍照扶人：高年级的大同学、低年级的小挚友2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。题目：春游动物园段落层次：我兴奋得半夜里就醒来。早晨五点钟就起床。六点钟赶到学校。七点半乘车动身。十点钟我们到了动物园。我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。中午，我们吃东西、玩耍。下午两点半，我们乘车回家。(五)撰写初稿完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应留意以下四点：1、要根据写作提纲一步一步地写，留意开头、结尾、过渡、详略等。2、怎样想就怎样写，尽量一挥而就，遇到用词造句有困难，可先空开，接着写下去。3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。留意用好标点符号。4、作文中留意照应文题，恰当地点明中心。