幼儿园小班育儿心得范文.docx

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1、幼儿园小班育儿心得幼儿园小班育儿心得1作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐性，小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都须要老师的帮助，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这须要老师耐性的引导。以下是心得体会网小编整理的幼儿园小班育儿心得，欢迎参考，更多具体内容请点击心得体会网查看。作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐性，小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都须要老师的帮助，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这须要老师耐性的引导。小班孩子理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。而老师要热心的帮助他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某

2、个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特殊是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其规则和良好的生活、卫生习惯。多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑

3、食状况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作老师进行家园共育工作。总之，作为小班老师必需从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。幼儿园小班育儿心得2作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐性。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡

4、都须要老师的帮忙，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这须要老师耐性的引导。小班孩子理解潜力较差，新奇心又特性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。而老师要热心的帮忙他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝。特性是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一齐玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其规则和良好的

5、生活、卫生习惯。多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。透过沟通，让家长明白自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。透过沟通，老师也能够获得更多的看法的举荐，让家长很好的理解、支持并协作老师进行家园共育工作。总之，作为小班老师务必从自己的点滴做起，虚

6、心谨慎，耐性细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康。幼儿园小班育儿心得3曾经以为，幼儿园老师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园老师岗位时才发觉幼儿园老师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、担心、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培育，我慢慢地学会专心去倾听他们，爱他们，照料他们。 有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。能够得到老师的关爱，也是每个孩子最至少的心理需求

7、，老师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园老师必需具备的。经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培育孩子学习的过程中，使我的教化观念发生改变。我觉得作为一名幼儿园老师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教化起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园老师必需严格要求自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自己最须要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐性。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都须要老师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是肯定不能视而不见的，这并且须要老师耐性的引导。

8、这阶段小班孩子的理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。幼儿园小班育儿心得4时间过得真

9、快，转瞬间这个学期已结束了。看小挚友们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐真的很快乐，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一齐尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感受最深，有时甚至想：我不仅仅是在教化他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份骄傲感。人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教化对个体的影响是最大的，能够说，关系到人的一生。师者之所以传道受业解惑也，作为人类灵魂的工程师，辛勤工作的园丁，务必到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之好处。为人

10、师表，老师职业道德素养的凹凸干脆关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的主子，作为一名幼儿老师，教化工作的职责是极其重大的。选取幼师，是我的幻想，站在教化的讲台，是我的追求，短短两年的教化生涯中，让我明白了许多许多，在教化工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。虽然，站在教化的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，务必课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的期望，一切都是值得。在幼儿园的教化工作中，许多只是看到了表面，对工作者都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼

11、儿老师并非难事，只但是是带一下小挚友，没有什么的。但是，我要在那里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。三岁定八十可想而知，幼儿教化的重要性。虽然自古以来，也有万事开头难的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照潜力是非常的强，让人望之惊羡，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对随意事物之中，都是充溢了新奇感，充溢了奇思妙想，所以理解潜力当然是最强的时期，而身为一名幼儿老师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，务必先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，

12、留意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师探讨与探讨的话题，俗话说：世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师幼儿作为一个完整的人，须要全方位的发展，作为老师务必抓住幼儿感爱好的事物，进行设计适合幼儿须要的各类科学嬉戏活动。幼儿园小班育儿心得5一、蹲下来和孩子说话我们常常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎样连这都不明白。”“快点过来，听到没有？！”这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，吩咐式的语调能体现自己的威历，能让孩子更听话。但是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。无论是在自己、亲戚、挚友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什

13、么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后态度温和地对孩子说出你的要求。你是不是发觉，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更快乐地去执行你的“指示”，而且完成得更快更精彩呢？到达的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更快乐了，对你的“吩咐”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用亲善的口气和他说话。二、爱护孩子的自尊心当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿学问简单损害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟潜力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或静静地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班育儿学问就会明

14、白的，完全没有必要大声说出来。假如你还是不放心，也能够在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的隐私：“假如你望见爸爸摇头，那就说明不能那么做；假如爸爸点头，那就是同意了。”三、敬重孩子的独立意识随着孩子渐渐长大，他的自办法识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，激励他，给他学习的机会，否则孩子将恒久不会“长大”。四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成恒久长不大的人，事事都包办代替。我们能够利用一些好时机，对孩子

15、提出新的要求，帮忙他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你能够对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天起先就要自己刷牙洗脸了”；又如，当打算送孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从今刻起先要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”五、相互间多多沟通幼儿育儿学问不要只是一味想明白幼儿园育儿学问大全孩子的各幼儿园春天育儿学问种想法，也就应把你的大班育儿学问想法告知孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平常喜爱吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很兴奋等等。对孩子放开你的心扉，孩子也会同样对待你，沟通的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。幼

16、儿园小班育儿心得61.培育基本的自我生活服务潜力2.学会运用一般话与他人交谈，情愿和老师、同伴沟通3.学习和初步驾驭一些简洁的基本动作，对运动有初步的爱好在适应环境方面1.适应了幼儿园的环境，喜爱上幼儿园，并能坚持每一天上幼儿园。2.能独立运用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便(大便会叫老师帮忙擦干净)，情愿做自己力所能及的事情;3.初步养成了较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项常规4.明白说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语;情愿和同伴友好相处，一齐共享自己的玩具5.学习和初步习惯了运用一般话交谈，情愿把自己的想法和须要说出来，能回答别人的提问;6.相识了自

17、己，喜爱在老师的引导下尝摸索索和相识各种事物。7.喜爱玩嬉戏，并懂得要遵守嬉戏规则。对主角嬉戏感爱好，明白扮演主角来进行嬉戏。卫生保健方面1，保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，老师以亲切的口吻，热忱的看法向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道。并告知幼儿这天菜的养分成分，使孩子感到心情愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。2，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进健康。我们要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，持续桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要宁静

18、、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用调羹、不挑食的习惯;并对肥胖幼儿进行健康饮食安排，在吃主食前先喝点汤。保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康平安工作方面1、协作晨检老师的工作，不让幼儿带担心全物品入园。由保健老师给孩子喂药，视察孩子的身体状况。2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，不让幼儿离开自己的视线范围。3、在户外活动之前，每次都做到事先和孩子说好留意事项，帮忙幼儿初步构成平安意识学会简洁的自我爱护。幼儿园小班育儿心得7好习惯受益终身打算要孩子的时候，对于孩子我充溢了多数的幻想，想像她会是这世界上最完备的天使，美丽、聪慧、可爱那数不清的形容词也不足以

19、描述出我心目中最完备的珍宝。但是得知自己怀孕的那一刹那，我起先切实的关注这个实实在在的生命，而“健康”成了我对她唯一的要求！伴随着孩子的诞生和成长，在体验到为人母的那种喜悦和辛苦的同时，不变的仍是我对孩子的要求：健康！而这这种“健康”不再是单纯的身体上的无缺陷，更重要的是孩子阳光健康的心态。而帮孩子养成良好的习惯正是孩子健康成长的关键！“少小若无性，习惯成自然”，说的就是这个道理。幼儿良好的习惯包括许多方面的内容，如：良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、品德行为习惯、劳动习惯等等。在全部的习惯中，涵涵的生活习惯并不很好，吃饭挑食，午睡也很让人头痛，再加上生活自理实力不是很好，这些都是我们上幼儿

20、园前最大的担忧。但是宝宝当孩子真正步入幼儿园后，在老师们的细心培育，耐性指导下，这些习惯都有了明显的改进。她的每一个进步都令我们为人父母者深感傲慢和骄傲。在这里也向老师们说声感谢！在家庭教化中，我主要留意以下几个方面：（一）观赏孩子。观赏孩子是培育孩子自信念的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于她的聪慧活泼，而在于她的自信和敢于参加。培育自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力气，可以鼓舞孩子的.斗志，增加孩子的信念，激发孩子的志气。当宝宝当上小排头时、取得小贴画时、主动帮我们做家务时?我们都会奖给她一句“你真棒”并传递一

21、个观赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。（二）教化方式要协调一样。我觉得在家庭教化中，教化孩子以妈妈为主，爸爸为辅，这里不是说爸爸的教化不重要，相反，爸爸在教化过程中起着举足轻重的作用。在孩子心目中，爸爸是家里的顶梁柱，是我们家的男人，说话做事无不成为孩子的楷模，因此在家庭教化中，爸爸更应当起好带头作用，爸爸把握好大的方向的同时，妈妈留意细微环节上的教化，协调一样，不出现冲突的教化方式，这样才能教化好孩子。在我家也有过父母同时指责孩子的缺点，后面我意识到这样会吓坏孩子，让她没有自信念的。我觉得诸如这类的事情应当尽量避开。在孩子成长过程中不行能不犯错，作为父母应当有一颗包涵之心，包涵她的

22、缺点的同时，引导她改正错误，保持冷静，不行实行过激的行为，不然父母做再多的好事也顶不过做一件坏事，请各位父母谨记。（三）主动协作学校教化。每天放学后，睡觉前，倾听孩子讲解并描述学校里发生的趣事，询问孩子今日学习了什么，让孩子明白去幼儿园究竟应当做些什么，应当怎么做。同时让孩子学会敬重老师，凡是老师要求家长支持协作的事情，父母都要全力支持和协作，目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望，把老师作为自己的榜样，主动效仿！幼儿园小班育儿心得8 一、指导思想班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我接着以幼儿园教化指导纲要的基本精神为指导，结合本园详细的工作要求与指示，本着以幼

23、儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。二、班级状况分析本班共有幼儿30人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的60%。由于幼儿年龄小、体质弱，易患病，故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较困难，对孩子的家庭教化相对不够重视。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆干脆抚养。所以造成这些幼儿语言表达实力弱，自理实力差，特性自私、娇宠。但是通过上学年的幼儿园托班生活，大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理实力有了肯定的提高，宠爱参与户外体育运动和各种区域活动，很多内向的幼

24、儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往，并在交往中情愿用一般话进行交谈。本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺;幼儿自我服务实力普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困难;饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提示;整理玩具的常规有所欠缺;户外嬉戏活动时间不够足够，在嬉戏中，自我爱护意识不强，平安意识淡薄;语言实力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信念有所欠缺。幼儿社会交往中，喜爱以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上状况，本学期我班将重点进行区域活动的指导，提高幼儿的社会交往实力和语言表达实力;在日常生活中加强平安教化。班内三位老师将同心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指

25、导和教化。促进幼儿全面和谐健康欢乐地成长。三、班级工作管理目标1、幼儿生活管理目标加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。加强幼儿一日活动各个环节中的平安管理，增加幼儿的自我爱护意识，力保班级无事故发生。加强幼儿生活活动的指导与管理，培育幼儿基本的生活自理实力。加强预防疾病的管理，降低幼儿发病率，提高出勤率。做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%以上。2、教学管理目标(1)在健康教化领域，注意用幼儿感爱好的活动激发幼儿熬炼身体的爱好，培育幼儿健康生活的看法和习惯。(2)在社会教化领域，培育幼儿怜悯、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作实力，养成孩子

26、的规则、秩序意识。(3)在语言教化领域，着重培育孩子语言交往的爱好和实力。(4)在科学教化领域，注意引发幼儿探究的爱好，注意幼儿的探究过程和获得的阅历，熬炼解决问题的实力。(5)在艺术教化领域，注意培育幼儿对艺术活动的爱好和大胆表现、创建的品质。3、家长工作管理目标督促老师与家长之间的沟通与沟通，亲密与家长的联系，刚好将幼儿在园活动内容及发展状况向家长反馈。树立一心一意为家长服务的意识，尽可能多地展示优秀的育儿阅历，供家长借鉴与参考。利用各种机会、组织各种活动，使家长与孩子共同参加到教化活动中去。与家长签订平安责任书，加强家长的平安防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地发展。4、老师工作管理目标明

27、确班内老师之间的详细分工与职责，促进老师仔细完成自己份内的工作，负责好各自的教化教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量。注意与老师之间的沟通，了解班内老师家庭生活及身体状况，遇困难能刚好给于帮助。注意老师在幼儿心目中的形象，关注老师的言行举止对幼儿的影响，并作必要的提示。协调好老师、家长、幼儿三者之间的关系。四、详细组织与实施1、做好园部与老师之间的传媒工作，刚好了解幼儿园近期与远期的工作动态，刚好传达工作精神，为班级、为园部的发展着手做好充分的打算。同时，也要将班级的现状及发觉的问题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。2、协调好班内老师与老师之

28、间的关系，同心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中遇到的困难，大家共同协商，合力解决。开好一月一次的班务会议，仔细做好记录。依据幼儿园工作规程和幼儿园培育目标，结合本班幼儿特点，共同制订班务安排、学期教学安排，并组织实施，步步到位，并依据工作的完成状况实事求是地做好班级期末总结工作。3、酷爱幼儿，坚持正面教化，严禁体罚和变相体罚。视察记录评估每个幼儿各方面的发展状况，留意个别差异，做好个别特别幼儿的教化工作，促使每个幼儿在原有水平上的发展。学期末仔细写好幼儿学期小评。4、创设与教化相适应的能让幼儿主动活动的环境(区域环境)，合理组织好活动，寓教于嬉戏中。搭班老师相互沟通，取得教化一样性，进班前

29、做好打算，带班时不擅自离岗，严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。幼儿园小班育儿心得9对于孩子的教化，我们始终是在摸索中前进，一边吸取前辈们的阅历，一边结合自己孩子的特点开展教化。儿子上幼儿园后，在老师们的细心培育下，正强壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感傲慢和骄傲。首先要求孩子的同时,我们自己就要做榜样. 主动去了解孩子，敬重他们的爱好. 孩子喜爱什么或不喜爱什么都是孩子的权利，父母应顺其天性，顺其自然，在沟通中擅长发觉孩子的爱好、爱好，并对孩子的爱好进行正确的爱护和培育，让爱好成为孩子走向成留意倾听，激励孩子多谈关于他自己的事。家长关切孩子，不仅要用眼睛“看”， 而且要用耳朵“

30、听”。这个“听”，就是要激励孩子多谈谈自己的事情。敬重孩子的发言权，让他觉得自己很重要。人际交往中，我们知道这样的一条原则：敬重他人发言权。但在亲子沟通中，家长们却往往忽视了这一点。许多家长习惯以自己的意识领导孩子的行为当孩子发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做会减低孩子的存在感，让孩子产生“我的观点一点也不重要”“我不值得敬重”的想法.许多时候我们家长忽视孩子的想法. 孩子也是一个有自己须要和情感需求的独立个体，对于孩子的要求，一些父母都是对孩子有求必应，吃的、用的、穿的、玩的完全满意，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当孩子想拥有一个特殊喜爱

31、的玩具或其他方面的恳求时，我们会和孩子约定好，假如每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量仔细听讲，须要时能帮妈妈整理整理.或者约定只能买一样. 那末到时候我们就会给买;而呢，也会很乐意并很努力地表现自己.我觉得孩子在这个过程中学会了耐性地等待，增加了限制自己的实力，学到了一些做事的技能;而且还懂得了要想得到什么东西，须要自己去努力，并付出相应的劳动或肯定的代价;也在无形中培育孩子的责任感.不仅是孩子,我们家长也要以身作则.说到做到.给孩子做榜样.一切都是为了孩子的健康成长.幼儿园小班育儿心得10兴山教化培研中心杨菊孝有时候，教学活动的失败是因为我们没有仔细地去关注孩子。小班的孩子对

32、于长短多少是最没有推断力的，王老师在执教的长颈鹿的围巾时，打算了许多长短厚薄不一的围巾随意的搭在黑板上，要求孩子为长颈鹿选一条最长的围巾，一时孩子们争辩不休，却始终没出现老师预见的那个结果，王老师于是匆忙进入下一个环节：给每桌孩子发了二条长短不一的围巾，请孩子们比较。因为围巾厚薄不一、长短不一，有的长度甚至超过了孩子的身高长度，孩子们更不知道比较长短的正确方法了，这个环节又在一阵喧闹声中以失败告终。明显，王老师高估了孩子的阅历不平和操作水平。高老师执教的小动物的餐桌中，在了解小动物喜爱吃什么食物的环节时，小松鼠喜爱吃松籽是小挚友了解较少的，老师对这一内容作了重点讲解，接着老师又起先一一讲解小兔

33、子喜爱吃什么，小鸡、小猴喜爱吃什么，小挚友对后面的三项内容太熟识了，对老师的讲解起先不感爱好，于是起先自顾自地玩了起来。明显，高老师是低估了孩子的认知水平。关注孩子就要蹲下来和孩子说话，要站在孩子的角度去思索问题。蹲下来和孩子说话，有时候须要我们把要求变成孩子喜爱的情景。小班孩子站队始终是很令老师头痛的事情，做操之前，总会看到老师们一边叫喊，一边拉扯着站错位置的孩子，“站队啦，快点儿、快点儿，小的站前边，高的站后边，怎么又站错了？”孩子像小鸡一样被老师拎来拎去，茫然而恐惊。我从了解孩子喜爱的玩具入手，然后制作了他们喜爱的布娃娃、花仙子、奥特曼、天线宝宝头饰，并将孩子们依据喜好进行分组。再站队时

34、，只要我说：天线宝宝站队了，二秒钟孩子就可以快速到位，全班小挚友要站好，时间不到一分钟，而且爱好盎然，井然有序。所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，试着用孩子喜爱的方式去开展教学教化活动，会省时省力又高效。蹲下来和孩子说话，有时候须要老师敏感而宽容地理解孩子的言行。上海特级老师应彩云老师在异地教学，当进行“了解同姓的人”的环节时，说了句“假如你感爱好，你去问问后面的老师们，谁和你同姓”。话音没落，一男孩接口：“我没爱好。”紧接着，几个孩子跟着“我也没爱好”。应老师接着：“好！有爱好的赶快去找找。”孩子自由地找听课老师交谈。为了传递友善，应老师笑着摸摸那个“没爱好的孩子”的头。活动顺畅地进行当

35、孩子们一起念诵找来的不同姓的汉字时，应老师将两张“杨”字卡片稍作重叠，于是，念时就只念一张“杨”。男孩冲到展板前，指着另一个“杨”字卡片：“这个字还没有念啦！”应老师调侃说：“看，没爱好的人，这两个姓是一样的。连一样的字都没有认出来，谁让你不感爱好。”他窘了几秒，突然，大声说：“我对姓应的感爱好！”应老师蹲下，盯着他，轻轻地说：“我知道了！放心里！我知道了！”所以，孩子的想法和大人有很大的差距，我们已经习惯了成人的思维，在和孩子打交道时，我们要放低自己于孩子之间，敏感又宽容地理解孩子，当我们不再处于强势之时，孩子就会在“强者”的心情体验中，主动地生活和学习。蹲下来和孩子说话，不仅仅是姿态和位置的问题，最重要的是要真正地关注孩子的发展，关注孩子的感受，只有当我们和孩子感同身受之时，我们的教化离胜利就不再遥远。