亲亲一家人小班教案范例.docx

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1、亲亲一家人小班教案亲亲一家人小班教案1活动目标：1、倾听故事，感知相识海马，了解海马爸爸“生孩子”的好玩故事。2、通过视察图片、观赏歌曲和沟通活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的感情。3、仔细倾听别人的讲解并描述，同时也情愿在集风光前讲解并描述自己的阅历。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算：师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。活动过程：一、猜谜语，引出海马。老师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜一猜，这是什么动物？二、观赏故事海马爸爸，初步

2、了解海马爸爸哺育小海马的趣事。老师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲解并描述换面内容。老师：画面上有谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？老师讲解并描述故事海马爸爸，感知故事内容。老师：小海马是谁生的？海马爸爸和妈妈又是怎样哺育他们的孩子的？三、沟通关于动物亲情的学问和信息。老师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱惜自己宝宝的表现。老师：你看到了什么？听到了什么？动物是怎样爱惜自己的小宝宝的？四、观赏歌曲小乌鸦爱妈妈老师：小乌鸦是怎样关爱妈妈的？五、沟通活动：亲亲热热的动物。老师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特殊亲吗？激励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。老

3、师小结：在自然界里有很多动物，他们都有一个华蜜的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱惜自己的孩子，孩子呢也很关切自己的爸爸妈妈。六、音乐嬉戏袋鼠老师：今日，我们相识了海马爸爸，在他的胸前有一个什么？这个口袋有什么用？你还知道哪个动物胸前有口袋？他的口袋又有什么用处呢？（袋鼠妈妈）老师：小挚友，你想不想带袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩呢？老师带领幼儿随着音乐，开展音乐嬉戏袋鼠，进一步感知体验动物间的家庭亲情。活动反思：这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在起先部分我运用嬉戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的爱好，又可以在下面的教唱部分中让

4、孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起观赏“密切一家人”主题版面中，可以让孩子通过视察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很华蜜的。亲亲一家人小班教案21、了解生肖学问，激发学生对中国民俗文化的爱好。2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。3、体验家庭生活的.开心和温馨。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。2、生肖卡通图片或者头饰34套。3、学生打算绘画工具。一、谜语引入1、猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么?2

5、、你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的图片。设计意图：“小挚友喜爱谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的爱好。二、生肖嬉戏让我们扮成十二生肖，根据十二生肖的次序来做个排队嬉戏。指导与评价：老师指导学生按12人左右把学生分成34组，每组发一套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小挚友根据生肖的先后次序试着排排队。假如学生尝试一段时间后还是不能排好队，老师指导学生留意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。设计意图：品德与生活是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组活动，一方面

6、让学生通过探讨了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。老师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深化的体悟。三、调查反馈1、小挚友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?2、激励小挚友把调查表展示给大家看，并告知大家一家人的生肖。设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是激励学生主动以调查、探究的学习方式去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。四、画画一家人1、小挚友，我们都生活在华蜜的家庭里，你能告知我们一件你和爸爸妈妈一起生活的欢乐的事情吗?2、老师想把你们一家人欢乐生活的情境画下来，你情愿和老

7、师一起来画吗?指导与评价：老师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老师用各种相宜的方法点评：如放生日歌，配上儿童诗等。3、小挚友，我们一家人生活时，肯定也有这样华蜜的时候。你也告知大家一件这样的事情，好吗?有照片的同学可以把照片展示给大家看。指导与评价：老师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起消遣、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。指导与评价：尽量画出学生体验过的不怜悯境;留意对画出体现一家人华蜜生活的细微环节加以确定和展示。5、展示：说说哪个是爸

8、爸妈妈，那天你们在干什么?指导与评价：抓住体现父母关切自己的细微环节加深体验。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特殊是老师抓住几个细微环节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关切父母的详细行为指导。五、课外学习：下列活动可以自选一个：请家长讲一个有关十二生肖的故事。在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达

9、不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。亲亲一家人小班教案3活动目标：1、学会视察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画实力。活动打算：一张全家福照片、蜡笔。活动重点（难点）：在画好画的基础上涂色，依据不同的人物涂上不同的颜色。活动过程：一、观赏照片，学会视察1、老师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己视察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜爱的。如发型、脸型、穿着等方面。2、说一说觉得自己长得像谁？为什么？3、告知大家你自己的一

10、些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发二、出示范画，幼儿尝试作画1、老师出示范画，让幼儿自己视察老师画的画怎么样啊？这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的？妈妈是怎么样的？老师是怎么样的？2、你们想不想画一画自己的全家福呢？3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。4、依据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。三、涂色、展评1、把画好的全家福进行涂色，依据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最美丽，把它展示出来。亲亲一家人小班教案4活动目标：1会选

11、择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。2能自主创意增加五官、手臂。3感受一家人亲亲热热在一起的欢乐。活动打算：每人一份彩色面团，每组一份协助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。活动过程：一、导入活动1老师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真暖和，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)2我的家里有谁?二、出示范例：亲亲一家人1这一家人有谁?你从哪里看出来的?2这可爱的玩偶是用什么材料做出来的?3一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样)三、探究如何制作亲亲一家人(一)师幼探究须要的材料彩色面粉、协助材料(纸片、活动眼睛、

12、吸管等)。(二)师幼共同尝试捏彩色面粉1先将面团分成三个大小不一的面团。2将面团搓长，并在中间捏出身形。3给一家人增加眼睛、嘴巴和手臂。(三)用儿歌的形式巩固制作步骤先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。(四)介绍入手份的制作材料四、幼儿制作1老师引导幼儿捏出大小不一的人。2激励幼儿创意增加五官、手臂。3完成后在自己的作品上插上姓名标牌。五、评价、观赏幼儿作品亲亲一家人小班教案5活动目标：1、了解脸上五官的位置，试着合理支配。2、了解家庭成员的称谓，感受家庭和谐的欢乐。活动打算：1、活动前，请幼儿回家视察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，重点视察五官的位置和身体的大

13、致结构。2、PPT全家福课件。3、绘画纸、记号笔、油画棒每人一份。活动过程：一、谈话引题。小挚友家里有谁呀？你们爱他们吗？二、视察PPT，提问：1、看看这张全家福照片上？有几口人？2、看看谁的长得最高？谁最矮？3、妈妈的头发是什么样的？爸爸的头发和妈妈的头发比起来怎么样啊？4、看看爸爸(或妈妈)眼睛是什么样的？（例如有戴眼镜的。）5、这张全家福照片上又有几个人啊？爷爷的头发是什么样的啊？三、出示范画（全家福），师幼一起视察、学习绘画方法。1、看，老师这儿还有幅全家福，我们来看一下是怎样的。2、出示画纸，让幼儿数一数画面上有几个人，猜猜是家里的什么人？3、老师重点示范如何绘画五官及头发，讲解要点。提示幼儿先想再画：爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小挚友的头发有的短短的，有的长长的。四、幼儿绘画，老师指导。1、我们来当小画家，画出一家人在一起的图画。2、激励幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的主要特征。五、展示幼儿作品，看一看“哪一家”最兴奋。