历史学科教学计划范文.docx

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1、历史学科教学计划历史学科教学安排1一、学术状况分析：下学期，我将在高一教历史。学生基础差，基础弱，各科成果发展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，学生们明确了他们的学习目标，订正了他们的学习看法，极大地提高了他们的学习爱好1、学问和实力目标：在义务教化的基础上，进一步相识历史发展过程中的重要历史问题，包括重要历史人物、历史事务、历史现象和历史发展的基本脉络。在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和获得历史信息的实力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括，培育历史思维和解决问题的实力。2、过程与方法目的：进一步了解历史学习的一般过程。感知历史，积累历史，理解历史与现实，主

2、动参加的过程。驾驭学习历史的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，探讨历史的产生，历史与理论相结合；注意探究性学习，擅长从不同角度发觉问题，主动探究解决问题的途径，养成独立思索的学习习惯，对所学内容进行全面的比较、概括和解读；学会和别人合作学习沟通。3、情感看法和价值观：通过历史学习，可以进一步了解中国的国情，酷爱和继承中华民族的优良传统，弘扬和培育民族精神，唤起对祖国历史文化的骄傲感，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国情怀，树立为祖国现代化建设和人类和平进步事业做出贡献的人生志向。加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追

3、求真善美的境界。树立主动的生活看法，塑造健全的人格，培育坚毅的意志和团结协作的精神，增加抵挡挫折和适应生活环境的实力。进一步树立崇尚科学精神、求真务实、求实创新的科学看法。理解人类社会发展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、国家和民族的文化传统，借鉴人类创建文明的优秀成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，上述三维课程目标的实现是一个密不行分、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。二、教学措施1、深化学习新课程教材，依据历史课程目标和学校、学生的实际，细心设计历史教学课堂。在集体探讨的基础上，打算教学大纲、教材、学生和教学方法。2、仔细教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。必修课和

4、选修课的教学依次应敏捷支配。创新教化和素养教化应引入课堂。应采纳问题教学法和探讨法来激发学生的学习爱好，激活他们的思维。同时留意基础学问，做好课题探讨。在教学过程中，要构建学问体系，注意学问转移，培育分析、综合、比较、总结和概括史实的实力和历史思维实力。3、关切学生，用情感感动人，耐性辅导每个学生，仔细复习每个学生的作业。做好学生学习评价，刚好反馈教学，促进学生全面发展。4、利用“情境教学”和细心设计的多媒体课件，可以激发学生开心地学习历史和学问。协作学校开展综合学问竞赛，开拓其次课堂，开阔学生视野，培育学生实力，提高学生综合素养，迎接高考挑战。5、结合实际，开拓其次课堂。这学期要求学生做一些

5、课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，写历史习题，制作历史课件。注意培育学生的历史思维实力、语言表达实力2、在教学过程中，尽量帮助学生努力学习，了解课程要求，夯实基础。同时，注意培育学生的历史创新思维实力和综合应用实力，提高学生解决历史问题的实力，培育学生正确的情感、看法和价值观。3、在教学方法上，学生应注意自学，在沟通中相互帮助和促进，在小组合作中努力学习。三、学术状况分析高一学生经过第一学期的熟识，相对简单融入历史老师的教学习惯。但一方面，由于这学期的重新安置，他们来到了一个新的环境，他们的心理和作息习惯都有一个适应的过程。另一方面，上学期的历史教学表明学生的历史基础学问薄弱，所以下学期的

6、历史教学仍应注意基础和爱好的培育。此外，学校实行学习安排制度，但在教学过程中，学生更喜爱运用多媒体协助教学。因此，他们也在制定学习安排的同时制作PPT，通过多媒体以直观生动的方式向学生呈现历史学问和历史发展脉络。四、工作重点和详细措施：（一）工作重点：1、总体要求：明确教学任务，把握教学套路，注意基础学问，培育学生爱好。2、注意教学设计的探究，仔细备课，打算好教材、学生、学习条件、学习方法。3、做好每一节课，40分钟上课求质量。4、注意教学方法的改进，让学生在驾驭学问的同时驾驭学习学问的方法。5、努力学习，加强理论学习和教学操作实力，提高教学水平。（2）详细措施：1、进一步深化课堂教学创新改革

7、。（1）优化课堂教学的各个方面针对我校学习安排制度的实施，教学的备课、说课、听课、听课、评课、反思等各个环节都得到了全面优化。课前做好充分打算，课堂上高效实施，平常公开听课、评课，课后仔细反思，提高质量。（2）努力尝试三种班级模式结合其他优秀老师的阅历，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培育自己的教学习惯。第一类，新教学。其基本环节：课程标准导航、制定学习安排、创设情境、模式学习自主学习、自我测试实施学问、合作探究总结、提升和拓展反馈训练、巩固学问。其次类，复习课。其基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、归纳典型案例分析、深化完善变式巩固、拓展完善第三类是讲课和评价

8、。基本环节：测试情境展示人格矫正案例分析变体巩固薪酬培训。（3）进一步完善学习安排指导模式针对我校学生基础相对薄弱的状况，以培育学生自主学习实力为目标，充分发挥“学习安排”的导向作用和“合作学习”的才智共享作用，让全体学生高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点难点，解决思想方法问题。课前细心打算的学习安排充分发挥了学习安排在学生自主学习中的主导作用；在课堂上有效落实学习安排的导向作用；充分发挥课外学习安排指导的延长功能。（4）在巩固环节上，尽量把每一节课，每一个单元都练好。（1）在每节课结束的时候留出一些时间来测试本节课的学习状况，以便每节课的练习。（2）

9、对各个单元进行总结测试，以试卷的形式对之前所学的主要内容进行考查，以此来练习各个单元。（3）利用月考、期中考试和期末考试依据课题组的支配，在教学结对活动中，我和夏培荣老师组成了教学伙伴，相互多讲课多指导，在教学过程的各个环节都加入了相互学习，如备课、把握教学重点难点、表达课堂语言、设计教学黑板、批改作业、评卷等。从而促进我校历史学科建设的发展。3、充分利用系、组的教研活动进行高效沟通。历史学科数量少，高一历史老师一个人。集体备课的实施只能在教研活动中或课后进行。集体备课过程中，充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体学习，课前一周仔细备课，写好教案；受益于课间40分钟；课后反思成败。历史学科教学

10、安排2一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容多，学生学习相对来说比较惊慌，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材须要自己整合与联系。本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要，在复习过程中要留意综合联系。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）绝大多数学生目标明确，学习看法端正，但基础参差不齐，历史综合运用实力较为薄弱，学习方法也较为单一，须要老师进一步引导。三、教学目的要求1、要求驾驭历史新课程要求的各专题的重难点及基础学问

11、。2、复习驾驭3本必修教材的会考内容3、加强基础题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的成果。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1.通过集体备课，凝合团队力气，提高课堂效率。2.注意过程评价，进行历史必修2、3的模块测试，激发学生学习的主动性和自信念。3.加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题刚好辅导。五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1必修2专题5走向世界的资本主义市场2必修2专题6、7罗斯福新政与当代资本主义，苏联社会主义建设的阅历与教训3必修2专题7、8苏联社会主义建设的阅

12、历与教训当今世界的全球化趋势4必修3专题1中国传统文化主流思想的演化5必修3专题1、2中国传统文化主流思想的演化古代中国的科学技术与文化6必修3专题2、3古代中国的科学技术与文化近代中国思想解放的潮流必修2模块考试（适当时间）7必修3专题420世纪以来中国重大思想理论成果8必修3专题5现代中国的文化与科技9必修3专题6西方人文精神的起源与发展10期中复习、迎考11必修3专题7试卷分析，近代以来科学技术的辉煌12必修3专题819世纪以来的文学艺术13会考复习必修3复习14会考复习必修3模块考试（适当时间）15会考复习16会考复习17会考复习历史学科教学安排3一、教材分析（结构系统、单元内容、重难

13、点）本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容多，学生学习相对来说比较惊慌，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材须要自己整合与联系。本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要，在复习过程中要留意综合联系。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）绝大多数学生目标明确，学习看法端正，但基础参差不齐，历史综合运用实力较为薄弱，学习方法也较为单一，须要老师进一步引导。三、教学目的要求1、要求驾驭历史新课程要求的各专题的重难点及基础学问。2、复习驾驭3本必修教材的会考内容3、加强

14、基础题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的成果。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1.通过集体备课，凝合团队力气，提高课堂效率。2.注意过程评价，进行历史必修2、3的模块测试，激发学生学习的主动性和自信念。3.加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题刚好辅导。五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1必修2专题5走向世界的资本主义市场2必修2专题6、7罗斯福新政与当代资本主义，苏联社会主义建设的阅历与教训3必修2专题7、8苏联社会主义建设的阅历与教训当今世界的全球化趋势4必修3专题1中

15、国传统文化主流思想的演化5必修3专题1、2中国传统文化主流思想的演化古代中国的科学技术与文化6必修3专题2、3古代中国的科学技术与文化近代中国思想解放的潮流必修2模块考试（适当时间）7必修3专题420世纪以来中国重大思想理论成果8必修3专题5现代中国的文化与科技9必修3专题6西方人文精神的起源与发展10期中复习、迎考11必修3专题7试卷分析，近代以来科学技术的辉煌12必修3专题819世纪以来的文学艺术13会考复习必修3复习14会考复习必修3模块考试（适当时间）15会考复习16会考复习17会考复习历史学科教学安排4一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8

16、个专题的授新课，教材内容多，学生学习相对来说比较惊慌，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材须要自己整合与联系。本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要，在复习过程中要留意综合联系。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）绝大多数学生目标明确，学习看法端正，但基础参差不齐，历史综合运用实力较为薄弱，学习方法也较为单一，须要老师进一步引导。三、教学目的要求1、要求驾驭历史新课程要求的各专题的重难点及基础学问。2、复习驾驭3本必修教材的会考内容3、加强基础题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取

17、得较好的成果。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1.通过集体备课，凝合团队力气，提高课堂效率。2.注意过程评价，进行历史必修2、3的模块测试，激发学生学习的主动性和自信念。3.加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题刚好辅导。五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1、必修2专题5走向世界的资本主义市场2、必修2专题6、7罗斯福新政与当代资本主义，苏联社会主义建设的阅历与教训3、必修2专题7、8苏联社会主义建设的阅历与教训当今世界的全球化趋势4、必修3专题1中国传统文化主流思想的演化5、必修3专

18、题1、2中国传统文化主流思想的演化古代中国的科学技术与文化6、必修3专题2、3古代中国的科学技术与文化近代中国思想解放的潮流必修2模块考试（适当时间）7、必修3专题420世纪以来中国重大思想理论成果8、必修3专题5现代中国的文化与科技9、必修3专题6西方人文精神的起源与发展10、期中复习、迎考11、必修3专题7试卷分析，近代以来科学技术的辉煌12、必修3专题819世纪以来的文学艺术13、会考复习必修3复习14、会考复习必修3模块考试（适当时间）15、会考复习16、会考复习17、会考复习历史学科教学安排5一、教材分析本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书

19、由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共八个单元，共二十三课。第一至三单元是世界古代史部份，第四至八单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思索、看图学史、历史比较以及课文中思索题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。二、学情分析本学期我担当九年级六个班的历史教学，九年级学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，经过两年的历史学习，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还

20、没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实。三、教学目标接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务。四、教学重难点本册主要重点是西方资本主义萌芽、资产阶级革命以及无产阶级的斗争等三个

21、方面。难点是首先由于教材内容多，时间跨度大，学生在学习过程中简单出现时间和地理方面的误会；简单只关注本册的学问体系和内容，不擅长将世界历史和中国历史进行联系，导致学问逻辑脱节。五、教研课题以新课改为中心，提高课堂效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成果为目的。我在课题探讨的基础上接着探讨、总结。把课堂作这教学的中心，总结阅历，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成果。变更重学问轻实力，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由“学会”到“会学”，并能主动获得学问的实力，提高学生的创建实力、动手实力，充分发挥学生的健康特性的发展。六、

22、方法措施1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培育学生自主学习实力和主动参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与

23、实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际动身，主动探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。4、教学语言规范，精神激昂，按时上下课，关切学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。5、教学中从学生的相识水平动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学

24、生的负担。6、有效的作业，是学生复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反馈。查漏补缺。七、教学进度第一周：第6、课其次周：第7、8课第三周：第9、10课第四周：第11、12课第五周：第13、14课第六周：第15、16课第七周：复习课第八周：复习课第九周：第期中考试第十周：第17、18课第十一周：第19、20课第十二周；第21、22课第十三周：第23课第十四周至十八周世界历史下册内容十九周二十周复习二十一周期末考试历史学科教学安排6高一年级首次进入

25、新课改，老师和学生在教与学的理念上有待进一步更新，在教与学的方法上面临新的挑战，如何在改革面前吸取上届阅历，探究过程中少走弯路，这是摆在我们高一师生面前的重要问题。一、本学科教学要求：历史必修（一）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事务及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训等是该模块学习的基本内容，其中包含九个专题，即：古代中国的政治制度、列强侵略与中国人民的抗拒斗争、近代中国的民主革命、现代中国的政治建设与祖国统一、现代中国的对外关系、古代希腊罗马的政治制度、欧美资产阶

26、级代议制的确立与发展、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立、当今世界政治格局的多极化趋势。通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事务及其代表人物等基本史实，正确相识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，相识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生志向。二、详细措施：1、从开学初起，加紧新课程理念培训，仔细学习

27、课程标准，更新思想改进方法，以全新的教化教学思想投入新学期教学。学期初依据教研组安排支配，在第三周请参与省级新课程培训的张军老师对全备课组成员做一次讲座，以提高相识，借鉴外部阅历和做法。此后不间断学习新课标，并逐一落实到教学之中。2、接着严格执行集体备课制度。由于新教材的运用，大多数老师对教材内容和教法不太清晰，所以我们除根据学校的要求，每星期三晚办公时集中，由一位老师主讲，大家集体探讨，形成一样看法外，每周再增加一次集体探讨的机会，力争每一节课都形成统一学案和教案。同时主动提倡二次备课，老老师可以在教学案上干脆备课，新青老师必需再二次备课新教案。争取统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体

28、特长，运用集体才智，达到最佳效果。3、坚持采纳学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延长学习的基本内容，既要考虑基础学问的驾驭，又能反映实力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培育。每份学案均围绕下列几部分组成编写，不求全但求精：课标要求、资料卡片、自主学习、合作学习、学问整合、学习延长、同步检测、相关链接等，每一部分内容都要做到详实、有可操作性。4、要坚持教学的“五仔细”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。做好辅导工作。5、作业支配是每一小节一份同步检测，一个专题一次课堂作业，请主讲老师编写。同步检测当堂反馈，课堂作业仔细批改

29、，仔细讲评。6、要科学地利用教具和自制教具，如地图、图片等，加强学生对课本内容理解的直观性。我们打算组织学生观看有关抗日斗争的部分影片，增加爱国主义教化，培育正确的人生观和价值观。7、虚心学习，取长补短。主动开展相互听课活动，同组人坚持每周每人互听不少于一节，第学期听课不少于30节，相互沟通，共同提高。历史学科教学安排7教学安排规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学科应设置的课程、开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期等进行划分。 初三历史学科的教学安排应当怎么设计?九年级的教学是

30、学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺当完成，深化贯彻教改精神，仔细学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特别性现安排如下：一、课程理念：我们要建立起“适合学生的教化才是最好的教化”的理念，学生有收获的课才是好课!面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展;提高学生的道德素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力。最好的教化是自我教化.本学期对学生加强自成教化,把学

31、生的内化的学问转化为外在的行为.培育学生良好的思想品德的心理品质.二、指导思想1、本学期将接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。老师要在反思中成长，学生要在反思中进步;老师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习主动性、学习策略和学习方法运用是

32、否得当、不断提高学习效率。2、九年级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的打算，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特别状况，作为老师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到实力的提升。3、发扬备课组团队协作精神，统筹支配各班的教学工作。仔细向其他老师学习，亲密关注中考信息，把握中考动向，探讨教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。三、详细措施1.依据学校支配主动参与集体备课，仔细备课，不能无教案上课，做到有安排，有目标。2.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同

33、的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。尤其要关切后进生、学困生要多赐予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的信念。注意课堂学生学问的反馈并刚好调整教学进度。在稳中求发展。3、在课堂上注意激励机制，激励学生学习，并让他们体验学习的胜利感。不行忽视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。4.仔细做好试卷分析工作，刚好总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。四、教学进度：第一周：第1、课其次周：第2、3课第三周：第4、5课第四周：第6、8课第五周：第9、10课第六周：第11、12课第七周：第14、15课第八周：期中测试第九周：第1、2课第十周

34、：第3、4课第十一周：第5、6课第十二周;第7、8课第十三周：第9、10课第十四周：第11、12课第十五周：第13、14课第十六周：第15、16课第十七周：第17、18课第十八周：第19、20课第十九周：第21、22课其次十周：第23、24课其次十一周：期末考试。历史学科教学安排8一、背景分析依据:本学期将依据学校工作精神，贯彻课堂教学改革，以探究课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培育学生自主探究、合作沟通的意识与实力为着重点，落实新课程标准上对初三年级历史教学要求，完成课程标准所达到的目标和任务，刚好有效组织教学工作，提高教学质量，顺当完成教学任务，迎接会考。二、年

35、级及班级现状分析:初三年级状况是：新接的班级，存在老师教与学生学的相互适应阶段；学生学习习惯较差，相识不足，没有养成很好的学习历史的习惯。历史会考的压力很大，因此在教学中必需加大力度备好课，上好每一课，课堂刚好巩固，刚好消化，力求每一节课都能能达到高效。三、本学期所作要求及力争达到的目标1、深化对历史课程标准及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础,发展学生智力，培育学生实力。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看

36、法,主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。3、深化探讨和领悟会考考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。4、以创新精神和实践实力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，充分利用网上和书上的资料来丰富历史课堂教学内容。5、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。6、仔细主动参与教研活动，以熬炼自己的业务实力，提高自己的教学水平。四、详细做法1.夯实基础，培育学生实力初三年级的历史内容是世界史，它从古代始终到现代，历史的跨度特殊大，学生对外国人物、事务不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律和中国历史相比较，是本学期教学最

37、核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。授课时贯穿中国历史，作到纵向联系和比较。2、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好本学期依据学校的安排，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力，真正变更初三年级学生上历史课休息的局面。3、教法的改进和学法的指导指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。五.教学进度：根据教研中心进度，完成世界历史上册、下册的学习与巩固。历史学科教学安排9一、指导

38、思想深化贯彻新课程改革的核心精神，优化老师的教化理念，仅着眼于中学历史的五大核心素养，即唯物史观、时空观、史料论证、历史解读和家国情怀，结合中学历史教学实践，能有效促进学生深化学习，提高教学效果。二、现状分析1、高一共有10个班，分为三个层次，其中创新试验班2个，试验班4个，省招班4个。学生层次丰富，但整体素养相对较高。2、老师方面，高一有两个历史老师，两人都兼任高二历史考级的教学工作，课时任务繁重。3、随着近年来历史考试难度的增加，以及适应新一轮高考的须要，提高学生的思维实力燃眉之急，高一年级的重要性自不待言。三、工作理念和目标1、“对学习历史感爱好的老师”，激发学生学习历史的爱好，践行少教

39、多学的教学理念，充分发挥学生的课堂主体性。2、巩固学生中学历史学习基础，制定合理的教学和复习安排，提高学生学业成果。3、参加城市教研活动，主动开展组内听课和评课沟通，增加集体备课的针对性和实效性。四、关键任务1、有效的分层教学措施：针对高一三个班的现状，分层教学要有针对性。创新试验班和试验班除了常规教学外，更应当注意综合实力素养的培育，省招班更应当注意常规教学，进而努力提高学科实力。2、高一历史剧（12月）措施：提前做好安排，支配好相关人员和详细任务。11月，他被安排到每个班进行剧本编排和排练。3、历史讲座（待定）措施：提前联系确认讲座专家。此项目待定。历史学科教学安排10一、基本状况：高一年

40、级共有25个班级，五个强化班，20个一般班，其中，本学期开设历史课的有15个班组，四位历史老师任教，本学期学习的内容是一般中学课程标准试验教科书历史必修（一），按课标要求，须36个学时，2学分。高一年级首次进入新课改，老师和学生在教与学的理念上有待进一步更新，在教与学的方法上面临新的挑战，如何在改革面前吸取上届阅历，探究过程中少走弯路，这是摆在我们高一师生面前的重要问题。二、本学科教学要求：历史必修（一）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事务及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史

41、阅历教训等是该模块学习的基本内容，其中包含九个专题，即：古代中国的政治制度、列强侵略与中国人民的抗拒斗争、近代中国的民主革命、现代中国的政治建设与祖国统一、现代中国的对外关系、古代希腊罗马的政治制度、欧美资产阶级代议制的确立与发展、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立、当今世界政治格局的多极化趋势。通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事务及其代表人物等基本史实，正确相识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，相识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同

42、作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生志向。三、详细措施：1、从开学初起，加紧新课程理念培训，仔细学习课程标准，更新思想改进方法，以全新的教化教学思想投入新学期教学。学期初依据教研组安排支配，在第三周请参与省级新课程培训的张军老师对全备课组成员做一次讲座，以提高相识，借鉴外部阅历和做法。此后不间断学习新课标，并逐一落实到教学之中。历史学科教学安排11本学期，我为了适应新学期的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，

43、使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出安排，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每册书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化

44、，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常外出听课，回来作听课汇报与学习体会。四、仔细布置作业、批改作业，做到精选精练。作业练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我

45、经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育历史学科教学安