大班音乐活动打击乐‘拔根芦柴花’教案及反思精编.docx

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1、大班音乐活动打击乐拔根芦柴花教案及反思大班音乐活动打击乐拔根芦柴花教案及反思1活动目标：1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。2、在教室演奏的基础上，创建性地变更指挥方法，丰富演奏效果。3、能留意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一样，培育节奏感和团结合作的精神。4、有感情地学唱歌曲。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、打击乐器、图谱;2、音乐拔根芦柴花和化蝶;课件芦苇活动过程：一、听音乐化蝶进入教室，老师带幼儿做相应的动作。二、复习歌曲柳树姑娘1、有表情的唱。2、简洁进行两声部合唱。三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗

2、是怎样叫的?有什么特点?2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡)3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃)。4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受?2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受?老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。五、出示乐曲

3、节奏图谱，激励幼儿用身体动作表现乐曲。1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。1、老师出示三种乐器，请幼儿探讨配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。七、请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。活动反思：我记得在中班听老师上打击乐杨柳青时，孩子对于节奏图上的节奏型相识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小挚友找找一样的节奏，这样的效果比较好。缺点：1.改变节奏的地方强化的不够，孩子

4、驾驭的不够好。可能是连我自己到哪里改变节奏也不够清晰，更加不能精确地哼唱出来。2.最终的表演始终是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。大班音乐活动打击乐拔根芦柴花教案及反思2活动目标1.在熟识曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。2.训练幼儿的节奏感，培育幼儿的尝试精神。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。活动过程一、幼儿听音

5、乐进教室 幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。二、复习已学过的节 出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)三、新课打击乐“拔根芦柴花”1.师：小挚友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。提问：这首音乐好听吗?(好听) 这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)师：现在请小挚友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2/4拍) 这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、欢乐，就像过年

6、一样的喧闹、舒适)2.师：今日老师教小挚友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)提问：哪个小挚友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏|)请某小挚友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)师：接着听音乐的其次部分，听听我们拍什么节奏?(放其次部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出 | |节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放其次部分音乐)师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)师：小挚友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上

7、，现在请小挚友拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称)师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们常常用到的小茶杯，今日就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。师：其次段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯

8、演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。 让幼儿练习演奏两遍。四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些漂亮的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)活动反思这周的音乐活动是拔根芦柴花，这重点目标是让孩子练习几种节奏，并学习用不同的动作方式进行演奏。指南中教化建议之处：创建条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的节奏图谱，并在白板上将几种不同的节奏出示。并且依据不同的节奏绘制了不同的乐器符号，这样可以让幼儿简洁易懂。整节活动幼儿爱好较高，对于平常都是唱的方式上音乐课，这次改为打击乐他们显现的异样的兴奋。他们主动的协作，运用不同的动作、声音完成了整节活动。