一年级数学年度教学工作计划最新.docx

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1、一年级数学年度教学工作计划一年级数学年度教学工作安排1一、学生状况分析今年我带一年级五班和六班的数学课。刚从幼儿园进入小学一年级的小挚友，天真可爱，活泼好动，对新学校、新同学、新老师等都充溢新奇，充溢向往，从幼儿园的“嬉戏为主”到小学生的“学习为主”；从“无规则”到“遵规则”；从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。课堂常规：上课怎样和老师打招呼，怎样听讲，怎样沟通，怎样摆放学习用品、怎样举手回答问题，怎样整理书包，以及什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业等等，都是须要孩子在近期必需学会的，我们老师从入学第一天就起先做这样的训练工作，看起来一个简洁的口令，一个简洁的话语，一个简洁的动

2、作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不简单，任重而道远。在本学期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成教化以及建设良好的班集体作为主要目标。二、教学目标使学生能够：1. 娴熟的数出20以内的物体的个数，驾驭10以内各数的组成，并能认、读、写010各数。2. 初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。3.直观相识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进行识别。4.初步相识钟面，会认读整时和半时。三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的相识和加减法，相识图形，分类。1120各数的相识，相识钟表，20以内进位加法，数学实践

3、活动。1依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。2视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。3认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算娴熟。4重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5计算教学、体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。7支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、教学措施1培育良好的学习习惯。学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都

4、是学习习惯的内容。课堂上要实行按部就班的方式，逐步引导学生会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。2. 从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动，努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。要组织学生动手实践、自主探究、合作沟通，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自己去探究数学，独立思索，并会产生与同伴沟通的愿望，达到获得学问、发展实力的目的。3. 尽量留意创设

5、的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信念，在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。引导学生仔细视察、获得信息，加深学问的理解。4. 运用多媒体教学、投影片等教学协助手段创设生动的情境供应了便利，时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。5. 加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。五、其他方面主动担当学校交给的工作和任务，与程爱梅老师结成师徒，共同学习，

6、共同提高。附教学进度支配：周次 日期 内容一 9.6-9.9 新生入学教化二 9.12-9.14 生活中的数三 9.18-9.23 生活中的数四 9.26-9.30 生活中的数五 10.8-10.14 生活中的数六 10.17-10.21 比较七 10.24-10.28 比较八 10.31-11.4 加减法（一）九 11.7-11.11 加减法（一）十 11.14-11.18 加减法（一）十一 11.21-11.25 期中考试十二 11.28-12.2 分类十三 12.5-12.9 位置与依次十四 12.12-12.16 相识图形十五 12.19-12.23 加减法（二）十六 12.26-12

7、.30 加减法（二）十七 1.2-1.6 相识钟表十八 1.16-1.19 总复习 期末考试一年级数学年度教学工作安排2一、学生状况分析本学期我担当一年级的数学教学。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校内，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，再就是培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。主要任务有以下几点：1、逐步养成良好的学习习惯。 课前：做好打算，把须要的书本、学具摆放整齐； 听课：坐得端正、仔细思索、细

8、致倾听别人发言等； 发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题洪亮完整； 书写：格式正确，字迹端正、工整。2、数学实力的培育，仔细视察、细致计算、主动思索等。3、培育数感。二、教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，11到20各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法等。本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简洁的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简洁

9、的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。识和基本技能，必需让学生切实驾驭。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生主动影响。三、教学目标1、通过数一数活动能娴

10、熟地数出数量在20以内的物体的个数，通过详细情景体验与参加会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，经验数的分和合的实践操作驾驭10以内各数的组成，通过读一读、写一写会读写020各数。2、通过演示、操作、表述初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，知道加法和减法的关系，经验计算、同伴沟通、总结能比较娴熟地运用适合自己的算法正确计算一位数的加法和10以内的减法。3、经验加减法的计算过程，初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、结合实物直观相识长方体、正方体、圆柱、球。5、通过课堂视察、讲解、组织学生探讨总结会看钟表上的整时。四、主要教学措施1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材

11、内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响学生，教化学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的爱好。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生喜爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、敬重学生的特性差异，面对全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。6、注意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。五、本学期本人的工作目标我确定以一个新人的姿态从头起先。在平常的工作中，虚心向有阅历的老师请教，每天反思自

12、己的不足。以极大的热忱爱工作、爱学生，敬重身旁的每一个人。尽自己最大的努力去取得优异的教学成果。一年级数学年度教学工作安排3一、学生基本状况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能刚好完成作业，但是学生的学习主动性很高，小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二

13、、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、

14、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。一年级数学年度教学工作安排4一、班级实际状况本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。二、复习的主要内容1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初

15、步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步了解钟表，会相识整时和半时。8、仔细作业、书写整齐的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。复习的重、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的相识。三、复习的主要目标1、引导学生主动整理学问，回

16、顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、复习措施依据本班学生驾驭学问的实际状况制定以下措施：1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。3、加强对10以内

17、口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、加强对中下等生进行个别辅导五、复习时间支配1、回顾与反思本学期的学习状况（1课时）2、020各数的相识及相应的加减运算（3课时）3、分类（1课时）4、相识物体和图形（1课时）一年级数学年度教学工作安排5一、教学目标通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性

18、，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。二、复习内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学学问的相识。如把数概念、计算分别集中复

19、习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地驾驭学问间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，达到通过解决简洁的实际问题来巩固计算娴熟程度的作用。三、复习的重、难点复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的相识和100以内的加减法这几部分内容。复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的相识；人民币的相识；物体的相对位置。1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个

20、十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元= 10角，1角= 10分；知道爱

21、惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时= 60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。四、详细复习支配1、“100以内的数”的复习。（1课时）教材中支配了4道题，着重复习100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁

22、的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。2、“100以内的加法和减法”的复习。（4课时）教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意对比练习，以使学生更好的驾驭计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，

23、在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依据标准的精神，允许学生选择自己喜爱的方法进行计算。复习时，可以先让学生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师要留意巡察，引导、参加学生的探讨，培育学生归纳、整理的意识。复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采纳分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行

24、沟通。图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应赐予充分的确定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清晰就可以了，不必肯定根据肯定的模式来说。3、“元、角、分”的复习。（2课时）本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生相识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识。因此，教材在复习时没有再支配动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合详细情境进行应用。复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一

25、摆，用实物帮助学生思索。4、“几时几分”的复习。（2课时）由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。5、“位置和图形”的复习。（1课时）第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合

26、复习。题目结合儿童的生活实际，供应一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较精确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的实力。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。老师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习爱好，达到全面复习的目的。第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，学生数的时候可能会有肯定的困难。教学时，假如学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆

27、成图中所画的形态，然后再数一数实物。最终，比照实物和图，让学生探讨，哪部分是起先没有数到的，以后在看图时应留意什么。6、“统计”的复习。（1课时）本学期统计的教学目标之一是使学生能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜爱做的事”的条形统计图，让学生依据图找出所需数据，并依据数据解决问题。最终，引导学生依据统计图提出问题，培育学生发觉问题的实力。复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组干脆让学生视察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经验收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可

28、以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。五、学情分析：我班共有学生39人，总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法，对于一些计算基础较差的学生来说是比较困难的。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于时间的相识，人民币的相识以及位置的相识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特殊留意。六、复习的方法1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获得的学问和积累

29、的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。2、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的爱好。3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。5、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。6、改进

30、对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，在哪些地方还需努力。7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作一年级数学年度教学工作安排6一、教学目标一年级有学生人，其中男生人，女生人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教化后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教化的基础以及个人的接受实力还须要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利

31、的第一步。二、教材分析1、教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1、打算课；2、位置；3、15的相识和加减法；4、相识图形（一）；5、610各数的相识和加减；6、1120各数的相识；7、相识钟表；8、20以内的进位加法；9、总复习2、教学目标娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。相识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。直观相识长

32、方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。初步了解分类的方法：本文由方案库为您搜集。整理，会进行简洁的分类。初步相识钟表，会相识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高方案范文库_为您搜集整理学习爱好，建立学好数学的信念。培育学生仔细作业、书写整齐的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活亲密联系。3、教学重点驾驭数的依次和大小及10以内各数的组成。知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。会进行比一比，直观相识简洁的几何图形，初步相识钟表。4、教学难点

33、娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题了解分类方法进行简洁的分类。相识钟表。5、教具打算实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。三、教学措施1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法：本文由方案库为您搜集。整理，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响学生，教化学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高方案范文库_为您搜集整理课

34、堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的爱好。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生喜爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。6、注意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。四、课时支配1、打算课2课时第一周2、位置3课时其次周3、15的相识和加减法10课时第三至五周15的相识加减法的初步相识0的相识和有关0的加减法4、相识图形（一）

35、3课时第六至七周5、610的相识和加减法20课时第八至十三周6、7的相识和加减法8、9的相识和加减法10的相识和有关10的加减法连加、连减、加减法混合实践活动：数学乐园1课时6、1120各数的相识4课时第十四周数1120各数、读数和写数10加几的加法和相应的减法实践活动：数学乐园1课时第十五周7、相识钟表2课时第十六周8、20以内的进位加法11课时第十六至十八周9加几8、7、6加几5、4、3、2加几9、总复习4课时第十九至二十一周一年级数学年度教学工作安排7一：学生学习状况分析：学生对学问的驾驭状况：大部分学生对20以内的进位加法驾驭较好，对10以内的加减法驾驭很好，能正确、娴熟地口算相关的试

36、题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法推断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。差的缘由是学生年龄小，思维实力较差。对试题的理解实力较差，识别实力弱，且老师辅导不刚好，训练不到位。二：复习内容：（1）复习20以内数的相识。（2）复习20以内数的加减法计算。（3）用数学学问解决生活中的实际问题。（4）复习相识图形，比高矮、大小、轻重，相识钟表和简洁的统计。三：复习目标：（1）使学生进一步理解、巩固本学期所学的学问，加深相识20以内数字之间的联系。（2）巩固学生的计算技能，提高学生综合运用学问解决实际

37、问题的实力，增加学生数学意识，培育学生数学思维的实力。（3）培育学生联系生活实际解决数学问题的实力。四：复习重点：（1）重点复习计算20以内数的加减法（2）在复习数的概念中突出数的组成。五：复习难点：在分析、探讨、沟通中运用数学学问解决实际问题，提高学生运用学问的实力。六：复习措施：（1）紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。（2）对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，增加学生的记忆力。（3）依据学生对学问的驾驭状况，促使学生的计算技能更加巩固，能综合运用学问解决实际问题，增加学生对数学的认知、计算实力。七：奋斗目标：力争做好期末复习工作，使学生的成果稳步上升，力争取得前三名。八：复习方法：归类复习。九：复习时间：10月20日元月5日，