《森林狂想曲》大班音乐教案最新.docx

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1、森林狂想曲大班音乐教案森林狂想曲大班音乐教案1活动目标：1.在理解音乐的基础上，依据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2.尝试小组合作，探究配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。3.能主动开心地和同伴合作商议探讨配器的方法，体验演奏的欢乐。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动重难点：会分声部进行轮奏、合奏。尝试小组合作，探究配器的方法，尝试即兴演奏。活动打算：1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。2.在椅子四周供应探讨配器时的桌子、乐器、图谱。活动过程：一、观赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题 “告

2、知小挚友们一个好消息，今日晚上森林里要开音乐会了，很多小动物都想要来参与，那么究竟都有谁来呢？细致听听音乐就知道啦。”（二）分析图谱，驾驭节奏1.“有谁来参与音乐会了？谁能用有、还有的句式来告知我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么改变？”（重点注意休止符）3.“看，这次老师的指挥有改变了。”（尝试即兴演奏）4.“在森林音乐会起先之前要进行彩

3、排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作探讨，设计配乐方案1.“现在要进行其次次彩排，今日老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小挚友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？2.请幼儿把这些乐器标记贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏1.哪组情愿把你们的配器方案拿给大家看一下？2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式“演出”，提升难度，完整演奏1.刚才

4、小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出立刻就要起先了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢？3.最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”4.交换位置，交换乐器，欢乐演奏。四、感受欢乐，结束活动“今日的演奏到此结束，恭喜你们，演出胜利！感谢小演奏家们，现在森林音乐舞会起先啦，我们一起去跳舞吧。”课后反思：当孩子们倾听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时，我感到了一种返朴归真的感觉。其次，乐曲中欢快的主旋律、显明的形象，清楚的结构是简单被幼儿所理解和接受的，曲中变换的旋律又赐予了幼儿广袤的想象

5、空间。因此，我依据大班年龄特点，使幼儿在充分感受乐曲的基础上获得心情体验，引起联想想象，并尝试用自己的语言和肢体的动作来表达自己的感受，从而调动幼儿的主动性，主动性和创建性，我知道新奇是幼儿学习的重要契机。活动起先我让幼儿以倾听乐曲前奏，在我语言描述下的森林美景来引起幼儿的新奇心，并制造悬念，使幼儿自觉自由，自然而然地投入到活动中。在这里，我结合图谱让幼儿分段观赏，并利用故事情节帮助幼儿了解乐曲的结构、性质和各段的心情。在观赏时，我引导幼儿只要不影响同伴，可以摆各种造型动作，随着旋律释放表演激情，欢快的乐曲加上好玩的情节，幼儿想象着自己是小动物，用创建性的肢体动作特别投入地表演。这种幼儿喜爱的

6、观赏方式耳闻目睹的熏陶一下子就调动了幼儿的主动性、主动性、创建性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激烈，气氛达到了*，在孩子意犹未尽中结束整个活动。但在活动实施过程中，我还有许多不足之处。没有很好地捕获孩子话语中一些有价值的信息赐予主动恰当地回应；个别环节当孩子出现困难时，我有些急躁，没有刚好的设计一些层次性的问题作为铺垫。总之，如何更好地提高课堂教学的有效性，怎样睿智地促进师幼良性的互动，是我今后教学生涯中不懈努力的目标。小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，困

7、难的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。森林狂想曲大班音乐教案2活动目标：1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。3、学习小组合作，共同完成表演任务。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、音乐、音响设备2、队形示意图、磁性底板活动过程：一、理解队形示意图师：小挚友们，你们好。今日老师给小挚友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？师：你们看出来，这表示什么队形吗？这两横排是怎么排出来的呢？老师小结：原来，我们排队

8、的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小挚友之间还要空开肯定的距离，这样跳舞的时候才好看。师：有没有哪组小演员情愿来试一试，。，排成这样的两横排呢？师：排好了吗？观众们觉得他们排的怎么样？师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？师：刚刚，我们的两横排已经排的特别好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？留意间距哦。二、创编动作：师：今日，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请细致听，会有哪些小动物参与呢？听音乐！师：有哪些小动物参与啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由仿照）师：小挚

9、友，这么好玩的舞会你也想去参与吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜爱做什么动作呢？师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！三、变换队形：师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是一横排，再变成圆形，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？师：小挚友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？出示新的队形变换图，边换动作边换队形。师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参与舞会吧！活动反思

10、：森林狂想曲是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入清爽安静的心境，感受温馨，感受自然，很简单吸引学生的学习爱好。在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的奇妙，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不怜悯绪，丰富学生的情感体验，培育良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生相识笛子、小提琴、吉他，学生对此特别感爱好，主动参加；接着相识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整观赏乐曲给旋律排依次。我还设计了图谱，让学生倾听歌曲找出其中的小

11、动物。邀请孩子们一起参与表演，孩子们一下子爱好就来了，首先通过图谱，让大家驾驭节奏，由老师的示范，慢慢的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏，然后再大家都驾驭节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家留意力集中又熟识旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参与演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较，让孩子们自己来确定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了参加性。最终的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使情境更加真实，孩子表演的非常仔细，整齐的打击节奏，使最终的表演特别精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。整个教学环节很流畅，孩子们的爱好昂扬，

12、活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为了满意全部孩子的欲望，在最终表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发觉，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至始终演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求，或者由老师来统一交换，那么孩子们演奏的机会会更加同等，同时也能够驾驭整首歌曲四种不同节奏。森林狂想曲大班音乐教案3设计意图：1、音乐观赏是幼儿园音乐教化中必不行少的部分，它能提高幼儿音乐观赏力，理解力，并能开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉实力和音乐整体素养。2、森林狂想曲

13、形象显明，三段体音乐改变明显、突出，便于幼儿辨别，表现旋律的内容，音乐美妙、好玩、有意义，很适合大班的幼儿观赏。3、我的设计意图是在于通过森林狂想曲这一音乐观赏活动，集艺术、语言、健康等于一体，让孩子们在自由开心的过程中，提高综合素养，培育音乐活动的爱好；并希望通过这一活动加强幼儿对环保的相识。活动目标：1、通过观赏音乐森林狂想曲，帮助幼儿仔细倾听的习惯。2、感受大自然中音响的和谐与美丽的同时，初步学会用表情（神态）、动作、来表现不同的音乐心情。3、加深幼儿对环境爱护的感性相识。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：1、歌表演（歌声

14、与微笑）2、音乐森林狂想曲活动过程：一、随音乐跳（歌声与微笑）：老师：小珍宝们，今日天气真不错，我们一起跳个舞吧，播放音乐（歌声与微笑）师幼共舞。二、听一听1、老师以讲解并描述的形式设置悬念，引起爱好：师：小珍宝们，你们刚才累了吗？大家今日这么快乐，老师嘉奖给你们一段好听的音乐，我们现在一起来听一听，看看你们听到了什么？听了感觉怎样。老师放音乐幼儿观赏2、提问1、刚才小珍宝们听到了什么（青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等）2、听了音乐感觉怎样（抒情、欢快）老师小结这是一首特别出名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，加上美丽好听的乐器的演奏，奏出了一幅美丽的森

15、林狂想曲。今日我们观赏的曲子就叫森林狂想曲。三、看一看1、请幼儿其次次边观赏乐曲，边看画面感受“乐曲和画面带给我们的视听享受”。2、提问：1、你们看到了什么？请幼儿自由回答。2、这样的音乐中森林里的小动物会怎样？请你选一种你喜爱的小动物，进行动作表演，激励幼儿表现不同的动物动作。四、动一动大家一起仿照小动物的样子。激励小组幼儿自愿地按音乐内容扮演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。五、想一想老师小结；这么美的音乐，这么可爱的小动物，大自然原来这么美！”那就让我们好好的去观赏自然，爱护自然吧！提问：从现在做起我们应当怎么做（不损害小动物、植树造林、不践踏草坪、不摘花、不打鸟）等等老师信任你们肯

16、定能做到，不光是我们自己做到还要监督我们四周的人好吗？六、结束部分：播放森林狂想曲小动物玩累了，该回家了，让我们和小动物再见吧，自然结束活动。活动反思：音乐是表现心情、情感的最好方式。始终以来我也比较喜爱带领孩子唱唱跳跳。纲要中也指出教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物。要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。森林狂想曲正是这样一个生动、好玩、富有想象空间并蕴含丰富的情感教化的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满足。幼儿都能在我的引导下较仔细地观赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。森林狂想曲大班音乐教案4活动目

17、标：1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美妙意境。2.能依据自己的想象用乐器或肢体动作创建性的表现音乐。3.体验和同伴合作表演、嬉戏的欢乐。活动打算：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐老师：今日我要和小挚友一起来共享一首我觉得特别好听的音乐，请小挚友来观赏一遍吧。1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。（听第一遍）老师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？2、强调幼儿再细致的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。（听其次遍）老师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿揣测想象这些动物随音乐在干什么？老师

18、：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、嬉戏等）二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜爱的动物并仿照动物的叫声。（ABAB）老师：请你仿照一种动物的叫声来随音乐唱一唱。2、出示节奏卡（1），请幼儿选择几种动物来有节奏仿照叫声。老师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的仿照动物叫声。4、请幼儿想出简洁的标记来表示动物唱歌。老师：你们觉得用什么样的标记来表示动物唱歌呢？5、请幼儿创编动物跳舞的动作，老师加以整理。老师：小动物唱完歌，还要做什么呢？6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标记来对应节奏。老师：小挚友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。7、看节奏卡，练习两遍。（C）8、和幼儿探讨制定小动物唱歌跳舞的图谱。9、完整的随音乐表演一两遍。（ABABC）10、分角色表演。三、感受理解延长老师：小动物们又唱又跳，好兴奋。你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。老师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？2、老师和幼儿商议打击乐图谱。3、看图谱，用乐器练习演奏。四、结束嬉戏幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的观赏音乐一遍。老师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。