教师研修活动总结优质.docx

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1、教师研修活动总结老师研修活动总结1在新课标理念的指导下，在课改的口号中，我们学校实行了小组合作学习。但在这一年的摸索之后中，有时会感觉心有余而力不足，出现这样或那样的问题，比如表面上看热喧闹闹，事实上普遍存在着小组合作学习只有其“形”而无其“实”等。平常忙着上课，对出现的问题没有深化的思索。因此，这次研修很刚好也很必要，给了老师一个很好的学习和沟通的平台，通过看视频、混合课例研修、完成作业、参加探讨等多种形式向身边的专家和同事们学到了许多，感觉受益匪浅。我们一共写了两次作业，第一个是为提高小组合作的有效性设计学生小组合作视察设计表;其次个是结合语文教学思索小组合作的有效和老师的作用。这两次作业

2、是针对学校在实施小组合作中出现的问题，都是最核心的问题。通过作业我发觉每个老师都是以特别仔细谨慎的看法对待作业，那种一丝不苟的专业看法令我震撼。老师们都对问题进行了深化的思索，但我自己感受最深的地方是其次次作业中的问题，这正是我平常上课中的困扰所在。小组合作学习中老师究竟该怎么做?强调学生主体，并不是忽视老师的主导作用，老师始终是合作学习的组织者、引导者和参加者。语文老师应当结合语文学科的特点给学生学问、实力和价值观等多方面的引导。详细来说，应当做好以下四个方面：一、规范行为。老师要仔细视察和了解每个小组的活动状况，留意激活“冷场”，限制“过热场面”，对个别不仔细的学生或小组刚好地加以引导，提

3、出明确的要求，使全体小组成员“动”起来，确保合作顺当开展。有许多学生只是听众，不能主动大胆发表自己的看法，需先在组内明确分工，让每位同学都找到了自己存在的价值，努力完成自己的任务，并获得成就感。二、细心选择学习内容、重视语文的熏陶感染作用。合作学习的内容确定，要由老师依据教材内容和学生的学问背景，学习水平，性格特征等进行细心选择。语文课程具有丰富的人文内涵，选文内容有良好的价值取向，要融入整个教学过程中。三、敬重学生的独特体验，适时点拨引导深化。以阅读教学为例，要以学生对作品阅读、观赏活动为主，引导学生结合生活体验走进作品，对作品进行特性化解读，与作品发生共鸣。引导学生自主钻研，了解学生在钻研

4、中存在的问题，参加学生探讨，激发学生深化思索。四、创设良好的学习氛围，重视评价。学生有剧烈的自尊心，渴求被老师确定、观赏。只要出自真心，老师的一个赞许的动作、一句激励的话语，一个信任的眼神，都可以激发学生参加合作学习的主动性。小组合作学习是一种行之有效的学习方式，是培育学生良好学习品质的学习方式，我们要通过不断的指导，长期的熏陶，主动引导学生汲取、内化。老师之间也应当常常地开展小组合作式的学术探讨，不断反思、改进，使自己逐步走向成熟，适应新课程的教学。老师研修活动总结220xx年的10月20日，我们起先了“国培安排”XX农村老师置换脱产研修班的其次个阶段“影子老师”的研修学习。我们被分在第五组

5、，一行10人将跟杨XX老师进行为期一个月的学习。在XX市第十九中学，我们就从常规课堂起先，开扩了视野，见识到了什么是语文课的原生态，感受到了老师怎样依据学情实施同一教学内容。走进原生态的常规课堂，走进十九中的教研，读了杨XX老师的博文日志，才深刻感受到了省教研的热情氛围，深刻体会到了这里孩子的优越性，更感受到自己做得还不够好。这里有优厚的教化资源，先进的教化理念，最重要的是有一批像杨老师一样优秀的老师团队。我除了艳羡他们，唯一能做到的就是努力提高自身的专业素养，提高自身的教化教学水平，让所教的孩子们在现代教化资源共享的条件下，享受到与省里孩子同等的教化水平。落后了，就要比别人多付出，只要肯以百

6、倍的努力，敬重孩子的差异，等待孩子的成长，孩子自会绽放出属于自己的光线。感谢国培赐予我们这次珍贵的学习机会，感谢国培给我们供应了成长的机遇。在校内指导庆XX老师的带领下，我们听了杨XX老师的作文讲评研讨课，参加了十九中的教研活动，虽然没有听成天上的街市一课，但读了她的博文日志，我们已深深的谅解了，体会到她旅途奔波的劳累。就如何激发学生的学习热忱，找寻教学实践的最自然、最真实的切入点等问题，和杨老师做了沟通研讨，我们找寻到了共同发展的有效途径。现总结如下：一、课堂因点赞而精彩，学生因自主而发展听杨老师的写作点评研讨课，分四个环节：上次作文要求回顾、榜上出名、佳篇有约、片段观赏（争鸣研讨）。依据学

7、情同一内容在不同班级施教，九（七）班的学生活泼，程度直线上升，发言主动，又进行了一个环节“争鸣研讨”。看着课堂上孩子们张扬特性，充溢自信，相互点赞的表现，我看到杨老师与同学们的互动的情景，以及课堂上注意常态学习的现场生成，思想与思想相互碰撞，沟通与沟通之间的真诚，都坚守着遵循学生特性特征的教学理念。九（八）班相对比较宁静，老师为唤醒孩子求知的渴望，宽容其言语繁杂的回答，宽容课堂上那不和谐的唏嘘声，宽容那些不着调孩子的闲谈等，我们见证了还孩子们一个自由，自信，自主，自强的生态课堂。教学环节因学习动态做了刚好调控，时而降低要求，让学生更加自信；时而不着痕迹，化整为零，让学生有了“跳一跳摘到桃子”的

8、激烈。就是这样，师生如亲子互动，学生以同等相诚，在和谐中创建了课堂学习的精彩。或争论、或观赏、或质疑、或建议、或设想，他们在这生态课堂中尝试、体验，在感动中寻求发自内心的师生共同发展的轻松和谐的教学境界。原来“精彩”可以在爱的启迪下如此呈现。此情此景，让我明白师生肩并肩的学习与实践，手拉手共同发展的美妙愿景：课堂该是学生成长的沃土，只不过是老师不急，不慌，不卖弄，不讨巧，不代言，不提示，只是朴实地微笑，耐性地等待而已。二、教研因反思而明晰，思想因碰撞而深邃假如说，学生是课堂学习的主体，那么，老师研修就是课堂设计的主流。我们有幸参与了第十九中学的语文研讨活动，两位年轻老师的说课富有亲和力，导读好

9、玩，设计内容有条不紊，结合学情顺势延长，归纳技法，学以致用。让学生自主合作，使得生成水到渠成。尤其是杨老师的课，课堂上，张弛有度，点拨得当，让学生全员参加，抽签进行。全方位、全身心的主动体验，把学生的朗读放在正面强大的舆论之下，所以学生从不厌倦，从不懈怠，并主动性不断增生。还孩子一个轻松自由的课堂，学生才得以放飞心灵。杨老师的才智点拨，谆谆教导，敏捷驾驭课堂的实力，更促使学生在有限的时间内现场生成。每个老师不仅教会学生以学问，更主要的是启迪他们的才智。一样的学生，产生了各自的效应，形成了各自的风格，收获了不同的反响。我想，这与学校给老师供应更轻松自由的环境是分不开的。这些老师敢于取舍，指导有序

10、，耐性与朝气并存，学问与技能融合，真真正正实现了简简洁单教语文，扎扎实实练技能。自主学习，反思总结，思想碰撞中达到了语文教学的美妙境界，更显现老师引领的生态课堂的灵动。三、课堂因体验而生成，积累因沉淀而丰富我们要帮助学生来实现他自己，但不能放纵。要从学生的角度考虑，目的是帮助学生，而不是打击他们。所以，要先确定他们的优点，要以对个别的教化带动全班的教化，树立正能量。要班级内每个人都明白：没有人违反规则。规则约束人，但也成全人。好的优点，值得敬重与爱护。但对缺点、陋俗也从不姑息。遵守规则是一种修养，也是一种胸襟。遵守规则是要把人变得更美妙，而不是为所欲为，恃强凌弱。教化的事，急不得，想好了再说，

11、想好了再做。要把学生的事情做完整。要交给学生最须要的，就须要去倾听学生的心声，就得全方位的赐予，无论是理论的引领，还是实践的体验，都须要师生再学习。要按文体来教，来写作，诗歌、小说、散文，我都让学生尝试着写。每一篇课文都有自己独特的价值，没有必要一模一样地讲，结构不清楚、不突出，完全可以放弃精讲，只突出文章重点就行。基础学问可以让学生在课下以作业的形式完成，老师和小组长检查就行。这样可以节约出来许多时间去挖掘文本中许多有价值的东西，我豁然开朗。在备课方面，肯定要做到厚积薄发。杨老师告知我们，假如对文本读不透就不给学生上课，仅培育学生提问的课堂，就等了三四年，学生不提问就不上课。并且杨老师在课前

12、还查阅了大量相关资料，做了大量笔记、旁批，仅一篇教后记，杨老师就能写几千甚至上万多字，令人汗颜！想想自己，比比专家，自愧不如。育人是一种慢成长，急不得。工作要做扎实，做透彻，才能游刃有余。为什么我上课时辞藻是贫乏的，语言是干瘪的？缘由就在于自己平常读教化名著少，积累得少！这就要求我以后，多读书，多做笔记，多参与教研活动，多听评别人的课！学习，是一个人成长的必由之路。只有不断沟通，注意实践，自主地思索，合作研讨，点点滴滴的收获才能汇成涓涓细流，才能达成丰富的课堂积累。看看她的博文日志，不难发觉，注意学生的实力培育。授之于鱼不如授之于渔。课堂上，不是老师一味的去讲，学生也不是一味的去听。为了让学生

13、质疑，老师宁愿等。正如孔子所说的：“不愤不启，不悱不发”，有疑而教，学生才喜爱。“学而不思则罔”，教学就要学习与思索相结合，要给学生充分思索的时间，让学生自己动手解决问题，培育学生这种实力。老师应在课堂上设置问题引导学生分析问题，解决问题，老师应在适时赐予学生点拨、总结。注意语文学科人文性的教学。人文性教学是我长期以来所忽视的，原来一切向考试看齐，考试考哪里，我们就练向哪里。许多时候学生对语文都很厌烦，就是因为没有让学生感知到语文的人文性，没有把学生的感情引入到文本里，学生没有自己阅读，没有心灵火花的碰撞，所以就不会喜爱。杨老师的“淘汰式阅读”“免死金牌”“追问式课堂”“讲评式的展示课堂”都值

14、得我们去实践，去运用。教研就得从实践动身，就得从课堂行动中去体验，去思索，去积累，去生成。这样的课堂才能从语言的规律和技法上去提高，让我们依据学情，去刚好对课堂进行调控。“影子老师”实践研修告一段落，我们的国培行囊显得更加丰满和充盈，因为是“影子”，我们敏锐地体察到自己的缺憾；因为是“影子”，我们跟随榜样的步履加快；因为是“影子”，我们要更加英勇地走出来，在阳光下呼吸，在春日里绽放，成为真正的农村骨干老师的先行者，让河南省的农村教学因为我们而精彩纷呈！老师研修活动总结3本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。

15、为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教化教学模式在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，让学

16、生在朗读中感悟，提高阅读实力。、培育学生课堂上会静下心来思索的实力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就起先回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。四、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力主动订阅对教化教学有帮助的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅

17、读爱好，怎样培育学生探究性的阅读实力，最终提高学生的写作水平。五、勤思索，多动笔每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。在以后的研修中，我会接着努力学习，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教学生涯中肯定能更上一层楼。老师研修活动

18、总结4时间飞逝，到了青年老师研修班要毕业的时刻了。依稀还记得王老师提出要给我们这群年轻老师研修时候的情形，一个个皱着眉，怨声载道，打心里不乐意占用晚办公时间过来研修。那时候的我们终归还是无趣，不知道这一年过去之后，大家都有什么样的改变，不管怎么样，在王老师的辛苦努力下，多多少少终归对我们有很大的启发。那么就本人而言，逼着逼着也就有了一些收获，现将总结如下：一、关于写作其实说实话在春晖任教的前3年，没有发表过任何文章，写起东西来总是战战兢兢，写出来的东西也的确不忍直视。心里想着那么就先完成中学英语教学的一轮教学吧，等到差不过时候了就可以打算发表些论文了，提升下自己的写作水平，也为了以后的职称评比

19、。就这样，自己始终都在骗自己，给自己心里示意，时候未到。等到再次回到高一，王老师提出要对年轻老师进行研修和培训，心里那会儿其实还是很不乐意的。关于写作的提升还要从博客说起，王老师要求我们建立一个自己的博客，把自己的一些想法和看法记录到自己的博客中，至少每周都须要进行更新。起先还是被“逼”着去做这件事，后来也就渐渐地成为了一种习惯，在教化教学中把自己遇到和学到的东西都通过自己的朴实的语言记录在博客上其实挺好的。那会儿还是当班主任，所以博客中出现最多还是班级中发生的事情。一年过去了，看看自己的博客也有了肯定的积累，我想以后对我来说也是一种成长的经验，什么时候有空了再去回顾下也是另一种感觉。因此，平

20、常我们应当多关注自己身边的小事情，把它们用文字记录下来，等到我们须要它们的时候，它们就会出现在我们的博客中，感觉甚好！当然博客是一方面，为了达到要求，自己也在假期完成了3篇论文，并胜利地有效地在英语报刊中进行发表，我想以后也应当接着保持，每年至少2篇是必需的。尽管这水平还是比较低，我想渐渐地就会有所提升吧。二、关于阅读正如王老师在研修班中所提到的一样，我们现在的年轻人总是埋怨时间不够，更别提读书了。的确，我们心里也是这种感觉，阅读对我来说实在是绝缘体。王老师不管我们如何埋怨，还给我们下发了好多教化类的书籍，让我们肯定要抽时间去看看，假如有启发的话，写下感悟那更好。于是逼着自己抽空的时候还是翻翻

21、相关的书籍，当然有些比如说致青年老师等对我们来说特别的合适看，里面的内容可以帮助我们变更现有的想法，通过主动地乐观地角度去看待教学中出现的人和事。尽管书还是看的不多，但至少对我而言已经起先迈出了这一步，希望能够在接下去的日子中能够多抽点时间出来阅读，提升自己的教化教学水平，感悟人生，感悟教学！三、关于自己从一起先的无奈到现在的认可，的确须要一段时间的变更。当自己现在回过去的一年，成就谈不上，但对于自己而言，成长了许多，也收获了不少。作为年轻老师，我们须要做的还有许多，我们身上还有许多潜力可以挖，假如现在就停滞不前，那么等到老了再来回顾自己走过的路，或许缺憾会更多。假如还是告诫自己趁着年轻，多做

22、事，少说话。感谢这一年里王老师和沈老师的辛苦付出，不管耳边听到多少的怨声，总是谆谆教导，抱有宽容和耐性的看法去对待我们这群“不要好”的小伙伴们。当然也庆幸这个研修班让我们有了一次年轻老师相互沟通，相互进步的机会，让我们能够重新相识对方，成为好挚友。老师研修活动总结520xx年10月31日，沈XX老师工作室的全体成员来到XX中学开展小组研修活动，县教研室毛老师也参与了我们的这次研修活动并对三节公开课进行了点评。XX中学郭XX老师上的是怎样运用电器正常工作。郭老师一上课就通过设疑“四节干电池能否使220V的灯泡正常发光?”有效地激发了学生学习物理的爱好。郭老师备课充分，课堂教学有条不紊，基本达到了

23、预定的教学目标。一是教学重点难点把握较好，教学方法和手段多样。二是注意培育学生良好的试验实力和动力试验的习惯。三是利用类比法突破教学难点，例如把额定功率比作客车的限载人数，实际功率比作客车的实际载客人数，使物理教学贴近生活实际，奇妙解决对额定电压、额定电流和额定电功率的定义理解，还在不知不觉中渗透了德育教化。四是师生的双边活动较好，课堂气氛活跃。XX中学杨XX老师上的是眼睛与光学仪器。看得出杨老师在课前也是做足了功课的;一是课件制作生动直观，动静适宜，既能吸引学生留意又能突破教学难点。二是能恰当地引导学生运用所学学问解决新知。三是让学生体验式学物理，每个学生发一个透亮水袋来模拟晶状体进行调焦的

24、试验。四是培育学生学以致用的实力，不仅自己事先做好了两个简易望远镜，还指导学生如何在课后自己制作的制作简易望远镜，从而激发了学生的学习爱好。XX中学王XX老师上的也是眼睛与光学仪器。王XX老师引入新课独具匠心，采纳测视力的方法与学生进行互动，很自然地引入了近视眼的成因及矫正。王老师在讲解人的眼睛的构造及成像原理，近视眼和远视眼的成因及矫正方法时效果更好。为了使学生进一步了解照相机成像的原理，王老师让同学亲自由课堂上给自己照相，分别照全身照和半身照，通过体验让学生更简单理解像距随物距改变的关系，充分调动了学生学习的主动性和主动性。三位老师的公开课都上得很胜利，得到了听课者的一样好评，在评课环节，

25、工作室主持人沈XX老师以及县教研室毛老师更是对我们工作室成员提出了新的希望，毛老师希望我们接着主动开展各种研修活动，不断提升自我。老师研修活动总结6一阅读的重要性生活里没有书籍就似乎没有阳光；才智里没有书籍就似乎鸟儿没有翅膀。莎翁借助这样诗意的语言劝说我们要懂得阅读。作为老师，学问的传播者，更应当意识到阅读的重要性。但是作为年轻的我们，由于各种因素，让自己离阅读者越来越远。平常工作除了教科书、教辅书，基本不再看其他书籍。当然除了工作，生活也是很难挤出点时间静下心来看书。心里总是给自己找个各种理由，其实说究竟自己对阅读的欲望不强，甚至是没有。通过研修，让我们体会到自己的不足，让我们意识到某些思想

26、观念的不符。有时候质问自己为什么人家也这么忙，还是能够抽时间除了阅读，但自己却不能，最关键的是没有阅读的动力和毅力。所以学校为了帮助我们培育阅读的习惯，给我们发了好多教化书籍，反正尽可能的抽点时间翻翻看看，让自己能够养成这样的习惯，开拓自己的视野。总之，阅读还是贵在坚持！二写作的重要性从研修班开办以来，王老师就始终强调让我们多去博客转转，即使有一点点想法也可以记录下来，关键在于积累。作为年轻老师对于写作好像又是很感冒的一件事情，也有许多的困惑，于是王老师给我们上了一节有关于老师写作与专业成长的课，让我们对老师写什么，怎么写也有了更好的相识。所以在博客上也发表了不少自己在专业发展和班主任工作方面

27、的感受，尽管文采不咋的，那至少也是一种积累。在上学期也完成了2篇论文，让自己对论文也有了初步的体会。总之，写作重在积累！总之，在上一学期中的研修活动中，使自己在阅读和写作上有了一点小进步，希望在这学期中可以收获更多。老师研修活动总结7一、参加状况我参与的是“小学生生活作文探讨与实践”研修小组。本年度我仔细地参与了五次研讨活动。一是4月份在轵城王庄学校的活动，倾听了赵老师的作文指导课扫墓，还上了乡下人家这篇课文。二是5月13日在济水北街学校观摩两节研讨课一是四年级赵莉娟的作文指导课我来描述你来猜，其次节是都艳老师的六年级绘本课志气，还参观了北街学校“新教化试验”之儿童课程毛虫与蝴蝶。三是6月17

28、日在邵原花园小学 ，我们先是观摩了王苗苗老师执教的三年级诗歌仿写我想，接下来参观花园小学“六个百”工程。四是9月29日在西关小学听了薛丽华老师的晨诵课一万倍。五是11月份在东园小学我们听了由常鸿雁老师执教的自己去吧。一年来我除了没有听高艳老师的课（因为学校承办省级重点课题成果推广会），其余的都按时参与了。二、贡献与收获我的贡献一是我不仅仔细地听从小组支配做了乡下人家这节课，和大家沟通了我是如何上语文课的做法“重视自学、挖掘魅力、精致讲解、奇妙练习、贵在积累、敏捷运用”。仔细参与了（除了高艳老师的课）每次的小组研讨活动，并且提出了自己的合理化建议。还和大家共享了我们在花园小学五年的“六个百工程”

29、探讨成果。我的收获有以下几点：1、语文课堂要与习作训练紧密结合着名教化家叶圣陶曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三 ，练成阅读和作文的娴熟技能”我特别观赏这句名言。赵老师说语文课上要讲写作方法，找准教材的训练点，在课堂上进行读写训练，我的作文训练只在作文课上有，语文课上只注意了人文性训练，却忽视了对写作这个工具性的训练。如我们学习了乡下人家可以让学生仿照课文的时间依次写写我的家乡，学习了北京的春节可以引导学生写写家乡的春节等。2、我们要提倡学生写生活作文“真实是文章的生命”，要想写好作文，生活作文最重要，所以要引导学生视察生活，思索生活，记录生活。在王庄学校我看到了一本

30、本精致的的作文集，每本作文都有一个主题：五一长假、清明季节、寒假记事、暑假生活写真、送给妈妈的礼物、青青草七彩童年、我的课余生活其中的七彩童年专辑，则是赵老师向学生约稿集结出来的。每逢班里孩子身上有了特别的事务，或是这个孩子因事请假了，赵老师便借着这个机会，和这个孩子进行谈话，帮他梳理写作的思路，教他写作的方法，在这个孩子请假回来之后，交上一篇作文，这就是约稿。这些主题多结合节假日、身边的人和事来写，也就是赵老师所说的生活作文。3、语文课要注意书写习惯养成作文质量的凹凸与学生的写字水平静息相关。在王庄小学随意翻开一本，工工整整的书写，干干静静的书面，美丽动人的语句，让全部在场的老师发出了一声又

31、一声的赞美。听完课后，全部的老师最想问的都是：这些学生是怎样把字写得这么工整的？赵老师告知我们，关于书写他有如下要求：（1）笔画规范，书写工整。（2）书面干净、整齐。（3）不得涂抹改写（4）不得出现明显错别字为了培育学生的书写习惯，赵老师在接班初下了大工夫，他要求学生尽量做到不要错字，尽量不要换纸，（因为赵老师说来换纸是有“代价”的。）所以，起先的学生写作文须要的时间可能会很长，但久而久之，学生书写工整了，书面干净了，没有错别字了。4、如何走出作文批改的逆境赵老师的作文周记，真是不看不知道，一看吓一跳：学生不光工整、规范地修改文章，还洋洋洒洒写下了相当于一篇文章的评语。请教了赵老师才知道，他们

32、的周记不写评语，写心语，要求批改人写出自己的心里话，也就是写出一篇文章来。在批改的同时，习作实力也同时在提高。作文的评语则分为三大块：本篇文章的优点详细表现在哪？缺点有哪些，提出对作者的希望。别看这简洁的三块，其中还有方法，因时间关系，没有倾听赵老师的具体讲解，只好期盼下次。三、建议1、引领。活动参加的人数可以多一些，起到引领作用。我们可以动员市级学科带头人、骨干老师、青年老师参与研讨活动。2、均衡。希望研讨活动在山区四乡多实行几次，因为近三年毕业的青年老师几乎都安排在山区，他们急需成长，接着引领。3、平台。以名师团队为主力，组织一些送课下乡活动。建议实行课堂展示加阅历介绍的方式，一是锤炼队伍

33、，提升影响力，再者可以起到由点带面的效果。老师研修活动总结8我特别荣幸参与了xx年四川省民族地区小语文学科骨干老师研修培训活动，因为机会难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，主动参与培训班的每一次活动，仔细做好笔记。虽然八天的时间特别短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为学员建设学习共同体而特殊开设的“破冰之旅”、有各级教化专家的讲座、还有各位学员充分探讨和沟通的“世界咖啡”。通过理论学习、大家相互沟通和探讨，这八天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我

34、教学上不断成长的一次学习。带着一颗新奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院老师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训老师们们思想的精髓，理论的精华。我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道老师组织活动的实力对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习爱好，提高学习效率。听了专家的“小学互动阅读教学模式的构建”，我触动很大，以前对教材、课标钻研的不够深化，没方法理解教材编排的深层次缘由，听课之后，我将尽可能的潜下心来仔细钻研。备课的教学设计让我今后教学内容的选择，教学流程的支配，教

35、学方法的选择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了张舸老师的“小学语言老师的语言艺术”，让我学到了锤炼自身语言的必要性和迫切性，只有老师不断锤炼自己的语言，才能让学生上课思路更清楚，从而有助于教学效果的提高。在培训中每一次的听课学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异样珍惜这样的机会，因为他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身找寻差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干老师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和进步的有效良机。在沟通过程中，我也主动参加沟通探讨，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一

36、次革新和飞跃，让我对教学充溢了信念和希望。骨干老师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望，虽然这次培训已经结束，但学习还在接着。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，主动主动担当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。老师研修活动总结920xx年的暑假对我来说是一个特殊有意义的暑假，我参与了学校组织的研修活动，在学校领导的统筹规划与周密的组织下，我们采纳了集中学习，自学，沟通，研讨，考学等多种形式，进行了师德师风，教化法规，学科素养，教化理论等专题的学习，从起初的被动到后来的主动学习，让我拓宽了

37、视野，学习了新的教化理论，学习了先进的阅历，来不断充溢自己，以便更好的进行教化教学实践，这次暑期的研修培训已接近尾声，回顾这段学习的日子我觉得这次暑期研修活动很好用，更能贴近老师的教学实情，受益匪浅，下面我将本次暑期研修活动的几点特色总结如下一、学校领导高度重视把培训工作落到实处这次暑期研修活动，学校不但制定了具体的暑期研修安排，在校内网也建立了马塘小学老师暑期专栏，让每位老师可以在网上集体沟通，共享彼此的相识和思索，老师们也仔细制定了个人的暑期研修安排，撰写了暑期研修日记和专业发展规划书，对于每次的集中学习，学校统一培训时间和地点，校领导与老师们风雨无阻，一起学习，沟通，学校严格考勤，保持学

38、习纪律，保证学习效果二、专业引领促进老师的发展7月13日，我们全体老师在学校共同观赏了省特级老师樊志瑾的专题讲座，题目是，做一个才智而华蜜的老师，樊老师没有讲授枯燥的理论，而是用一个个详细而又生动的案例把她的教化理念渗透其中，我被她的精彩讲座所折服，让我印象尤为深刻的是，这样的几句话，什么样的老师才算是个华蜜的老师呢，让学生变成越来越爱学，想学，会学，有追求，有志向的能达到这样的境界的老师才是最华蜜的老师，听樊书记的报告，犹如倾听一位智者的心灵独白，字里行间无不感受到她质朴的人格魅力与务实的工作作风7月27日，我们又有幸倾听了市教化会会长严清老师的专题讲座，题目是老师成长中的几个关键词，严清老

39、师他以通俗幽默的话语，生动鲜活的事例给我们剖析了关于老师专业成长中的内驱力，课堂，探讨和团队四个关键词8月21，22号我参与了县骨干老师的培训会议，倾听了华东师范周合老师的早期阅读新策略，南京鼓楼幼儿园陈学群老师的课程探讨，促进专业发展等几位专家的专题讲座，专家们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，受益多多三、让老师在读书中升华自己的人生俗话说，活到老，学到老，更何况我们为人师表，老师的职业就确定我们须要不断充溢自己，积累阅历，须要通过读书来提升老师的素养，丰富老师的精神世界，读书不仅能变更老师的人生，而且能促使老师历史性思索人生从而实现自我人生层

40、次的提升和升华，暑期里，我在践行着阅读，从课程理论课程的基础，原理与问题到儿童发展（第五版），从思想肖像，中国知名教化家的故事到跟苏霍姆林斯基学当老师，从，人生之钥到给幼儿园老师的101条建议系列丛书尽管阅读书目有点多，杂，尽管所选书籍有的只是阅读了其中所宠爱的几个篇章，且大有走马观花之嫌，但阅读的情趣，读书的味道却尽在其中，只有在读书的同时才能进行实践探讨，反思和写作，才是实现老师专业化发展，并进而促进老师人生发展和生命成长的最好途径在培训的这段日子里，我们与教化专家的教学理念进行了一次次密切接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解反思了以往工作中的不足，让我意识到我和别人的差距，只有不断学习，不断充溢，不断反思，使我们的教学工作与时代同步，才能让自己立足于这个高速发展的社会，本次的活动让我真正体验到成长的充溢。