《爱的印记 》大班教案汇编.docx

《《爱的印记 》大班教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爱的印记 》大班教案汇编.docx（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、爱的印记 大班教案爱的印记 大班教案1重点领域:科学、语言设计意图：大班幼儿求知欲强，对自己从哪来这个话题特别感爱好，常常会就此向父母不停的追问。对于自己感爱好的事物总是喜爱深化探究，找寻答案，特殊有主见。结合大班幼儿这一特点，将幼儿的问题整合在一起，开展此次活动，让幼儿视察、体验和表达自己对妈妈的爱。通过父母的爱，他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。活动目标：1、知道肚脐的作用和形成的缘由，了解自己身体与妈妈身体的关系。2、体会妈妈照看自己的辛苦，感受妈妈的爱，并乐于表达自己的爱。活动重难点：知道肚脐的作用和形成的缘由，了解自己身体与妈妈身体的关系。活动

2、打算：大沙包若干、故事视频小天使的故事肚脐眼的隐私、肚脐、胎儿、孕妇的图片。活动过程：活动前组织：音乐小手爬师幼一起跟音乐动一动。（告知幼儿身体的每一个部位都是我们的珍宝，我们要爱护它。）一、引出话题：1、看看这是我们身体的哪一个部位？（出示图片1：肚脐眼），知道肚脐的位置，说一说、找一找。（我们要爱护好它，不要让它着凉，不要用手扣它。）2、再看看这张和第一张有什么不同？（出示图片2：有爱心的肚脐眼），引出这（肚脐）是一个充溢爱的地方。为什么呢？这里有一个隐私。二、学问获得，深化话题。1、我们先来观赏一个故事（视频播放：小天使的故事）探讨：从这个故事里你知道了什么？2、相识肚脐的作用：小宝宝是

3、怎么在妈妈的肚子里长大的？（幼儿探讨观看视频：肚脐眼的隐私借助图片再进行讲解）3、探讨：体会宝宝在妈妈的肚子里长大的过程中妈妈的辛苦，并学习关切他人。（图片3）先说说你看到四周孕妇在生活上有哪些不便利？再想想你在妈妈的肚子里时，妈妈要克服哪些困难？你现在能为他们做些什么？嬉戏：学做怀孕的妈妈（衣服下面塞个大沙包）慢走抚着肚子漫步弯腰捡东西轻轻坐下。4、肚脐形成的缘由：出示图片4（宝宝诞生时的脐带-肚脐的形成）三、活动延长为什么说肚脐室一个充溢爱的地方呢？（是因为它是妈妈和宝宝身体连接的一个地方，而且是妈妈把许多爱传给我们的一个地方。）在我们身边还有许多人将爱传递下来了，我们一起来看看：绘本故事

4、我从哪里来。故事结束，让我们用自己的实际行动表达对身边人的爱。爱的印记 大班教案2活动目标:1、知道肚脐形成的缘由，了解自己的身体与妈妈之间的关系。2、知道妈妈照看自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。活动过程：一、思维拓展，引出话题1、小挚友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己2、哎自己就要对自己身体各部分特别了解，做嬉戏：老师说身体各部分名称幼儿拍。二、学问获得，深化话题1、出示两幅图片（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？这张图片告知小挚友，肚脐是一个充溢爱的地方，为什么说肚脐是一个充溢爱的地方

5、？2、播放课件介绍肚脐形成的缘由。（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人兴奋的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝养分师从哪里来的？（明确脐带的作用）小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，全部的养分都会通过妈妈吃了许多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。（3）引导幼儿感受妈妈的爱妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃许多东西，会吃什么？妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？妈妈怀孕的时候胃很不舒适，吃了东西就会吐，吐了就舒适了，那妈妈会不

6、会吐了就不再吃了？为什么？小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难过，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈特别特别的爱我们。（4）宝宝诞生了，诞生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然诞生了长大了，但是这个爱的印记恒久留在了我们每个人身上。三、情感迁移，乐于表达1、情感迁移现在我们诞生了妈妈还爱我们吗？用什么方法能告知他们你也很爱他。2、拓印将爱传达给身边的每个人。爱的印记 大班教案3活动目标

7、：1知道肚脐形成的缘由，了解自己的身体与妈妈身体的关系。2用动作表现在妈妈肚子里的欢乐生活，感受妈妈的爱。3. 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。4. 初步培育幼儿有礼貌的行为。5. 大胆说出自己的理解。活动打算：1.PPT课件，电脑，磁带，录音机。2靠垫若干，人手一个等活动过程：一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅图片，引导幼儿视察图片，相互探讨图片内容）图片一：这幅图说的是什么意思？图片上有什么？心代表什么意思？图片二：这张图片又有什么意思呢？图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特殊兴奋，会是一件什么事呢？图片四：小宝宝在妈妈的肚子里渐渐长大，他须要什么？二、视察

8、肚脐了解其形成的缘由，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。1播放PPT，介绍肚脐形成的缘由。你知道这是身体的哪个部位？肚脐究竟有什么作用呢？2引导幼儿感受妈妈对自己的爱。妈妈给宝宝什么样的养分？3 宝宝生下来第一件事是什么？师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以起先用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充溢爱的地方，是谁对我们的爱？三、创编活动：在妈妈的肚子里1提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”2.引导幼儿用相应的动作和表情来

9、表示。四、嬉戏：我来做妈妈1请快要做妈妈的老师来到现场，为小挚友谈一谈作妈妈的感受。2嬉戏：我来做妈妈 请小挚友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（根据渐渐走路- - -扶着肚子漫步-弯腰捡东西-轻轻坐下）3请小挚友谈做“妈妈的感受,激发幼儿爱妈妈的情感五、情感迁移，乐于表达1情感迁移。除了妈妈，还有谁也爱我们？用什么方法能告知他们，你也很爱他？2拓印。将爱的印记恒久留在幼儿园，留在大家的心里。活动反思：在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、视察，享受了活动带来的欢乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的留意力，他们表现精彩，特殊是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身

10、体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。小百科：爱，是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和华蜜感。爱是人的精神所投射的正能量。爱的印记 大班教案4活动目标：1、让小挚友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的看法与想法。2、培育小挚友理解性倾听的实力，提高对事物的分析与推理的实力。3、了解肚脐的作用和形成的缘由，能用我爱？因为？的句式表达对别人的爱。活动打算：课件、沙包活动过程：一、思维拓展，引出话题。1、师幼共同玩嬉戏“我说你做”，引导幼儿爱惜自己的身体。2、出示图片相识肚脐，引出肚脐是个充溢爱的地方。二、

11、学问获得，深化话题1、以讲故事的形式告知幼儿，妈妈是怎样有了宝宝。老师：“叔叔和阿姨在一起后，会有什么事让他们很兴奋？”2、相识肚脐的作用。3、知道妈妈在怀孕时克服了许多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。4、感受并体验怀孕后的人有许多不便利做的事情，引导幼儿关切、爱惜孕妇。老师：“孩子们，你们认为说怀孕的人在生活上有哪些不便利。那你能为怀孕的准妈妈做什么？”小结：小挚友都情愿关切、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里肯定很兴奋，小宝宝也会生活得更舒适，长得更健康。5、小嬉戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，根据渐渐走路抚着肚子漫步弯腰捡东西轻轻坐下的依次体验孕妇的辛苦。三、情感迁移

12、1、老师：“小挚友们，你们知道肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充溢爱的一个地方？”小结：肚脐是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把许多爱传给你的一个地方、2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱？，因为？的句式表达对妈妈的爱。3、表达对老师的爱。四、活动延长老师：“孩子们，爱有许多种，回家后用自己的方式表达对家人的爱好吗？”爱的印记 大班教案5一、设计意图肚脐是我们每个人身上熟识却又常被忽视的部位，孩子们对它的认知阅历缺乏。再有，大班幼儿所拥有的阅历和技能使他们乐于自我发觉和探究，他们不满意于学问的传授，而更情愿通过自己的努力获得更多的学问阅历，他们也能通过共享同伴间共同资料来完成更艰难和具

13、有挑战性的任务，为此，我从让孩子参加到自主调查学习活动中、大胆将情感与认知探究学习内容有机融合、产生情感上的触动和共鸣等方面来定位自己的设计思路，从而达到让枯燥的认知活动成为欢乐的事，使孩子成为主动的学习者。二、活动目标1、在看看、讲讲、说说中，让幼儿相识肚脐的主要特征，了解其产生的缘由和主要作用；2、在自主调查学习过程中，让幼儿知道爱护肚脐的方法；3、提升幼儿爱的情感，让爱永驻孩子心间。三、活动重点、难点重点：让幼儿了解肚脐产生的缘由和相识肚脐的主要特征与作用难点：尝试运用记录的方式表达肚脐发病的病因和爱护肚脐的方法，沟通积累的过程和结果，发展学习的自主性。四、活动打算物质打算：1、每个幼儿

14、一面小镜子，或可幼儿视察的大镜子；2、多媒体课件；3、背景音乐；4、实物投影仪。阅历打算：幼儿与家长共同收集有关肚脐生病的缘由及爱护肚脐方法的资料，向大家介绍自己所画的图或文字材料。五、活动过程（一）、大胆揣测，揭示主题师幼自然沟通，让孩子在渐渐放大的画面中，以大胆的揣测揭示活动主题肚脐。（二）、自由视察，主动表述让幼儿在自我视察、相互观看的过程中，通过视察比较、孩子间自由探讨与沟通，了解肚脐的外部特征。1、出示大屏幕，让孩子用语言大胆描述肚脐的外部特征。“它长的像什么？”2、幼儿探讨沟通为什么叫它肚脐眼？3、每个人的肚脐眼都长的一样吗？老师为幼儿小镜让孩子视察比较后发觉每个人的肚脐眼都长的不

15、一样。此环节孩子在老师创设的自由开放学习环境中，大胆发表自己的看法和见解，主动学习主动参加。（三）、直观呈现，故事引导本环节以肚脐的故事为贯穿主线，引用直观形象的多媒体课件让孩子深化了解肚脐的产生缘由和作用。1、老师以一张带有爱心的 肚脐图片为切入点，老师和孩子沿着故事的发展绽开一段找寻爱的印记的历程。2、通过一张父母的结婚照，引发孩子学习的共鸣。3、出示妈妈怀孕的图片，引发幼儿更大的探究的学习爱好，例如：相亲相爱的爸爸妈妈最兴奋的事情是什么。4、出示宝宝在妈妈肚子里连着脐带的图片，让孩子了解脐带的作用。在老师的语言引导下，让孩子了解怀孕妈妈的辛苦感受妈妈宏大的爱。5、逐一出示救援车，宝宝哭声

16、的课件，简略呈现，使肚脐的故事具有连贯性。6、在提问与课件的介入下，孩子们真实的了解了肚脐的产生和作用，原来妈妈留在我们身上的爱的印记是肚脐。（四）、互动沟通，展示自我在投影仪的帮助下，幼儿展示自己的调查卡，在师幼互动、生生互动的学习氛围中，与沟通爱护肚脐的方法，驾驭爱护肚脐的方法。（五）、参加实践，巩固理解衣装活动，让幼儿在实践学习过程中巩固对爱护肚脐方法的理解。（六）、真爱表述，提升情感让孩子在音乐背景的渲染下，感知爱的华蜜，从而大胆表达爱，主动表现对他人的爱，提升幼儿爱的情感老师一句：“这会儿你最想感谢的人是谁，那你最想对妈妈说什么？”的激励语言，让孩子能主动说出对母亲感恩的话语，及对四

17、周关爱自己的人也心存一份感恩逐步将活动推向高潮，全部在场的人将爱的话语说出来用行动真情传递着爱，爱的教化得以升华。活动自然结束。爱的印记 大班教案6活动目标：1、相识肚脐，了解跟肚脐有关的爱的故事。2、能够通过倾听，分析、推理、表达自己对“妈妈孕育腹中宝宝”这一过程的理解。3感受妈妈的爱，能用多种方式表达对别人的爱。活动打算：PPT课件活动过程：一、思维拓展，引出话题。（一）玩嬉戏“我说你做”，引导幼儿爱惜自己的身体。（二）看ppt图片相识肚脐，引出肚脐是个充溢爱的地方。1、相识肚脐，知道肚脐的位置。2、观看图片，引出肚脐是个充溢爱的地方。二、学问获得，深化话题。（一）用讲故事的形式告知幼儿妈

18、妈是怎样有了宝宝。在还没有小挚友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不相识的。有一天叔叔和阿姨相识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨相识后两个人先要相处、交挚友，相识并交了挚友以后，渐渐的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起恒久不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt图片）。结婚就是两个特别特别相爱的人希望恒久在一起不分开才结婚。叔叔和阿姨华蜜的结了婚并住在一起，有一天，他们突然特别兴奋，有什么事情让他们特别兴奋？许多许多的事情会让他们快乐，一起玩，一起相爱，一起看漂亮的大自然。（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不兴奋？（二）相识肚脐的作用。（三）知道妈妈在怀孕时克服了许多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不便利。（五）肚脐形成的缘由。1、宝宝的诞生。2、肚脐的形成。三、情感迁移。1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充溢爱的一个地方？是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把许多爱传给你的一个地方。2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱因为的句式表达对妈妈的爱。3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱因为的句式表达对身边人的爱。4、爱可以通过不同的方式进行表达