小学公开课优质课件精选——人教版语文六年级下册第一单元作文指导2.ppt

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1、一草一木总关情,怎样描写景物,花草树木皆有它的特点所在，每一样景物我们看后都会有不一样的感受，所以我们需要细心的观察景物的特别之处，真心的去感受景物带给我们的美好感觉，并能用很多种技巧把景物的特点展现出来。,让我们一起来看看山水草木都有些什么特点吧！,它以男性的豪迈奔放激励着我们,山，豪迈，雄壮，稳重，坚强带给我们的感觉：很有依靠感，深沉技巧表达：挺拔的山峰，你如同一个肩膀宽大的中年汉子，你结实的臂弯撑起垒垒岩石，你宽厚的脊背让人一看就觉得很有依靠。你额上的皱纹显示出历经千年岁月的沧桑，这份沧桑正昭示着你的深沉。,它以母性的温柔细腻包容着我们,特点“灵动，柔和，温婉感受：如同母爱般温柔细腻用修

2、辞表达：你从山间走来，携着大山的温柔；缓缓流淌着的是你炙热的血液，你洗涤了污秽，荡涤了灰尘，宛若哺育子女的母亲。,它以知己的心息相通陪伴着我们,五彩斑斓，尽情的绽放，走入期间，顿觉花香四溢，闭目张鼻，香入七窍。似入花仙中间。,写好景物三板斧：,第一板斧：训练自己的观察能力：找准事物的特征。,第二板斧：运用多种描写手段，将景物描写得活灵活现,第三板斧：在写景时融入自己的情感,我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的:,第一板斧：训练自己的观察能力：找准事物的特征。,“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋

3、里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”,这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。,云海,“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。,火烧云,实训,也可以从同一件事物的四季变化进行描述：比如写梧桐树在四季变化的景色：,春日梧桐,点点鹅黄，片片嫩绿。,夏日梧桐,一张绎叶就是一个绿色的巴掌，

4、托着一轮骄阳。,秋日梧桐,几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠。,冬日梧桐,光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。,我们的教室和操场中间，有一条通道，通道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这通道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍

5、地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。,总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。,怎样写出一处景物的特点呢?一、观察有顺序。按题目要求，你首先要选择一处自己喜爱的景物，如山川、田园、小河等，并确定观察点(立足点)，然后

6、，按照一定的顺序进行观察。或由远及近，由上到下，由整体到部分；或者相反。这样写出的片段来才会条理清楚、层次分明。,走张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野山是野的。索溪峪的山是天然的美，是野性的美。这种美是一种惊险的美水是野的，水与山路的游戏山上的野物更是野性十足了。那些大大小小的猴子，在我们的头上的树枝间跳来跳去在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来索溪峪的野,观察的顺序是由物及人、从整体到具体。,索溪峪的山,索溪峪的山,索溪峪的山,索溪峪的水,索溪峪的水,索溪峪的水,索溪峪的水,索溪峪的动物,二、抓景物特点。掌握了一定的顺序后，观察什么呢?要仔细观察这处景物的特点，如形状、声音、

7、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。要抓住这处景物独特的地方。首先要观察景物变化的全过程。其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。,雨的声音：先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来沙啦啦，沙啦啦。像一曲无字的歌谣神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,雨的颜色雨改变了山林的颜色山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿，翠绿，有淡青，金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿

8、之中，绿，得耀眼，绿得透明。这清新的绿色放佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见到这水淋淋的绿，便很难忘却。,第二板斧:运用多种手段对景物进行描绘加修饰语加修饰语即有你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美，是惊险的美在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色多多积累修饰语,春天山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开绿草茸茸湖光山影香飘蝶舞郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷桃红柳绿春色满园

9、五光十色桃李芬芳碧波荡漾千姿百态春回大地春光融融春暖花开桃红柳绿烟花三月春江水暖春风浮面春色迷人春雨绵绵春风习习百花齐放含苞待放五颜六色繁花似锦色彩斑斓绚丽多姿鸟语花香翠色欲流诗情画意晴空万里绿意盎然狂蜂浪蝶风平浪静红装素裹红花绿叶红肥绿瘦,、用比喻等手法状物绘景。著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每

10、一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,：排比的修辞手法：你好,清凉的山泉！你捧出一面明镜，是让我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你一起唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上放佛刻满了智慧。,二、用动静结合的手法状物绘景。以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。不知在什么时候，雨悄悄的停了。风屏住了呼吸，山中一下子变得非常的幽静。远处一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，放佛在倾

11、吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的声响丁冬丁冬放佛是一场山雨的余韵。以动衬静的写法。山雨,第三板斧：在写景时融入自己的情感,在细致描述这处景物的同时，还要表达自己对景物的喜爱和赞美之情，做到景中有情，情景交融。请看一位同学写游老鼠潭的感受：“我们乘着船游老鼠潭我低头看，只见水里倒映着蓝天白云，神奇的山峰，活灵活现的老鼠岩，我仿佛走进了连绵不断的画卷，真有舟行碧波上，人在画中游的妙趣呀!”小作者看到老鼠潭倒映的美景，产生了联想，表达了自己对景物的喜爱之情。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

12、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,请您欣赏,请您欣赏,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？,正面,实,侧面,虚,动,静,排比,拟人比喻等修辞,人的感觉,请同学们欣赏图片,用恰当的修辞,融入作者的感受,写一段文字。,亮晶晶的叶片上缀着点点露珠，玲珑透明。微风轻送，露珠儿串串地滚动着，嬉笑着，推推攘攘,拥拥挤挤，好不活泼热闹！,布置作业,要求：写成一篇含有景物描写的记叙文。字数要求400字,文题：（)春的姿态,谢谢,再见,