网络远程培训心得体会范本.docx

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1、网络远程培训心得体会网络远程培训心得体会1通过参与教化技术实力的学习，给我的体会很深,现将参与这次培训心得体会总结如下：1、提高了教化信息技术的素养。第一天的远程教化培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不止这些，老师的教学是一门科学，须要探讨，教化信息技术也是一门科学，更要探讨，同时，我也相识到老师的成长也离不开教化信息技术，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。2、提高了专业学问水平。这次给我们

2、培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐性细致的讲解，让我相识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特殊是通过培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教化信息技术整合，融会贯穿。3、教化理念不断得到更新。通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我发觉了自己在教化教学中需解决的根本

3、的问题，发觉了在教化教学中的差距与不足。通过这次培训，使我对远程教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我肯定把这些感悟用在以后的教化教学中，并不断的完善它。把教化技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。网络远程培训心得体会2通过本次的培训学习，使我清晰地相识到整体把握初中英语新课程标准的重要性。老师在钻研教材和设计教法、学法时，必需充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课（学问性、技能性、思想性），也要备好情感方面的课（

4、情感性、体验性、教化性）。而后者在英语课堂教学中往往被忽视。在英语教学中，首先应当用英语学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生剧烈的情感。其次可从英语学科应用的广泛性入手，把味同嚼蜡的单词、句子与现实生活联系起来，让学生意识到英语就在我们身边，从而使学生对英语产生亲切感，产生对英语的学习爱好，激发他们求知的情感。再次抓住英语本身具有的抽象美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心理体验。最终结合课本内容适当介绍一些古今中外英语史或好玩的英语小常识，设计一些趣味性、探究性和应用性教学内容，激发学生的爱好和骄傲感。通过本次的培训学习，使我又进一步加强了对初

5、中教材内容的情感处理，老师在教学中，应当富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以情促知、知情共育的效果。总之，通过本次网络培训，使我受益匪浅，对我今后的教化、教学将起到很大的促进和提高。网络远程培训心得体会3通过近两周的网上研修学习，我倾听了教化专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论；也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了问题探讨。通过这次骨干老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的志向，更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

6、这次培训让我了解到了中学语文教学发展的最新动态、趋势；深刻领悟了语文新课标的理念这些新的理念让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教化家的博大胸怀和乐观向上的工作看法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：1、真正的融入到学生当中去首先，老师要懂得敬重和理解

7、学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。2、注意培育学生的学习爱好老师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节课的起先创设悬念情境，激发学生主动探究的爱好。老师导入新课的教学语言奇妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。作为一个老师，假如能使学生越听越想听，就说明学生的学习爱好被我们充分调动起来了，达到这种境界就须要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，老师要着重创设问题情境，具有恰

8、当的提问语，组织学生参加学习过程，驾驭学习方向，帮助学生自主探究学问，寻求问题答案。3、立足课堂，培育学生的思维实力我注意语文学问与实力共进的教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是供应给学生明确的思索对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习动机。二是供应给学生独立的思索机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，老师不替代学生的思维。三是供应给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生接着绽开思维的问题，不干脆给出解决问题的详细方法，如：题目要求什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思

9、维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，促进思维的深化发展。4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。对于一个老师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源，优化网络资源。我也学会了制作教学课件。我在教学中，始终激励学生关注身边人和事，关注社会热点并适时收集整理，然后让学生在课堂上开拓

10、一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现语文来源于生活又应用于生活的一面。网络远程培训心得体会4苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，是每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导老师走上从事一些探讨的这条华蜜的道路上来。”幼儿老师远程培训，一种崭新的培训方式，带我体验探讨的华蜜。远程教化培训有一个月的时间了，我感受颇多。倾听了专家的讲座，如同洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动，双眸被清泉擦亮，好像看到了曙光。细细品尝，余香袅袅。专家的微小之处深深地打动了我，让我反思，促我奋勉。关注幼儿，关注每一位幼儿，才是真真的教

11、学活动。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露，还有人性的还原。远程培训，给我们供应了一个多样化的学习的平台。是对教化观念的不断更新，也是对教化教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的沟通、研讨、思维的碰撞及对自己在教化过程中的反思，发觉了教化教学过程中存在不足，也找到了解决问题的方法和自己努力的方向。老师要充分信任孩子，信任孩子完全有学习的实力，把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活。同等参加孩子的获得。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应

12、当让孩子充分思索，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说，这样，孩子自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。社会飞速发展的今日，孩子接触的人和事物特别多，对老师的要求也在不断地提高。要求老师既是教化的实践者，又是教化的探讨者，在一日活动教化的过程中，要依据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，探讨促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最志向的目标。因此，老师是授业者，也是学习者；既博学多识、又深刻敏锐。只有当老师的教化与探讨融合在一起的时候，老师的教学与反思才可能有机结合，当老师的探讨成果转化为行为时，我们的教学才具

13、有教化哲学的意义，老师的行为也有了更丰富理论的内涵。网络远程培训心得体会5这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参加老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有

14、效的参加进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。在每一次的网上互动沟通研讨中，都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得

15、心应手，使教学效果更上新台阶。专家老师的讲座，让我从中吸取了的精华，一方面，使我在理念上革新，使我对教材教法有了更新更全面的相识，理清了思路;另一方面找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，我将带着收获、感悟、热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在教和研中走出自己的一路风采。网络远程培训心得体会6网络教化，给了我一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经起先全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们老师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，

16、主动参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。通过此次培训，我收获许多，体会深刻。详细想就有关网络学习浅谈几点体会：1、自我确定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。2、收获颇丰我的收获是还能与优秀老师开展互动。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持(现在多数采纳课程主编与主讲老师合一的模式)，老师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了老师。夜深人静时，我坐在电脑前，登上接着教化网，里面共享信息内容丰富，各类

17、课件制作精良。网上资源中，不只是学问的储存和播放，更为我们供应了旨在提高实践实力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动沟通的学习氛围。比如在线答疑、老师论坛等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾接着教化网，或调阅课件，或与人沟通，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参加。我们都知道现代教化的发展越来越强调自主学习和探讨式的学习，网络就给我门这样一个机会，今日在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下老师专业发展的思索与体会，这本身就已经体现了网络环境下的老师这个团队的协作学习精神。网络远程培训心

18、得体会719日以来，我参加了地理科培训，培训中，众多的新的观念和学问一下子扑面而来，脑子里装了许多的感想，下面就简洁谈一下我的感想：一、实实在在的培训，真正吸引一线老师的培训。在参与工作来的9年里，我参与过许多的培训，不虚言，许多时候我们的培训是让人昏昏欲睡的。我也视察过参与培训的老师们的表现，闲聊者有之，睡觉者有之，这一方面和老师们本身学习的愿望不足有关，另一方面也与培训的内容和爱好性、好用性有关。而这次的培训，深深吸引了我，或许是我正好对这方面内容感爱好吧，从起先的挂机完成任务的意识到被吸引，用心坐到电脑面前听完讲座，感觉收获很大，为以后我的实践教学供应了理论依据和新的发展思路。二、主持人

19、风格平易近人、谈话式讲座新奇新颖。三个主持人谈话式讲座，风格平易近人，许多观念在对话中就自然涌现出来，一切的感觉都是水到渠成，虽然明知道这个讲座耗费了主持人大量的心血和进行了细心的打算，但过程中却全然没有造作的痕迹，听这样的讲座，很难昏昏欲睡很难开小差，自始至终我的留意力都在讲座中，一节50分钟左右的讲座，感觉很快就结束了，听完有还想听的感觉！听讲座过程中，联系自己的教学实践和经验，往往会蹦出思维的火花，有豁然开朗云开日出的感觉，有时又感觉没有体会深刻，还须要复习须要咀嚼须要长时间实践！这或许是因为时间太紧，为了完成学习任务，只能够一个接一个地看下去，有点整个吞枣的原因吧！即便如此，我的分数也

20、不高，但我个人认为，分数并不代表实力，那么多讲座，真正听进去了且对自己的教学有指导和启发作用了，才是这个培训的目的吧！三、培训内容全面细致，短时间高效完成培训时间紧任务重。对于在家的老师而言，不行避开有一些私事会耽搁培训，那样一来时间就更紧了。培训的内容分为三个部分，前一部分是侧重方法和实力，从教学目标制订、教材分析、教学设计、教学评价到中学地理老师基本教学技能。后一部分侧重详细内容，主要是培训初中地理教学四个部分的教学策略，即地球地图教学策略、乡土地理教学策略、中国地理教学策略和世界地理教学策略。从理论到实践，从方法实力到详细实践策略，全面到位的讲座可以说让老师们在短短8天时间内得到了全方位

21、的培育和提升，同时期间穿插学员之间的探讨、专家答疑和提交学员思索实践的结果作业的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。不仅在培训内容上有所突破，从教学内容和教学实力进行培训，而且在培训方式上也力求体现新课程的理念，采纳参加式的方法，引导学员在研讨、活动和体验中反思自己的阅历和观念，在沟通和共享中学习他人的特长，提高自己的相识，并落实到教学实施的层面上。短时间全方位高效率的培训，是以往任何培训包括我专升本进修培训都没有作到过的也不行能作到的，所以说在我看来，这是一次特别有价值的培训，必将使学员包括我的理论教学实践实力有很大的提高。网络远程培训心得体会8通过1个多月的网络

22、培训，通过这个培训平台，使我相识到现代网络时代的广阔用途，充分理解到“秀才不出门，便知天下事”。在五个模块的学习中，学习到许多计算机学问，拓宽了教学思路。在学习过程中，有许多地方不懂，在老师以及同事的帮助下，参考网络资料，都得到了解决。同时接触到许多计算机软件，比如：Freemind、word、FrontPage、Powerpoint等办公软件，对这些软件有了初步的了解。也学会了腾讯QQ网络闲聊。通过这段时间对电脑和网络的了解相识，我深深的相识到农村教学的不足以及学问的封闭性。这次培训让我了解到多媒体网络在农村教化的用途，领悟到了多媒体网络教学的理念。让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法

23、。身为老师，就要懂得与时俱进，与现代教学接轨，将多媒体网络教学这种媒介充分的运用在农村教学当中。并且要在教学实践中不断地学习、反思和探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在模块二学习期间，由于第一次接触生疏软件，边看视频教程边练习，不明白的地方又仔细阅读了平台上的软件操作流程，最终在我的努力下完成了第一项作业，得到了老师的好评。随后的几个作业，对计算机软件有了肯定的感性相识，学习起来也就比较快了，但是还是费了不少力气，在自己的摸索以及向四周人求助，磕磕碰碰的算是把作业完成了。但是，在今后的工作学习中还得不断练习，不断熟识，争取能够娴熟的驾驭这些教学软件，为以后的多媒体

24、教学供应肯定的基础。在今后的教学生涯中，我要怀着“活到老、学到老”的心态进行不断摸索、不断学习，力求与现代教化接轨，给学生一个崭新的教学模式。网络远程培训心得体会9本人很荣幸能被单位举荐参与省提倡，市、区组织的省级班主任远程网络培训，当本次培训进入其次阶段的时候，我深深的感觉到现在老师自身素养提高的必定性，技能提高的紧迫性。作为一名中学班主任身上的担子和责任是何等之重。当我相识到这点的时候，深深感觉到了自身的不足，并针对12月14日至16日培训内容之模块二：班主任与学生沟通的方法小学生的身心发展特点及傅宏老师的视频教学内容浅议青少年心理发展特点与心理辅导方法上、下和12月17日至12月18日培

25、训内容之模块四：班主任道德情感及其培育及季秀珍老师的视频教学内容中小学老师（班主任）心理健康及案例分析等。仔细学习和反思，并书写心得体会如下：在学习模块四由傅宏老师主编班级心理健康教化理论与操作由南京师范高校出版社20xx年版的节选内容班主任与学生沟通的方法一课后，在这节课堂上第一个环节“谈心（沟通）应留意的五个要与不要”的开头中引用了一位心理学家所说过的话，是这样说的“孩子的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和老师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的人生中留下严峻的后果。”这句话说得太好了，我有一个7岁的女儿，叫璁璁，她聪慧伶俐，心灵手巧，热心好学。平常特殊喜爱仿照大人

26、的言行举止，而且学得特殊的有型，每次周末带她外出的时候，我都会感觉到学问的匮乏，思维的滞后。最明显的体现就是孩子会问许很多多的问题，甚至是现代科技所不能解决的问题。因为我平常就比较喜爱观看一些科技含量比较高的影视作品，比方说“科幻影片、动画片、科技博览、军事天地等内容。看完以后还常常会有一点时间进行探讨。可能是孩子已经潜移默化的感知到了这些的原因吧！在此我觉得作为一名初级中学的班主任在教化教学的过程中身教胜于言教的重要性。除此以外傅宏老师在要注意情感沟通，不要拒人以千里。要耐性倾听，不要随意插话。要学会接纳，不要一味指责。要支持激励，不要怜悯劝慰。要留意引导，不要吩咐训导。其次环节：有效谈心（

27、沟通）的心理基础中主题一：用真诚取得学生的信任，用敬重开启学生的心扉，用共情深化学生的内心世界。讲得都特别的好，让我受益匪浅。另外乔建中老师的班主任道德情感及其培育中谈到的部分老师教学案例：1、道德冷漠，让人骇人动目。2、道德强制，严峻漠视学生道德情感所致。3、道德欺瞒，赤裸裸的将老师的私心公布于世等等。都给我们班主任重重的敲响了警钟。最终，我将以这次学习为契机，努力学习，逐步完善自身的各方面素养。为达到一名合格的班主任而不懈努力。在此预祝本次培训圆圆满满，各位领导和教化同仁工作顺当，一帆风顺！网络远程培训心得体会10自从市教化局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参

28、与远程培训，今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的理论学问，从中得到了很大的启发，本人从学生到老师才5年的时间，各方面的理论及实践都没有老老师充足，自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并仔细地做好相关的学习笔记，教研时仔细的与同事探讨所学的内容，并多向老老师取经，经过这期的培训，本人认为初中语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法：一、具备独立自主的教学特性老师的特性有益于创建语文教学的艺术。老师有特性，才有语文教学的艺术。特性意识强，特性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学。同样，特

29、性意识越剧烈，教学创新意识就越剧烈，愈能创建地运用于语文教学艺术之中。独立自主的特性，是实施特性语文教学的前提。二、设计独树一帜的特性化教学思路思路要新奇，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计教学思路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，给予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的特性去演绎作品的特性，更可以用自己的特性进行教学组织和课堂教学的再创作。其次，找准教学突破口。老师如何发展学生的特性是教学思路的突破口。特性的差异和个体发展都要求老师因材施教，有针对性、创建性地促进有特性的个人的全面发展，使之形成优良的特性。教学的思路应当是把课堂还给学生，让学生说特性的话，说自

30、由的话，讲真实的事，让课堂充溢学生的特性活力。特性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重教化规律上各展百家之长。简洁地说，让学生自由地抒发，照实地描写自我特性，从而创建良好课堂教学环境。三、寻求别出心裁的特性化教学艺术教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。老师的职责不在于教，而在于指导学生如何“学”。特性化的语文教学艺术，必需有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，快乐中不乏启发的教学效果。特性化的语文教学艺术，必需要有生动、精彩描写的另一面。入胜的细微环节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生引入教材的美的境界之

31、中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生特性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创建课堂气氛其乐融融。特性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体悟传神，发展特性”。就是运用老师的才智，发展学生的才智，以特性培育特性，以情感增进情感，从而充分发展学生的思维和特性。四、塑造独具匠心的特性化教学风格教学的特性，体现在语文教学中，就是将独创性教学方法和别出心裁的教学手段相融合，形成切合老师特性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生特性教化的最大效果。首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的详细体现，开放性教学，老师要促进师生双边沟通，以及生生沟通，让学生在多种思想和

32、观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大爱好。同时，着重培育学生的分析批判实力，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，发展独立自主的特性和创新实力。其次，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展其次课堂的语文学习。老师要树立得法于课内，增益于课外的开放性教学观，多组织学生走出校门，走上社会，开拓学生的视野，扩高校生的社会接触面和学问面。五、初中语文探究性学习的方法在实际教学中，经过一段时间的摸索，本人发觉可以运用下列方法来指导学生的语文探究性学习：1、问题探究法；2、情境探究法；3、自主探究法；4、合作探究法；5、纵向探究法；6、逆向探究法。六、呈现略高一筹的特性化教学品位教学起

33、点高，手法新，品位高，是特性化的语文教学艺术的体现。品位高的前提就是老师要创建和谐、愉悦的教学环境和氛围。同时，也要建立融洽、相互理解的师生关系。本人认为特性化的老师胜利之路，在于帮助学生创建良好的氛围。良好的师生关系是良好的教学氛围关键所在。师爱和师生同等是特性化教化所要求的。因此，高品位的特性化教学，一是实行教与学民主、同等，师生彼此敬重，教学相长。没有同等，就没有敬重，更无从谈起发展师生关系。老师要具备民主、同等意识，以及过硬的业务素养和表率的人格品位；二是开展合作学习。方法可实行小组探讨，课堂探讨，甚至课堂演讲、辩论等形式绽开师生的情感沟通，活跃课堂气氛，构建良好的教学情境。合作学习是

34、让全班同学共同参加，全体发展。品位高的特性教学艺术还要求老师要擅长结合课文内容的多层次性，语文问题的多样化，语文学科的多极化的特点，引导学生依据不同的思路去思索和理解，去参加探讨和辩论，在充分表达自己的独到见解的基础上，明是非，分主次，求同异，达到培育特性，发展创新实力的目的。总之，通过今年又一次远程培训的学习本人从中学习了许多并进步了许多，信任通过这次的学习培训能为个人以后的教学有很大的帮助，本人也将仔细地做好个人各方面的素养培育。网络远程培训心得体会11随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。老师已不再是传递信息的工具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探

35、讨教学的各个环节，适应将来教化的须要的。网络接着教化培训学习为老师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为老师供应好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满意不同老师的须要。通过参与本次老师网络接着教化培训，自主参加其中，使我在思想上、专业理论学问方面有了进一步的提升。在学习中，我仔细倾听了专家在教化教学方面的讲座，在这段时间里 从这个平台我学到了不少先进阅历和有价值的学问。在网络学习中，使我受益匪浅。网络学习为我们供应了新的人生起点，迎来了新的教化方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、便利地接受更多的新的学问，找寻到适合我们自己的教化教学方法。在网络学习中我与同

36、行们相互沟通，相互学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络学问，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。首先，网络为我们供应了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了老师的学习空间，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联系。课堂上，课前我们可以到网络上搜寻资料(包括文本、图

37、片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴沟通共享。在这样的学习情境中，老师可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，有利于建构新型的教学模式。其次，网络学习有利于老师共同探究问题，网上沟通等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥老师学习的主动性、主动性，网络的学习能够赐予老师一个自主学习的空间。参与网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的爱好，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过学问的积淀，充溢自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格老师的人生之路。网络远程培训心得体会12炎炎夏日，暑期活动丰富多彩，而

38、“新课程网络培训”则给了我们一次“充电”的机会。一杯清茶，一台电脑，让我的心在这高温天里沉静下来。学习是可以带来欢乐的，课程中关于“阅读”的目标、教学及评价这一环节，我感受颇深，特殊是其中谈到“依据阅读是对话的相识，师生双方在教学中如何定位”这一话题，我不由得与自己平日的教学工作相联系。自我校开展生本学习以来，学生已经初步具备了自主学习的实力。在此期间，我充分意识到在课堂上自主学习并不能“大甩手”，想要提高学习实力则离不开有效的引导，特殊是阅读教学要给学生供应自主学习的时间和空间，让学生充共享受自主选择的权利。我们常说“阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，”同时，新课

39、标也提出“阅读教学是学生、老师、教科书编者、文本之间对话的过程。”我们要让学生在学问与实力、方法与过程、情感看法和价值观等方面获得新的体验，就要在阅读教学中让学生当好主角。把读书的时间还给学生，让他们与文本之间充分对话，这不仅逐步形成阅读的实力，而且能体会文章的喜怒哀乐，感悟语言文字带来的美感，受到教化和启迪。如：教学黄山奇松一课时，我没有一味地去分析，而是引导学生读通课文、解决问题。旨在让学生以充分前置性学习为前提，通过合作，提高课堂效率，让学生感受黄山三大名松的奇妙，通过感悟地读，读后再感悟，力求通过听、说、读、写的全面关注，以及学法的指导和学生学习状态的评价，真正体现出课堂教学的语文味和

40、学生高效自主学习的目的。以“导”带学，有效合作叶圣陶先生说过“教是为了不教”。“教”的最终目的是引导学生自主地去“学”，提高学习新学问的实力，创建新学问的实力。那么“会问”则是“学”的大前提，因此，日常教学时，老师应时时留意对学生进行切实有效的学习方法指导，当他们与文本充分对话之后，留给学生发问解疑的时间，激发学生主动“问”，学生在不断地感悟中，学会问有价值的问题，如：“黄山松奇在哪里”，明显学生已经把握住学的重点，而作为老师的我们在此时就不能忘“导”的作用，让学生们在“师生对话、生生对话”中透彻地理解文本。合作中引导感悟学生在课前进行充分思索的前提下，引导学生在合作中感悟松之奇。抓住关键的句

41、子和词语，联系上下文，解决自己提出的问题：黄山松奇在哪儿。首先做到有序，谈一谈（在组长的组织下，依次发言。一人谈时，三人倾听，并赐予别人看法，补充自己的想法。）评一评（结合小组合作时的表现，进行刚好评价）。其次做到引领，在小组合作中，老师走下讲台，参加沟通，并赐予指导；在大组沟通时，细致倾听，并赐予引导。在汇报时，学生能够将黄山松奇在它的千姿百态，奇在它坚韧的生命力把握到位。这样一来，学生就渐渐学会合作，懂得怎么沟通，合作才能渐渐有效，走向高效。值得留意的是，合作应是有任务的，指向性也应明确，当学生提出问题时，老师要赐予恰当的评价及调整，旨在让学生合作的过程便于操作。也就是说，在备课时，也要备

42、合作，包括学生合作的任务，合作详细的操作流程，可能出现的问题，都应全面关注。合作的效能高初读课文的过程，老师往往习惯让学生通过自读的形式来读准字音，读通句子。然而，读课文的过程，也是学生学习的过程。“生本课堂”中，我尝试让学生小组合作读，和学生自读相比，花的时间是一样的，但效果却不一样。学生自读，遇到不会的字，他得借助工具书，花时间解决，而有时，即便读错了一些字也不知道。小组合作读，不会读的字大家会提示，读错的字，大家会订正，同样的时间，效果上看，合作读明显优于自读。合作中不失语文味老师应时刻谨记学生合作学习的过程须要老师有效的引导，而身为语文老师的我们则更应让学生以提高语文素养和积累奇妙的语

43、言文字为目的进行有效教学。如：教学黄山奇松一课前，看过许多教学设计中将三松图片或视频在课堂初始就出示给学生，这样却忽视了语文课应引导学生借助语言文字去把握松的特点这一关键，先出现过于直观的图片势必限制住学生的想象空间，学生很难对语言文字进行深化理解，课堂便失了语文味。因此我将出示图片的时间放在检测环节，让学生合作辨别三松的过程正是对学生是否把握好三松各自特点的有效考察，同时进一步感受松之奇，深化了课堂。而这个过程是均以学生为主体的，老师才智地引导使学生在自主的情感支配下完成课文段落学习的阶段性小结。导“内”延“外”老师应关注到学生对课堂所学方法的敏捷运用实力。例如：本节课重点的学习已经在学生的

44、自主合作中完成，这时，我把三棵松的学习拓展到黄山无处不在的松海，协作课文中出现的“矗立”“斜出”“弯曲”“仰”“卧”“俯”“状如黑虎”“形似孔雀”等词语比照相应的图片情景朗读，深化主题，加深对黄山松的理解。在学生从理解黄山三大名松奇妙到感受黄山松海奇妙魅力同时，学生再次感受语言文字魅力，借助给喜爱的松写档案卡的方式，让学生思索作者的写作方法，并仿照着去写其它松。这一环节既沟通了课堂内外，又拓展了学生的学习空间，增加了学生语文实践的机会。新课程强调学生的自主学习，就是要解放学生的心灵，构建一个同等的、民主的、和谐的、心情安逸的“对话”环境，合作无疑是营造这一环境的有效“秘籍”，而有效的合作也的确

45、离不开老师刚好有效地引导。合作是有任务的，指向性很明确，在让学生合作时，我们设计的问题要便于操作，也就是说，在备课时，也要备合作。只有这样，学生的特性才能得以张扬，以主动的心态去读书、去思索，感悟语言文字的美感，从而实现最优化的语文课堂教学。网络远程培训心得体会13老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决

46、问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从*复一*的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新

47、芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。