《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计精选.docx

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1、铺满金色巴掌的水泥道教学设计铺满金色巴掌的水泥道教学设计1铺满金色巴掌的水泥道教学设计1.学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，相识铺满金色巴掌的水泥道的漂亮。2.相识本课生字，会写本课的会写字。3.学会擅长视察事物，养成仔细视察的好习惯。4.正确、流利、有感情地朗读课文。第一课时一、提出问题激发爱好。1. 同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？2. 出示课题：铺满金色巴掌的水泥道看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？）3. 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不相识的生字挚友，跟它交挚友。二、分小组自学，初步了解课文内容1. 小组长

2、带领组员商议打算用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。2. 老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不相识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜爱的段落多读几遍。3. 在小组长的带领下，学生自学课文。（老师巡回指导）4. 检查自学状况。（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难。）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告知同学们？师生共同解决困难，老师相机指导

3、理解“排列 迟到 规则 凌乱 亮晶晶 湿漉漉 闪闪发光”。（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的留意。通过读课文，你解决了哪些问题。检查学生课前搜集有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后比照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、视察，法国梧桐的树叶是什么样子的？老师简洁介绍法国梧桐：法国梧桐树，大乔木，高20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状5-7裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成

4、一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。它是世界闻名的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形，是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为宏伟壮丽，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能汲取有害气体，作为邻居、厂矿绿化颇为合适。（4）本课生字较多，要激励学生采纳多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“增、棕”，识字要与词语的学习结合。三、回顾总结。引导学生总结本课学了哪些学问，并带领学生复习一下重点的内容。注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中熬炼了语言表达实力和逻辑思维实力，反复联系，加深印象扩高校生接受学

5、问的面积。其次课时一、回顾课文，整体感知。1. 读过课文之后，哪位同学能告知大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？2. 把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。）二、品尝课文，体会感情1. 引导学生学习课文第一部分（第1自然段）（1）说说自己眼中的秋风。（2）说说自己了解的秋雨。（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，观赏阅读。秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶起先变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的声音。秋天的雨水特殊多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清爽了，不再干燥了，雨

6、一停，秋高气爽，很漂亮。2. 指导学生读课文其次部分（第29自然段）（1）作者在上学的路上看到了什么？多么明朗的天空。地面还是潮湿的，时常还能望见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下始终铺到很远很远的地方，始终到路的终点每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增加了水泥道的美。（2）作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？作

7、者心情开心。（我一步一步当心地走着，一片一片细致地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，开心地蹦跳着、歌颂着）作者特别喜爱雨后的水泥道。（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！）三、思索沟通。1. 指导学生再读课文。2. 说说自己是如何视察四周的事物的？引导学生明白擅长视察是一个很好的习惯。3. 从课文中找出自己喜爱的句子，多读几遍，和同桌相互沟通为什么喜爱这个句子？（1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（视察细致

8、，描写详细。）（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下始终铺到很远很远的地方，始终到路的终点（把水泥道上的树叶比作一块彩色的地毯。）（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。）（4）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，开心地蹦跳着、歌颂着（比方、拟人的修辞方法使句子生动、形象。）四、课后延长。请学生用刚学会的视察方法视察自己宠爱的事物。铺满金色巴掌的水泥道教学设计2教学要求：1相识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。

9、3初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。4学习作者擅长发觉美、描述美、赞许美。教学重难点：学习作者擅长发觉美、描述美、赞许美。教具打算：生字卡片、多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。1我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发觉路途上漂亮的风景？本文作者就发觉了上学路上的漂亮风景，让我们随作者一起去学会发觉美、描述美、赞许美！2板书课题，并齐读课题。3作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年头后期起创作集童话、诗歌

10、、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者宠爱。本课就选自张秋生的童话集小巴掌童话。4法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年头，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界闻名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。二、自读课文，完成以下要求。1把课文读正确、流利。2认读生字，指正字音。3边读边思索：金色巴掌指的是什么？三、自读课文，初步感知课文内容。1自读课文，把你喜爱的句子用横线标出来。2课文分几部分，每部分主要写了什么

11、？3通过上下文你理解了哪些词语？四、沟通课文内容。1小组沟通全班沟通。2提出自己的疑问（简洁问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。）五、学习生字。1出示生字认读、组词。2记忆生字，提示学生与熟字区分比较。3书写点拨。4写生字和词语，当堂展评。其次课时一、回顾课文，整体感知。1、读过课文之后，哪位同学能告知大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？2、把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。）二、品尝课文，体会感情1、引导学生学习课文第一部分（第1自然段）（1）说说自己眼中的秋风。（2）说说自己了解的秋雨。（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，观赏

12、阅读。秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶起先变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出嘎嘎的声音。秋天的雨水特殊多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清爽了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很漂亮。2、指导学生读课文其次部分（第29自然段）（1）作者在上学的路上看到了什么？多么明朗的天空。地面还是潮湿的，时常还能望见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下

13、始终铺到很远很远的地方，始终到路的终点每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增加了水泥道的美。（2）作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？作者心情开心。（我一步一步当心地走着，一片一片细致地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，开心地蹦跳着、歌颂着）作者特别喜爱雨后的水泥道。（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！）三、思索沟通。1、指导学生再读课文。2、说说自己是如何视察四周的事物的？引导学生明白擅长视察是一个很

14、好的习惯。3、从课文中找出自己喜爱的句子，多读几遍，和同桌相互沟通为什么喜爱这个句子？（1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（视察细致，描写详细。）（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下始终铺到很远很远的地方，始终到路的终点（把水泥道上的树叶比作一块彩色的地毯。）（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。）（4）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，开心地蹦跳着、歌颂着（比方、拟人的修辞方法使句子生动、形象。）四、课后延长。请学生用刚学会的视察方法视察自己宠爱的事物。