线上直播教学总结范文.docx

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1、线上直播教学总结线上直播教学总结1本周是开学后的其次周，程管说，这种网上授课形式可以是一次追逐的机会，也可以是一次掉落的过程。于是引出了我们的关键词：自律。罗斯福说，有一种品质，可以使一个人从无所作为的平凡之辈中脱颖而出。这个品质不是天资，不是教化，也不是智商，而是自律。程管给我们共享了自律的10个真相，其中我最记忆犹新的是“每天都要出现”“练习延迟满意”和“诚恳的回顾自己的一天“。成人比成熟更重要，出现比表现更重要。一次暑假，我给自己列了每天任务清单，没几天就进行不下去了。就像程管长跑一样，每天任务不多，完成不困难，于是始终坚持，体能有很大提升，每天的任务要精要少，写作业时要把可能阻挠我们学

2、习的物品放的远远的，起先后就保证专注仔细，在一天结束时，给自己一个客观的评价，哪节课仔细听讲了，作业效率是否提高了等等。下一个关键词是打卡，程管向我们举荐了番茄钟法和GTD时间管理系统。番茄钟法我用了一段时间了，能够很好地管理自己，开启学霸模式和白名单后效果会更好，有时会开一间自习室与同学们比拼一天的待办时间。今日已经用上了列作业清单粘在桌子上的方法，熊率明显提升。你的时间在哪里，你的成就就在哪里。线上直播教学总结2数学远程直播教学实现了文字、图像变形、音频、视频等多种媒体的远程展示，为学生学习供应了无法进校内的教学环境，我们充共享受到了网络带来的巨大好处。下面我来谈谈我对老师直播授课的一点思

3、索：1.有利也有弊，但利大于弊，与其让孩子放任自流，不如多驾驭些学问。这么长的假期，真正能主动学习主动熬炼的有几人，莫非成天玩嬉戏看电视睡懒觉吗?做为老师做为家长不能放任自流，要引导。2.老师自己录的视频比所谓名师的视频更有效，更贴近学生实际，因为更了解自己的学生，了解他们的学问基础，知道怎么讲他们能更好的驾驭学问能突破重难点，叙述的习惯、语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的，所以效果更好。3.没有完备的教学方法，每一种教学方法都有优点和缺点，缺点如：(1)原来课堂上干脆请学生黑板演练的实际操作过程是让学生充分展示自我特性的最好机会，也是对新学问最感性的应用。由于远程直播教学是在屏幕上呈现的，

4、这个原本属于呈现自我的舞台没有了，这大大降低了学习的效果。(2)平常的上课，我不只关注学会学问了没有，还会从表情动作眼神等一些细微环节捕获到的学生的疑点，刚好的调整教法和进度，但因为无法看到细微环节，就难以做到关注每一位学生，这是特别大的缺憾。(3)因为网络时好时坏，必需慢下来再慢下来，这样直播讲课的无效时间变多，难以成为快节奏的高效课堂。远程直播，我的身份变了，由老师变成了主播，其实传授学问的角色没有变，仔细的看法没有变，爱学生的情感没有变。作为一名一般的人民老师，无论身在何处，在虚拟的网络中还是真实的校内里，我的欢乐来自于我的每一堂精彩的课，我情愿脚踏实地，从点滴小事做起，因着教化，让学生

5、成为更好的自己，我也成为更好的自己。线上直播教学总结31.来自孩子们的收获我看了孩子们写的收获和体会，写了上周学习的主要内容，也写了网络学习的感受，大部分同学写的真实动人。刘欣蕊写道：老师的语速适中，跟平常在学校讲课一样。老师讲的我们也都能跟上，老师讲完课，我们起先做练习题，练习题做完，老师会找几个同学来比照答案，我们每个同学都主动连麦，争先恐后，如有不对的地方，老师会很耐性的一点一点教会，讲的也很细致。陈光炫写：这样的上课方式让我感觉很宁静，我很喜爱，老师不用太大的声音，可以好好爱护好您的嗓子。这个贴心的小暖男，真让我感动。贾文政、苗景皓、范楚晨都说自己比平常课堂上更爱回答问题了，刘洪立对帮

6、助他的同学很感谢，徐嘉尉说很喜爱录讲题视频。2.家长如是说对于防疫期间不得已的做法，绝大多数的家长赐予了确定。刘彥麟妈妈写道：陪孩子上课仿佛回到了学生时代，发觉自己的孩子思维不够敏捷，性格内向几次激励他连麦都不乐意。陈光炫家长道：没直播之前，孩子懒散、玩嬉戏、不定时吃饭睡觉，直播学习后孩子变了，按时起床，比平常学习更仔细，孩子听得那个仔细啊，生怕漏掉一句话，微课也是反复听。韩慎之家长说：希望隔几天上一次直播课，长时间接触电脑手机对视力有影响，可以多布置一些作业。刘欣蕊妈妈反馈说：平常上班忙看不到孩子怎样上课，基本上就是看到孩子的一个作业状况，成果也许。而现在在家上直播，真实的看到孩子学习中的一

7、个真实状况，她的思维是否跟的上老师的讲课，留意力是否集中以及上课的一些不好习惯，也对孩子做出一些指正和提示。感谢学校，感谢老师，在这次疫情的状况下，没有耽搁孩子的学习，还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程，更了解我们自己的孩子。3.我要说：我们无法面对面，但心连心这次的直播上课，有一个新收获，就是家长对老师更加体谅。以前教室上课的时候，家长也看不到老师的教学内容，现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚，家长的参加度也很高，纷纷点赞，借机也提升了一下家校共育的意识。课程结束，家长都在群里为我们点赞加油，有一次一位同学在群里发“下课，起立，老师再见”，一声声“感谢老师!”“老师辛苦了!

8、”真的特别感动，虽然隔着屏幕无法面对面，我们心连着心，始终都在一起。线上直播教学总结4突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度削减疫情对正常教化教学秩序影响所实行的措施，也是利用教化信息化变更教学方式、转变学习方式、培育学生自主合作学习的一种主动尝试。不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学行为，我的有效做法：1.统一思想，形成合力。老师统一相识怎样上好课?要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业实力。家长统一相识线上教学，须要家长大力协作。学生统一相识线上上课和家里上课看法一个样，欢乐学习，健康成长。老师、家长存在线上教化技术问题，会在群里提问，熟识的老师、家长会立即截图，语音帮助，大

9、家一起想方法，人人都是学习的主子。2.聚焦课堂，注意实效。依据二年级学情特点、数学学科特点，通过四位老师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导安排。老师备课更充分，投入大量经验备好一节课。我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课，丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学容量小的课，老师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、嬉戏、当堂检测、老师课堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，现在还是新颖而独特的，更是具好玩味性和诱惑力，激发着学生爱好与求知欲。3.三方合力，效果显着。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性

10、和监督性，可能因为二年级学生年龄小，数学学问家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及协作老师的各项支配和布置，90%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题，老师指出，家长能立即能督促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次激励性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人做得更给力。反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，一、二年级假如没有家长的帮助，30%学生不能有质量完成网课。家校协作，家长当好助教特殊重要。学习内容挺丰富的，但对于自控力、自理实力弱的小学生来说，课程的学习，也须要家长大力协作。不单单是开电脑，进直播、拍

11、照上传作业等“技术活”，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。一成天“助教”当下来，家长深感不易，同时也担忧，自己复工后孩子如何独立完成学习任务。线上直播教学总结52020年，是特别的一年，因为疫情严峻。寒假也随之顺延，学生居家学习成了主要问题。为了响应上级要求。不得不在家里尝试钉钉授课。那么如何组织实施好小学生的居家学习呢。真是难题，只好不厌其烦的请教同事、领导，终于能得偿所愿的起先直播课，虽然困难重重，但是乐在其中。下边我就自己的一点感悟，与大家共同共享.1、学生有了更为敏捷的学习方式和传统教学不同，网络教学视频完全可以脱离课堂。学生在听取老师

12、的课堂教学，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习。学生再也不用担忧因为事、病假带来的缺课问题，而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没留意听的地方，还可以在课后利用网络教学视频重温老师的教学，巩固课堂学问，起到亡羊补牢的效果，学生在复习阶段也有了更有效干脆的复习方式，身临其境的教学视频远比文字更加形象。同时这种自由的教学方式，可以很大程度上培育学生的学习动机和学习爱好，学生往往在主动的观看教学视频的同时，潜移默化的增加了自主学习的实力。2、老师可以更有效地提高自身的教学水平老师的实际课堂教学方式，往往老师自己也不知道是否存在问题，因为不好的教学习惯一旦养成，就难以更正，特殊是

13、一些教学小动作，口头禅之类，假如有别的老师听课的状况下，还能在课后听取其他老师的看法，否则就只能通过最终的学生实际成果，或其他途径来得知了，这种后知后觉的方式对老师的教学水平提高很慢。而老师通过点击教学视频网站上自己的教学视频，站在录制的角度看到自己在课堂上的实际表现，就能很快发觉自己在教学中存在的问题，进而加以改进，促进自身的教学水平发展。总之。只要我们共同努力。没有克服不了的困难。信任还有为期两周的直播课，会更上一层楼!线上直播教学总结6依据教化局要求，根据学校延时开学教学工作方案，坚持老师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过探讨与打算，开展了有序的线上教学工作。一、

14、线上教学活动网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们刚好调整策略，把精选的微课和录制的视频举荐给孩子，再针对重点学问进行在线辅导，保证全体孩子驾驭学问。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也仔细听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度削减疫情给教化教学带来的影响。二.作业布置与批改作业主要采纳作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在全部学生提交后老师刚好总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依旧是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。三、改进措施虽然老师们不遗余力做了许多工作，但难

15、免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特别时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的运用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能削减电子作业加强书面作业。为避开刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教化思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创建更好的明天!线上直播教学总结7成果：1. 各年级老师都充分利用钉钉群里作业各项功能，激励学生线上学习的热忱与动力，作业批改后集中对易错点于下午进行汇总讲解，针对性比较强。2. 利用钉钉导出数据

16、功能，对听课数据进行分析，筛选出不听课和听课时间不足的学生，电话联系学生，要求看回放，充分起到督促作用。3. 英语教学创新思维，引导学生做思维导图，新奇，学生通过分析整理，绘制一幅幅思维导图，每幅都是线上英语学习才智的结晶。问题：作业不能刚好上交的学生多是家长不够协作，家庭教化不到位。要在家校沟通上下功夫。共勉：在网络学习的大环境中，我们比学生更像学生，每天都要许多新事物须要适应，所以我们要变更以往的思想定位，做学生学习的同行者、组织者、支援者，布置任务不能简洁布置给学生就了事，要交给学生足够的自主学习、解决问题的方法、手段，最大限度唤醒学生学习的热忱，在这个大环境下，和学生一起学习，共同成长

17、，一起成为学习共同体!和大家共勉!线上直播教学总结8今日做法：1.老师通过各种渠道指导家长如何运用钉钉。2.各班都转移到钉钉上授课，上课前班级群里统一发送上课提示。 3.正式上课时发送学习内容和学习步骤及要求。4.当天的作业教研组商定统一支配在下午语文线上辅导完成。5.把各个任课老师设置成管理员，便利了任课老师上课。6.为了减轻家长的负担，除了晨诵打卡和作业提交，主播空间和体音美内容均按自己的意愿共享即可，不强制。7.在互动过程中多表扬，学生对在线上表扬很在乎，他知道在线的同学和家长都能听到，一旦被表扬，学习主动性很高。其他同学看到某位同学被表扬了，都争先恐后的要求互动。效果如何：相比前一天的

18、慌乱，今日比前一天的状态有所缓解，感觉家长心态平和了，学生的学习也有序了，作业的提交渐渐规范了，须要一一指导的数量下降，体育美的课程缓解了孩子的疲惫。问题老师对着手机，电脑的时间过长，一天内各种工作软件消息群来回切换，怕错过消息。晚上的时候眼睛特别乏累。一些条件不太好的家长，又有两个孩子，没有方法做到让这两个孩子同时听课。线上直播教学总结9一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教化部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何

19、操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了详细的支配，各个年级、教研组也纷纷召开会议，仔细对如何落实“停课不停学”进行了研讨。“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的削减因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平常在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参加的线上授课，有一种无从下手的感觉。通过一周紧锣密鼓地打算，在起先直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺当收看。直播最大的优点在于：可以通过互动区域和学生

20、进行适时的互动，便于老师刚好调整教学进度。一起先用手机发起直播，发觉用手机直播，画面晃动厉害，特别影响听课效果。为了给学生供应更好的学习方式，我改为运用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中渐渐有了一些阅历，总结如下：1.双击须要进行直播的钉钉班级群;2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“起先直播”;3.选择“屏幕共享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的PPt，点击放映，就可以授课了;4.在讲课的过程中，老师要留意关注互动区域，学生假如有疑问，老师要适时进行答疑讲解，刚好和学生互动;5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就

21、会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，须要打开群页面右上方的“”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己须要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的全部班级学生可以同时听课，其他老师则可以参加学生的互动。这样的讲课方式，不但熬炼了老师的实力，对学生来说也是特别感爱好的一种学习方式。线上直播给我们带来了便利，也给孩子们的学习创建了机会。线上教学在接着，老师学生的学习在接着，希望疫情赶快过去，期盼与学生见面。