人教版初中语文八年级上册同步练习：第二单元第8课《列夫托尔斯泰》.doc

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1、8列夫托尔斯泰同步练习一、积累与运用： 1.下列每组加点字注音全都正确的一组是（ ）A. 胆怯（qu） 不辍（chu）溺爱（ n） 为富不仁（rn）B. 蒙昧（mi） 黝黑（ yu） 佃农（din） 正襟危坐（jn ）C. 滞留（zh ） 畸形（q） 平庸（yn ） 杳无消息（yo ）D. 溺爱 （n ） 粗糙（zo） 崎岖（q ） 藏污纳垢（u）【答案】B【解析】A.怯 qi C.畸j D.糙 co 2.下列每组词语书写全都正确的一组是（ ）A. 脸颊 教诲 婉如 呓语B. 平庸 疆绳 凄然 遁形C. 滞留 落弟 抵赖 镌刻D. 愚钝 诘责 篡改 凌空【答案】D【解析】A.宛如 B.缰绳 C

2、.落第3.下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）A.这把刀经过多次打磨变得十分锋利，真是入木三分啊。B. 这位老人小心谨慎了一生,如有风吹草动,就马上诚惶诚恐地替别人替自己担忧。C. 我们的语文老师讲起课来总是那么的抑扬顿挫。D. 这场惨绝人寰的浩劫,在世界战争史上都是罕见的。【答案】A【解析】“入木三分”形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。此句望文生义，使用错误。4.下列句子没有语病的一项是(2018甘肃白银、武威中考)（ ）A随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。B风靡一时的电影解忧杂货店改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的

3、人数也是全世界最多的国家。D基层干部既要想干敢于，又要能干会干，切忌不可蛮干。【答案】B【解析】A项滥用介词淹没主语，去掉“使”；C搭配不当，“人数是国家”，去掉“国家”；D多重否定造成语意错误，删掉“不可”。5. 下列句子没有使用修辞方法的一项是。（2017毕节中考）（ ）A油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。C阶梯教室里好像是班主任在开会。D面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。【答案】C【解析】A拟人；B设问；D反复。2、 阅读：（一）列夫托尔斯泰节选突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛

4、的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。（1）这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过无可置疑的描述。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。（2）虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音

5、乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”6.简要概括第段内容。 【答案】托尔斯泰犀利的目光。 【解析】本段开头就写客人被托尔斯泰犀利的目光所震慑，继而描写这种目光的威力。因此可归纳本段描写的对象。7.赏析文中两处画线句子的妙处。（1）_。（2）_。【答

6、案】（1）这句用了比喻的修辞方法，将“目光”比作“钢刀”，形象地写出托尔斯泰的目光具有很强的剖析能力。 （2）这句用了比喻的修辞方法，把托尔斯泰的目光比喻为星光，形象地写出了他笑意粲然的样子。【解析】赏析句子步骤：先判断修辞方法；再具体指出描写的内容；最后分析效果。8.分析第段在全文中的作用。【答案】这一段是过渡段，通过对客人拜见托尔斯泰的情景的描写，让我们全方位地了解了托尔斯泰的身材特点、言行特征以及待客的方式，加深了对托尔斯泰的形象的认识，为下文对托尔斯泰眼睛的描写作铺垫。【解析】分析语段的作用，要从内容和结构两方面考虑。本段衔接前文内容，又引起下文对眼睛的描写，为过渡段。9.如何理解“托

7、尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话？【答案】这句夸张的话，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的敏锐性和丰富性，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。【解析】理解句子的深层含义，要结合句子本身含义，更要结合原文内容进行分析。前文描述的是托尔斯泰眼睛内涵丰富，故应从这个角度分析这句话的深意。（二）阅读母亲的刺绣时光一文回答问题（天津2019中考试题）母亲的刺绣时光宫佳母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的案绣工里诠释着勤劳。刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐

8、有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，只记得母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物，小花朵，点缀着我们的枯燥的生活。我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针

9、刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女工，忙活着，烦心事就没影了。我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”，忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱，这是母亲的一个爱好，

10、母亲从没有什么豪言壮语，但是，她把内心深处对生活的理解，通过千变万化的刺绣表达出来，一针一线里，母亲绣出的是一寸一寸深沉的光阴。远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。白天，看人，体味世事变迁;晚上，看书，浸润油墨书香。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样在勤劳里沉淀成沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？刺绣时光，是两代人的精神的相融，勤劳里，我们的内心

11、柔软，眼界辽阔。风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，这足以磨炼我的意志，即便是身处困境中，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。（选自中山日报，有删改）【注释】女红（gng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女红。10.围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章段的内容概括。（3分）人生阶段小时候稍微大一点结了婚后来去谋生主要事件“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活（1）（2）（3） 【答案】（1）母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强 （2）年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解 （3）母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲【解析】本题给出

12、了人物年龄段，据此找到答案所在区间，概括该部分内容即可。11.结合语境，品析第段画线句中加点词的表达效果。（4分）结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。【答案】“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。【解析】赏析人物动作描写，要抓住动词具体写出了哪些内容，表现了人物何种性格特点，以及表达出作者或人物的情感几方面来思考。12.联系全文，分析“刺绣时光”的含义。（共4分）【答案】“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时

13、光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。 “刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。【解析】理解词语含义，既要考虑字面上的意义，也要考虑其引申义。本文可结合8、9段议论抒情句来理解词语的深层含义。13.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）A.第段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。B.第段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。C.第段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角，绣出画卷。D.随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。E.本文作何拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。【答案】AC【解析】A项：引用诗句只是补充说明女红是古代女子普遍掌握的一项技能，并没有突出母亲的技艺。C项：由后文可知，母亲的绣品在“我”心中生了根，是指精神上的影响，作者开始“拿起笔”，而非拿起针。