从高处往下跳说课稿汇编.docx

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1、从高处往下跳说课稿从高处往下跳说课稿1一、说教材教材分析：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。幼儿须要知道必要的平安学问，学会爱护自己。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试簇新刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动实力差的幼儿在向下跳时又有些胆怯，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦，懂得从高处跳落的爱护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适

2、时调整屈腿的速度和幅度，以削减对身体的振动。有效发展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次健康活动利用桌椅作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培育幼儿勇于挑战的精神。二、说目标活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，以布垆坶的教化目标分类学为依据，确立了实力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、学习找寻合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。2、尝试用不同凹凸大小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战的精神。依据目

3、标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法。对于中班的幼儿对于向下跳并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的驾驭落地的动作，不会很好的爱护自己。动作还不够娴熟和巩固，在困难的改变的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的平安性。因此教学中我留意：接着巩固和提高已驾驭动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动实力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿向下跳的正确姿态，以增加落地时的平安性。活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的胆怯，这时须要老师激励他们勇于挑战、提示他们保持正确姿态。同时老师也要依

4、据幼儿的年龄特点，空中平衡实力、落地缓冲实力和落地点的弹性和松软程度来帮助幼儿确定向下跳的高度，为幼儿创设不同高度的目标，由易到难，逐层深化。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教化于实际操作和嬉戏中。三、说活动打算1、空间打算：创设多个尝试区。2、物质打算：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。垫子。四、说教法整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的爱好。活跃幼儿的思维，发展其实力。活动中我主要采纳了以下教学法。1、演示法：老师在幼儿自由探究如何从椅子上向下跳的基础上，引导幼儿驾驭正确的跳姿态。老师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，帮助他

5、们获得肯定的理解。2、激励法：老师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，激励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满意不同程度的幼儿的学习要求。3、沟通探讨法：通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使老师和幼儿共同发觉问题，刚好解决问题。对活动中出现的不正确姿态、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积累和提高。4、自主探究法：活动支配了四次探究，第一次，分散练习尝试不同的跳法，能够选择合适的地方跳。其次次探究，着重练习一种方法（并脚轻跳）懂得爱护自己脚尖着地、轻轻落地。第三次探究，尝试从凹凸不同的椅子往下跳，再次强调爱护自己的方法，并要求稳稳得落地。第四次探究引导幼儿搭高并脚跳启发幼儿想出利用垫

6、子和要求老师加强爱护。四次探究的活动目的不同，内容不同，在对爱护的要求上也逐层深化，体现了一节课中层层递进的要求。5、视察法：老师通过视察幼儿分散练习，订正部分幼儿不到位的姿态，引导幼儿想出不同的跳法。刚好对英勇的幼儿加以激励。6、对比法：在集中展示的时候，老师通过邀请幼儿逐个示范，通过对比展示，让幼儿发觉正确落地爱护自身的方法。此外我还采纳了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。五、说学法以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加活动，不仅提高了相识、熬炼了实力，更让幼儿体会到了胜利的喜悦。本次活动采纳了以下学法。1、尝试法：在活动中我激励幼儿尝试从

7、不同高度的椅子向下跳，当然幼儿在练习过程中会发觉问题：跳下的时候姿态的驾驭。选择跳的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的阅历。尝试用正确平安的方法从高处往下跳。2、体验法：心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“从高处往下跳”肯定会对幼儿留下深刻的印象，其中的欢乐，和勇于挑战的精神也将会恒久让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的爱护自己往下跳的方法，也会回忆与同伴老师一起嬉戏的情景，从而进一步体验胜利的乐趣。六、说过程 我采纳环环相扣来组织此活动程序活动流程为： 热身运动尝试花样跳各种高度跳搭高跳。1、起先部分：热身运动是开展体育

8、熬炼必不行少的环节。我让幼儿在“椅子操”的音乐声中起先学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够平安的开展供应了生理上的打算。2、基础部分：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。激励幼儿尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深化。3、结束部分：老师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从从前惊慌的心情中安静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。从高处往下跳说课稿2各位领导，各位老师，大家好!我今日说课的题目是中班健康活动从高处往下跳。

9、一、说设计意图:新纲要指出:培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。幼儿须要知道必要的平安学问，学会爱护自己。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试簇新刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳，花坛上往下跳，甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小，运动实力差的幼儿在向下跳时又有些胆怯，也不懂得自我爱护的方法，从而出现有些幼儿落地时脸，身体，膝盖着地，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了从高处往下跳的健康活动。本活动的目标定位是:1、学习找寻合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。2、尝试用不同凹凸大小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战

10、的精神。二、说活动重难点:依据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法。对于中班的幼儿来说，向下跳并不生疏。但部分幼儿动作还不够娴熟和巩固，因此教学中我留意:接着巩固和提高已驾驭动作，使动作更加娴熟和不断提高，着力巩固幼儿向下跳的正确姿态，以增加落地时的平安性。活动难点:尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的胆怯，这时须要老师激励他们勇于挑战，提示他们保持正确姿态。三、说活动打算:一个胜利的教学活动在很大程度上取决于是否创设了相宜幼儿发展的学习环境。因此，我在物质材料，空间环境创设上都做了充分，细致的打算工作。1、空间打算:创设多个尝试区。通过创设不同的难度，使不

11、同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦，懂得从高处跳落的爱护方法。2、物质打算:椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。垫子。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，材料也很牢固稳固，并可随意组合改变高度，把它作为幼儿嬉戏的对象，可减轻幼儿的畏惧心情。四、说教法整个教学活动中始终体现纲要中:即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的爱好。活动中我主要采纳了以下几种教学法。1、演示法2、激励法3、沟通探讨法4、自主探究法5、视察法此外我还采纳了重复练习法，问题设置法，动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。五、说学法依据以上运用的教法为依据，整个活动以幼儿为主体，

12、创设条件让幼儿参加活动。本次活动采纳了以下学法。1、尝试法:在活动中我激励幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳，当然幼儿在练习过程中会发觉问题:跳下的时候姿态的驾驭。选择跳的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的 阅历。尝试用正确平安的方法从高处往下跳。2、体验法:幼儿在活动感受嬉戏的欢乐，体验胜利的喜悦。六、说活动程序我预备用三非常钟时间完成本次活动。活动流程为:热身运动-尝试花样跳-各种高度跳-搭高跳。1、起先部分:热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。我让幼儿在椅子操的音乐声中起先学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。(3分钟)2、基础部分:支配四次探究活动第一

13、次探究:分散练习尝试不同的跳法，让幼儿自由探究如何从椅子上向下跳，能够选择合适的地方跳。(3分钟)其次次探究:老师在视察幼儿练习的基础上，把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿。着重练习一种方法(并脚轻跳)并懂得爱护自己脚尖着地，轻轻落地。老师通过视察，订正部分幼儿不到位的姿态，引导幼儿想出不同的跳法。并刚好对英勇的幼儿加以激励。(5分钟)第三次探究:尝试从凹凸不同的椅子往下跳，再次强调爱护自己的方法，并要求稳稳得落地。(6分钟)第四次探究:提议幼儿几人合作搭高往下跳。如两张椅子搭高跳，三张椅子搭高跳。五张椅子搭高跳，七张椅子搭高跳等，通过增加一点点的高度，为幼儿创设不同高度的目标，通过添加垫子和老师加强爱护来激励幼儿挑战更高的难度。挑战过程由易到难，逐层深化。(8分钟)四次探究的活动目的不同，内容不同，在对爱护的要求上也逐层深化，体现了一节课中层层递进的要求。3、结束部分:老师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从从前惊慌的心情中安静下来，并对活动进行评价。(4分钟)效果预估:心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动从高处往下跳肯定会对幼儿留下深刻的印象，其中的欢乐，和勇于挑战的精神也将会恒久让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的爱护自己往下跳的方法，也会回忆与同伴老师一起嬉戏的情景，从而进一步体验胜利的乐趣。