《数水果》教案范例.docx

《《数水果》教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《数水果》教案范例.docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数水果教案数水果教案1一、活动目标：、复习1、2的点数。、能在三个物体中找出1、2的物体。二、活动打算：音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）三、活动过程（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？”（二）、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。（三）、出示图片二只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，（引导幼儿用数数用

2、数字2表示），比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。（四）、按物点数灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。老师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。实物：三个苹果、三个橘子（让幼儿点数，老师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果）（五）、嬉戏“灰太狼捉喜洋洋”（）学本事：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。（）实物：玩具老师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听老师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。（老师巡回

3、指导）四、活动结束让幼儿在我的数学水果数一数作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。教学反思数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我依据幼儿学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜爱的“灰太狼捉喜洋洋”为嬉戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一样点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中驾驭1、2以内的点数，而手口一样的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细微环节问题，是本次教学显得很失败，通过今日的这节课，我最大的收获是：要驾驭时间是细微环节中的关键，在不同混淆

4、的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思索空间。数水果教案2教学目标1. 相识本课生字，正确、工整地书写汉字。2. 通过朗读词串，相识、了解常见的各种水果，并用自身喜爱的方式识字。教学重点学习生字、积累语言。教学打算老师：1. 打算本课生字卡片。2. 有条件的可打算时下市场上有的水果，或教学挂图、课件。3. 轻快的儿童音乐。同学：可以带一样自身喜爱的水果。教学时间12课时教学过程一、创设情境，引入新课1. 老师谈话：小挚友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交挚友吗？2. 出示水果，提问：小挚友相识它们吗？3. 同学说说相识哪些水果。4. 过渡：今日，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个挚

5、友吧。出示课文中水果的图片。二、出示课件或实物，相识水果1. 分成小组，各组发12种水果。请同学细致视察水果的形态、颜色，闻闻气味，再选一种喜爱的说给同桌听。2. 品尝水果，再说说味道如何。3. 课文中有哪些水果你不相识？请同学介绍一下。三、学习生字词1. 借助拼音读词串，留意读准字音，生字要多读几遍。2. 同桌互查认字状况。3. 集体检查读词串。指名读，齐读。4. 做“找挚友”嬉戏，在嬉戏中检查同学对生字读得是否精确。5. 反复诵读词串，留意读出节奏。6. 竞赛读，可横着读，也可竖着读。四、扩展练习1. 请同学细致看看今日相识的字，有什么发觉？2. 提问：它们为什么都是“木”旁？3. 提问：

6、还有哪些字是木字旁？4. 请同学再看看，还有哪些字有相同的特点？（带“艹”的字）五、写字教学1. 再读词串，把要求写的字找出来读一读。2. 读课后要求写的10个字，想想哪些字难记。3. 启发同学运用学过的方法或自身想方法记住这些字。4. 指导书写。（1）细致视察这些字在田字格中的位置，说说该怎样布置。（2）老师示范写。重点指导“枣”、“紫”、“萄”、“橙”。（3）同学自身写。留意：提示同学养成良好的书写习惯。六、完成作业1. 练习说话：我喜爱吃什么水果，因为2. 把课后3题的句子填写完整并读一读。数水果教案31.创设情境，激发动机。老师谈话：小挚友，水果王国里有数不清的水果，都相识哪些水果?(

7、倾听学生怎样联系生活沟通，相机确定词语说得准的，登记不易说准的字音)过渡：今日，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个挚友吧。(出示课件：学生看图说水果名字，生字从可爱的水果娃娃中跳出，没说对名字就不出来)2.自学生字，诵读韵文。自己用心地借助拼音读词串，留意读准字音，把生字点出来，要多读几遍。同桌互查认字状况。集体检查读词串，指名读，齐读。做“找挚友”嬉戏。反复诵读词串，留意读出韵律美。竞赛读，可横着读，也可竖着读。(引导学生在嬉戏、诵读中评价生字读得是否精确)3.发觉规律，体验胜利。请学生细致看看，今日相识的字有什么隐私。(点拨：“木”字旁。想想它们为什么都是“木”字旁。)能把“木”字旁的家

8、族找出来吗?(说说你在哪里见过它们)请学生再看看，还发觉哪些字有相同的特点。(带“艹”的字)启发学生运用学过的方法记住这些字。(点拨;引导学生自己总结形声字的构字规律，从中体验欢乐，并联系生活说自己、父母、广稿、商店等带“木”“艹”的字)4.静心描写，体验乐趣。再读词串，把要求写的字找出来读一读。读课后要求写的8个字，想想哪些字难记。指导书写。(1)细致视察这些字在田字格中的位置，说说该怎样支配。(2)老师示范写。(3)学生自己写字。(4)互评、自评。(留意：提示学生养成良好的书写习惯，体验写好字的欢乐)5.巩固表达，说准字音。分成小组，各组发12种水果。请学生细致视察水果的形态、颜色，闻闻气味，再选一种喜爱的水果说给同桌听。(引导反思：倾听评价自己的进步，同学的进步和不足)生字的教学，要留意培育小挚友自主合作识字的实力：可以小组或同桌合作，自己抽查读准字音，自己确定觉得有意思的字来探讨怎样记住这些字。同时留意识字的趣味性，尽量实行嬉戏性的方法让学生在欢乐中识字，比如可以用“摘生字果”、“送字娃娃回家”、“找挚友”、“生字开花”等好玩的形式检查学生对字词的驾驭状况。