海燕公开课教案精选.docx

《海燕公开课教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海燕公开课教案精选.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、海燕公开课教案海燕公开课教案教学目标：1、通过朗读相识海燕的形象，体悟海燕的豪情。2、通过探讨，相识在当下学习海燕的意义，教学过程：一、整体感知，走近海燕。1、导入在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，宏大的作家高尔基创作了闻名的散文诗海燕，以讴歌像海燕一样的革命先驱。如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风暴常至常新。让我们一起来走进海燕，一起来感受经典对现代生活的启迪。说明：明示阅读的角度。阅读教学的起点应是“学生的心灵”。我认为主要还应从作品的文学性进行审美观赏，从当代人的角度进行解读，我认为这才真正激发起对作家及作品的酷爱，才能真正披文及人，指导人生。2、假如供应3种背景音乐欢快的、优伤的

2、、激扬的，选择最适合本文的。3、在背景音乐中，读课文。说明：在音乐中走进课文，更能激发学生的情感。二、细读文本，探究海燕1、感受环境划出海燕活动的环境。通过声音再现这一环境。齐读。写海燕为什么要写环境?说明：从环境入手，先渲染好氛围，让学生明确写环境对于表现海燕的重要作用。有利于对海燕的把握，有利于学生更好地溶入课文。2、相识海燕在这样的环境下，海燕有怎样的表现?用括号标出。作者对它有怎样的情感?哪些词语最能体现这一情感?说明：对课文的相识是产生情感的前提。这里将重点揣摩“傲岸”一词。探讨明确“傲岸”，写出了海燕的亵渎一切、意气风发，无所畏惧的特点。作者要反复地强化海燕这一傲岸、英勇的形象，在

3、我们的心中扎下深根。所以不惜反复出现4次揣摩“傲岸”，思索海燕为什么会傲岸以解读其他海鸟写海鸟的目的是什么?其他海鸟的特点是什么?体会作家用词的精妙。通过阅读来表现这种情感，说明：引导学生细读文本，紧扣朗读与揣摩二法。例：同样是飞和叫。这里却用了“飞窜”和“呻吟”。“窜”是乱逃、乱跳的意思，写出了暴风雨来临前海鸥的惊恐;“呻吟”写出了海鸭的苦痛与无助。同时明确对比的写法，衬托海燕的英勇无畏用一个词或一个句子表达你对海燕的情感?选其中的一节，自由读出这种情感。展示。沟通。把自己想像成海燕，齐读干脆写海燕的内容。说明：通过反复朗读，相识海燕的形象，体悟海燕的豪情3、由文及人你是海燕，你会对这乌云、

4、狂风、雷电说什么?作为读者，你想对海燕说什么?说明：从鸟到人，从阅读到生活，使学生的思维向纵深处发展。4、再次深化老师在音乐声中背诵说明：引导学生养成背诵的良好习习惯。同时再一次感染学生，在朗诵声中再次反刍所感悟的内容。(三).融入自我，感悟海燕你认为海燕应当献(送)给现实生活中的哪些人?为什么?(我们的生活中须要海燕精神吗?在我们的身边，在我们的亲朋好友中就有这样的海燕吗?)愿你就是人生暴风雨中的海燕!小结：时代须要张扬坚忍不拔的刚性精神，社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。当阴柔之风甚嚣尘上，当阳刚之气荡然无存。我们须要这熠熠生辉的硬汉形象，须要这震撼人心的阳刚力气。一个遗忘血性的民族，必是精神弱化的民族;一个失去血性的民族，必是失去竞争力的民族。说明：目的是对学生健康特性、健全人格的培育。相识在当下学习海燕的意义布置作业：1、 背诵海燕2、 阅读相关材料，了解作者高尔基及其海燕的创作背景和象征意义课堂结束语：同学们，让我们担当起社会给予的责任，接受生活的苦难与磨练，顶天立地，豪情四溢。