英语期中考试总结与反思精选.docx

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1、英语期中考试总结与反思英语期中考试总结与反思1期中考试已经结束了，细致分析与对比，我发觉我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成果却比其他班级要差。为什么会这样?实行何种措施来补救?看了学生的答题状况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼法和适当形式的改变是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误许多。其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生特别少!学生无法读单词，如何要求能出单词?!单词不相识，怎么驾驭单词的用法?!今日在课堂上与学生一起进行沟通与分析，学生们主动参加探讨，就如何提高英语成果畅所欲言。他们就我的英语教学提出许多珍贵的建议

2、，我归纳如下几点：1，尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。2，布置的英语作业要刚好完成，要落实到位.3，平常考试要诚恳，不能作弊，我应当时时到下面去转转，避开少数学生不独立思索。给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们须要在平常的教学中一步步地“扶”着学生，让他们渐渐地起先进入“自主学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生恒久也“走”不好!同时，营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。许多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“特性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面

3、对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应当尽我最大的努力的。英语期中考试总结与反思2今年，我担当初三英语教学工作，针对x学年度第一学期的期末考试成果，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。1、学生对英语学习缺乏自信念和学习动力;在英语课堂上不主动参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解老师相对较快的指示语。2.学生对英语课堂学问的驾驭不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。3.部分学

4、生在复习时缺乏系统支配和科学安排，或者学习和复习没有特性化特点,导致学习效果不明显。基于以上状况，我认为作为学生中考的把关者，老师首先要有正确地意识，应充分相识到：一节课有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高：一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获得学问，提高实力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充

5、分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。二、多激励后进生开口说英语，并能刚好地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今日的事情拖到明天来做。三、在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到：(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。四、在整个英语复习中还应遵

6、循一条原则：摆正师生关系，做到以老师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、探讨、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学实力,提高复习效果的目的.，在中考中取得优异的成果。总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐相识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满足的初三英语课堂的目标还存在肯定的差距。因此，我们须要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践实力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力!本次三、四年级的英语期中考试，由响水县教研室命题，单就看试题，难易适当：三年级40分钟的考试时间，此次主要考查学生的听力实力。试

7、卷共分六部分，其中最终的两部分对于学生来说，有肯定的难度，第五题听单词排序以及在第六部分要求学生通过听力，画出所听到的单词，学生失分较多;四年级40分钟的考试试题，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说实力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本驾驭并完成试卷内容。本次考试，三年级英语平均分为77分，及格率为77%，四年级英语平均分为63分，及格率为63%,满分率达18%。简洁从分数上看,学生对学习内容的驾驭并不是很坚固,但是因为学生的基础不同,出现了较大的差异，特殊是四年级的学生们，有近2/3从未接触过英语。针对学生及学生对英语学问的驾驭和理解，通过

8、此次英语考试，在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力：1、优化小学英语课堂教学，让欢乐充溢课堂。2、培育学生的英语语感，激励他们多听、多读、多写。3、组织好学生一对一的互帮活动，提高后进生对新学问的驾驭，同时也巩固优生对学问的驾驭。4、在向45分钟要效益的同时，注意课外活动中英语口语的运用，创建肯定的英语语言环境。5、开展一系列的活动，比如作业评比、对话表演、英语小短剧等。6、主动提升老师自身的教学素养，仔细备好每一节课，相互多多听课，开展好每一次的集体备课活动。英语期中考试总结与反思3本次期中考试是自七年级以来全部考试中我们遭受的其次个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名

9、的惨败之后，本次期中考试八年级英语成果只到了第十二名，从八上期末考试的第六名直降了六个名次。考试成果出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班全部学生中只有两人成果有了提高，其余学生的得分都有不同程度的下降。或许这其中有试题难易程度的缘由，但得分的凹凸会干脆给学生成果好坏的印象。本次试题中学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词驾驭不够坚固，单词运用更是模棱两可。回溯到平常教与学中，我觉得基础学问的训练不充分，平常学生做题少、回顾少，课时惊慌、课堂提问检测的力度有下降等等，都是考试失利的缘由所在。针对本次失利，在以后的教学中我须要留意的有：一、帮助学生打牢基础，多做练习，提高及格率；二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练，争取帮助他们达到高分水平；三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优；四、对同步学习上题目的处理肯定要扎实，并引导学生刚好总结回顾；五、对单元作业题上的题目要有抓有放，部分难度过大题目可以不作要求，不能让学生被难题吓倒；六、在考前复习中，引导学生做好学问点的梳理和归纳，化难为易，树立学生的考试信念。我会尽最大的努力帮学生啃完啃好八下英语课本这块硬骨头，并争取取得志向的成果，信任我们能行！