初三语文教师期末总结优质.docx

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1、初三语文教师期末总结2021初三语文老师期末总结1这个学期，我担当九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作安排为指导;以努力提高学生成果为重点，以提高教化教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，努力提高自身素养在工作中，我仔细学习老师职业道德规范、新时期教化思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还主动地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务实力，刚好把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础

2、。二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守老师职业道德规范，从自己的内心来关切爱惜学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。三、强化常规，提高课堂教学效率这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件、备写每一

3、篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学生的状况，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同学科老师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，我参与了县级教研课题“学生心理潜能的探讨”及市级课题远程资源下的语文

4、教学探讨课题的探讨工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题探讨的过程中我主动撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。平常，我把教学心得体会，都刚好总结探讨成果，撰写成为论文，这就为课题探讨工作积累了资料，并主动在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带的九年一、二班平常语文成果相对其它平行班而言，还是有肯定的差距，

5、本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高;2、对学问点的检查落实不到位;3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。工作总结4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。我想针对以上状况，在下学期我要改进的措施有：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。1、狠抓对学生作业的检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上;2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的

6、实力;3、实行措施，加强训练，落实学问点。培育大语文教学观念。2021初三语文老师期末总结2本人从初三第一学期起先，制定了相关的备考安排，有步骤、有针对性的教学，现将本学期的教学情景总结如下：一、在完成常规教学的基础上，要求学生阅读语文报、语文周报、作文与考试等优秀报刊杂志。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除了让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行许多的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。二、抄写、背诵。每星期布置三篇

7、的抄写作业，分别是美文观赏、名言警句、古诗词。既能够练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。三、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在学习资料上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法，使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。四、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，qq分

8、组超拽并保证在一周内反馈给学生，工程部年度工作总结以帮忙学生构成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每一天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.经过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文本领的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到必需程度的提高，为中考打下坚实的基础。2021初三语文老师期末总结3我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞速。上班、下班，再上下班，时间在不经意间静静消逝。望着倒记牌上的数字渐渐削减，心中的不踏实感越来越重。每一天自我都在不断的讲解，学生都在不断的练习、总结和反馈。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不明白是不信任

9、自我还是不敢估计学生的本领。随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。这套题自我已经做过也分析过，难易度也不高，所以，自我心里琢磨像这样的题型和难易度，学生应当都要到达一个高水平。可是，事与愿违。结果令自我大吃一惊。这样的题目，尽然许多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时间不等人，如何针对这种现象，提高学生们的成果呢个人认为提高学生应试本领是关键。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但靠单纯的题海战术又会陷入恶性循环。所以，应针对中考详细情景，设计多种训练方案，提高学生应试本领。1、每星期的.课外阅读训练。让学

10、生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。所以，从初三年的上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。3、注意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完X年各省市中考试卷后，要求他们自我分析和总结，写一篇X年中考语文命题预料，各抒己见。然后老师综合权威预，给同学4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。综上所述，初三语文教学和复习

11、，应着眼以下几点：1、激发学生的自信念和自主性。2、注意学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为惊慌的总复习阶段，也不能因为好用主义和功利主义而忽视人文教化和情感教化。3、有针对性的短期效益训练，能够弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反馈应当刚好快速。5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。虽然初三语文有其自身的困难性和特别性。但万变不离其宗，必需要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自我的心灵和敏感的笔触时刻理解来自生活、来自大自然的完备信息，时刻与世界上全部的完备事物沟

12、通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自我和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的成功。2021初三语文老师期末总结4送走惊慌繁忙的总复习之后，中考的钟声向我们提示：初三语文教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，这对于搞好以后的工作是特别必要的。本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。一、更新观念，抓好总复习。初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的不少，实力却不见提高。因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的

13、工具性和人文性。既听从嬉戏规则，又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点。以素养教化为根本，结合应试教化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点。这可以归结为两个字积累。“不是腹有诗书气自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，积累成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?我是这样做的：1、从初三上学期起先就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师

14、面批面改。2、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。3、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为中考打算了实力。二、提高学生应试实力是关键。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。1、每星期的

15、阅读训练，让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。以免中考时学生怯场，便于学生的应试。综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：1、激发学生的自信念和自主性。2、注意学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为惊慌的总复习阶段，也不能因为好用主义和功利主义而忽视人文教化和情感教化。3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反馈应当刚好快速。5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应

16、试教学。虽然初三语文有其自身的困难性和特别性。但万变不离其宗，肯定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能取得最终的成功。经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就

17、是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。2021初三语文老师期末总结5虽然在考前每位同志都全力以赴进行了细心的备考，但成果与上次相比是极度缩水，这对我们备课组来说是空前的考验。面对此情，我们组每位有阅历有干劲的同志直面现状，做了如下反思和准备：依据期末考试的各项数据，分析语文成果可用悬殊二字来概括：1.与上次期中考试在全县的进入率相比退步较大。我们组沉下心来挖掘其中的必定因素。我们组采纳了口头探讨，书面总结的方式来追根求源。总的来说很坦诚，很深刻，很详细。现将其概述如下：一、经过多年的历练，我们语文老师已经能

18、意识到不能从阅卷上找缘由。否则，就像自己的错误，从别人身上找缘由，找理由，是不负责任的行为，也是影响进一步提高的推卸。全部这些是语文老师相识上的一大进步，基于此，我们每个人首先反思了自身在工作中的不足。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。大家都要行动起来，而不是把担子、压力都压在辛苦的班主任身上。每一位语文老师都要在要在今后的工作中突出学科教学，要进一步加强备课组合作，发挥集体才智，同心同德，把语文成果搞上来。二、要有足够的空杯才智和精神。我们语文组每个人身上都闪耀着独特的优点：留晓干劲大，阅历足，利落能干;我能因自己的特性特点施教(jio)，有开创不盲从;晓香仔细柔韧，虚心上进;张辉像愚公，忠厚

19、的外表下有大才智。但在我们的反思中都提到缺少足够的空杯精神。阅历是好东西，但走向阅历主义就会让我们碰壁，所以应清空自己的自足，少说几个从来没有过，依据学情多想几种方法，多讲一点效率，教出特性教出风采。在我们的反思中还有特性上的：留晓相识到应在仔细、落实上下功夫;我相识到应在细心和周密上下功夫;晓香相识到应在速度和力度上下功夫;张辉相识到应在条理上下功夫。我信任只要我们扬长避短，语文组肯定能完成学校交给的任务。三、新学年的展望。1.详略得当完成九年级下册书。因本学年比往年缺少补课时间，而我们却要在一个学年学完一本教材，复习一至六册古诗文、基础学问、课外记叙文、说明文、争论文，时间紧任务重。这就要

20、求我们应依据中考指挥棒大胆取舍，详略得当。2.专注高效。本学期我们语文组每个语文老师要高度重视本学科教学，这和管理好班级并不相悖，甚至可以提高班级管理的信念和向心力。3.用力并专心教学。在用力教学上，九年级老师已经不须要提示，所以只有专心才能比出凹凸。专心教学绝不是一招一式就解决问题，它贯穿在我们教学的时时到处，点点滴滴。例如，昨天林老师做中考题时叨念一个词山清水秀，说此词常考、常讲、常错，我就说你这样讲就简单让学生记住：此词可看作互文用法，意为山水清秀，学生大多是知道清秀的清是三点水旁的，出错的几率就大大减小了。有此一小例，体现了专心教学的高效性。总之，有志者事竟成，有心人才天不负。我想经过

21、这次探讨总结，我们语文组定能发挥团结合作的优良传统，再次打造黄金组合，再创佳绩!2021初三语文老师期末总结6上个学期接近中考的时候，区语文教研员和学校领导及本组老师，来听本人上了一节不胜利的文言文复习课。说来惭愧，本人虽已有十几年的教龄，但由于种种缘由，导致了本节复习课的不胜利，未能获得预期的效果。最终通过领导的点评，特殊是教研员，她针对我上的这一节课，提出了很多珍贵的看法和上复习课应当留意的几点要求，一语惊醒了梦中人，我茅塞顿开，真是受益匪浅。复习课是一种再现教学内容，巩固和完善认知结构，深化基础教学的课型。众所周知，上好复习课，能达到整体记忆，加深理解，敏捷运用的目的。温故而知新就是强调

22、了复习的重要性。但语文学问应有尽有，覆盖面广，要想上好总复习课，提高复习质量，收到志向的复习效果，不是一件简单的事。我反复思索，现在才真实地体会到，要上好一节语文复习课，应当要做到以下几点：一、每上一节复习课都要有一个明确的复习目标。这样，能让学生做到心中有目标，知道这一节课的奋斗目标以后，就让学生带着问题边读书边思索，达到学问梳理，唤起记忆的目的，就不用漫天撒网，把课文内容像放电影似的重复一遍或者盲目地搞题海复习了，那样只会是奢侈珍贵的时间而复习效率却极低。二、课前细心备课，做好充分打算。老师必需把复习的某一单元或某一类型的学问反复探讨，抓住关键，找出规律，细心设计思索的问题，运用自如地驾驭

23、教材，这样，老师才能发挥启迪和引导作用。例如初中阶段学过的文言文有四十一篇，学生复习起来相当吃力。那么复习的时候，老师就可以指导学生把这些文言文按题材分成：写人叙事类、写景抒情类、借事说理类等来复习。写人叙事的有：幼时记趣、木兰诗、狼、核舟记、口技、送东阳马生序、陈涉世家、曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏、愚公移山;写景抒情的有：三峡、山市、小石潭记、记承天寺夜游、岳阳楼记、醉翁亭记、桃花源记、与朱元思书;借事说理的有：论语、爱莲说、马说、陋室铭、得道多助，失道寡助、鱼我所欲也、生于忧患，死于安乐。这样一来，学生对学过的课文印象就更加深刻了。然后复习同一类的文言文时，老师就可以依据考查的要点设计思索题

24、，加强学生的同中求异，异中求同的记忆，有针对性地练习巩固，加深理解来达到敏捷应用的目的，以此提高复习效率.三、复习的内容最好用考试题型的形式出现。复习时除了仔细探讨教材外，还必需清晰试卷中试题的类型，在复习时把教材的内容和易考的题型结合起来。因为每个复习内容都要立足于考试这个终极目标，所以复习的内容假如能以考试题型出现的话，学生就能熟识各种类型的题目。四、复习课要讲练结合。复习课应充分体现有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的原则，而且训练应按部就班，由浅入深，由简到繁。单元复习效果抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合，所学学问必需巩固消化，使基础更坚固更扎实，实力得以强化并形成语文素养。

25、这一步要精讲巧练。讲，要讲重点、讲难点、讲联系、讲思路、讲方法、讲过程;讲要有针对性，要讲到位;讲到关键处，要重视学情，要简明扼要、有新意，忌机械重复、蜻蜓点水。练，选题要有典型性，抓好训练点，兼顾题型，留意综合性。练要规范、精确，娴熟，三位一体从严要求，要定量限时，提高训练速度，增大思维密度，培育应考实力。讲练结合提倡师生互动，激励学生参加，学生动手，老师巡堂检阅，发觉问题刚好解决。2021初三语文老师期末总结7一学期的工作已接近尾声，为了今后更好地工作，总结阅历、吸取教训，现将这学期的工作小结一下。一、摆正心态，树立良好的工作作风现担当初三（5）班级的班主任，另外担当初三年级三个班的语文教

26、学工作。虽然工作量大，任务重，但兢兢业业，勤勤恳恳，吃苦耐劳，从没有丝毫马虎。爱校如爱家，起早贪黑，从没迟到早退过，从没有旷课请假过；能够备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，在学校成为一个深受学生敬重和信任的老师。我要成为一个有“品德”的老师，因此我爱岗敬业，遵纪遵守法律，有高度的责任感和主动进取创新精神，能听从工作支配，主动仔细负责地完成教化教学任务，为人师表，根据教化教学规律培育学生，关切学生，主动引导学生关切时事，关切社会，自觉实施素养教化，取得了优良的成果。二、仔细教学，具有主动的工作看法本学期担当初三三个班级的语文教学工作，工作量很大，任务也很艰难。美术班本

27、学期要参与专业考试，所以语文要停课，下学期的任务很紧；305、306两个班级是一般班，语文基础较薄弱，本学期又要面临会考，所以肩上的担子还是比较重的，无论任务有多艰难，道路有多难前行，在教学工作中我还是从以下几个方面严格要求自己的：（1） 仔细备课每上一堂课都事先做好打算，查阅参考资料，探讨教案，设想课堂进程，找相关的练习，使自己能在课堂上游刃有余。（2） 用心上课课堂是一个充分表现自我的时刻，为了提高课堂效率，我特地把课上的精细化，把每个学问点都教授给学生，督促他们做好笔记，以便复习巩固，另外，为了激起学生学习爱好，大部分课堂都结合运用多媒体，让他们能够有个联想空间。（3） 布置作业刚好批改

28、教学效率的凹凸，主要通过“实践”体现出来的。所以布置、批改作业就可以知道自己教学质量的好与坏。针对学生的基础，除了布置一些基础的作业外，还在网上搜寻一些常常考的题目，加大练习量。除了布置作业以外，还坚持做到“有发必收”“有收必改”“有改必讲”以至达到预期的效果。（4） 多听多问为了让自己教学上取得进步，常常去听组内或组外的课，有机会还到外校去观摩教学，仔细学习别人的教学阅历，弥补自己的缺陷。此外，还常常向老老师请教教学中遇到的怀疑，提高自己的专业学问。我要做一个“勤奋”的老师。作为一名老师，只有“勤快”起来，才能让自己快速“成长”起来，成为一位有学问有阅历的老师，才能把自己的工作做好。三、主动

29、参与教研活动， 强化专业学问为了提高自身的语文教学水平，我主动参与校内语文教研组活动，主动听课，细致评课，仔细开课；主动参与高三备课组活动，发扬团队精神，与同仁们资源共享，努力提高工作质量和效率。此外，还主动参与市内语文教研组活动，拓展视野，丰富学问，巩固专业。在专业学问方面：个人的教学上，坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的“特性体验”放在教学的核心位置上。信任每个学生都有各自的爱好、特长和实际状况，其理解、分析、体验、感悟的实力也不同。教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识

30、，激发学生的求知欲望。空暇喜爱阅览、搜集学问，写随笔，撰写论文，曾撰写的浅谈语文课堂教学中的提问艺术获得市论文竞赛三等奖，自己辅导的学生曾在省“语文报”杯作文竞赛中获得二等奖，三等奖和优秀奖。我要成为一个有“才能”的老师，只有丰富了学问，拓展了视野，巩固了专业，有了阅历，方可成为一名有真才实学的老师。四、做一名具有责任心的班主任来开明已经三年了，也当了三年的班主任。三年的班主任工作磨练了我，使我收益颇多：首先，使自己由一名刚出学校的学生渐渐转换了角色，成为一名“为人师表”的老师，渐渐成熟起来；其次，班级的日常管理工作使我的实力得到了熬炼，让我觉得“老师不仅仅要教好书，还要管理好学生，使学生各方

31、面都取得进步。”班主任的工作是烦琐的、艰辛的，甚至有难过的时候，哪一步不到位都有可能使班级出现状况，但班主任工作又是充溢的、愉悦的，看着学生点点的进步，渐渐地成熟，学生对老师片片的关切，此时此刻任何一位班主任都是最华蜜、最欢乐的。所以，班主任要有个全局观、集体观，要有颗细致而有“红红的心”，要有责任心、耐性和随时吃苦的心，只有这样，方能把事情做好，领导才能放心，家长才能安心，学生才会有进取心。 我要成为一名“优秀”的班主任。为此就必需具有一颗仔细、负责，且要具有吃苦、肯干的“心”，只有这样方能把班主任工作做好，把班级带好，使之走上良好的“道路”。无论是作为一名老师，还是做一名班主任，我都会兢兢业业，把自己的工作做好。以上就是这学期我的工作状况，工作中有很多收获，亦存在一些不足，在总结中我会积累阅历，正视缺点，会在以后的工作中改进自己，使自己成为一名优秀的老师。