大班健康教案《玩球》精品.docx

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1、大班健康教案玩球大班健康教案玩球 篇1活动目标：1、在尝试、练习的过程中学习相互抛接球的技能。2、发展身体协调性及熬炼手臂的力气。3、激发幼儿主动参加体育嬉戏的主动性。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、了解多运动对身体有好处。活动打算：皮球若干、背景音乐活动过程：一、导入，活动身体1、听信号进行队列练习2、热身运动：球操二、自由练习，激发幼儿探究皮球的多种玩法。第一次探究：单人探究：幼儿自由探究各种玩球的方法，老师随机指导。并相互沟通与学习。其次次探究：双人组合玩球，在沟通的基础上引出抛接球。三、难点练习，重点指导抛接球的动作技能。1、师幼互动，讲解示范抛接球的动作要领。2、幼儿两

2、两结对练习抛接球，老师视察与指导。3、两两演示与沟通，共同解决抛接球问题。4、幼儿再次分散练习抛接球：激励幼儿挑战自我（如不同距离的尝试等）四、嬉戏：玩球竞赛1、老师讲解嬉戏规则2、幼儿示范嬉戏玩法3、提出嬉戏要求幼儿嬉戏，老师在嬉戏的基础上提出新的要求五、放松活动1、围坐在老师身边，听音乐做放松练习2、整理好皮球，幼儿跟着老师回教室活动反思：师生共同营造了一个和谐、充溢乐趣的情景，学生在自主的空间里，主动投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试，把传统的打算活动改成学生自娱活动，让幼儿仿照老师（其他幼儿）或自己创想玩球的方法。活动效果好出

3、乎我的意料。由此我相识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的实力。小小的一个玩球活动让我感悟很深：老师应当多给孩子供应尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，主动性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动爱好，而且还能使幼儿的创建性得到了发展。大班健康教案玩球 篇2设计意图在幼儿玩报纸时，有的幼儿将一张报纸揉成团，变成纸球相互扔着玩，爱好特别深厚。看到这样的情景，我帮助他们将纸球的外面裹上一层美丽的彩纸，成了一个美丽的纸球，其他的幼儿都很想来动手尝试。于是，便生成了“欢乐玩球”这一活动。活动目标1.学习一球多玩，乐意与同伴合作玩球。2.感知球的大

4、小、色调与数量，尝试分类。重点难点学习一球多玩，探究多种玩法。活动打算1、大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。2、旧报纸若干，彩色刚好贴若干。活动过程1.请幼儿将旧报纸团成纸球，老师帮助幼儿在纸球外粘上彩色刚好贴，留意限制纸球的颜色，如绿色纸球数是幼儿人数的一半，红色纸球数是绿色纸球数的一半，黄色纸球数是红色纸球数的一半，蓝色纸球数是黄色纸球数的一半等等。2.嬉戏“纸球找挚友”。请幼儿为自己的纸球找挚友，并说说为什么为纸球找这样的挚友，它们有什么相同或不同的地方。请幼儿依据老师的要求按颜色、大小等分组，如老师说“请按颜色为纸球找挚友”，幼儿就要依据纸球的颜色进行分组。3.带领幼儿听音

5、乐玩球，如顶纸球走、把纸球动作障碍物跳、把球滚出去等等。4.请幼儿自由玩球，激励幼儿想出多种玩法，引导幼儿相互观赏、沟通各自的玩法，并相互仿照。5.老师按颜色渐渐削减纸球数，如先收起占幼儿人数一半的纸球（绿球），再依次收起其他颜色的纸球等，引导幼儿合作玩球，如相互抛接球、传球、踢球、扔球、打球等等。6.带领幼儿听音乐作放松运动，放松身体各部位肌肉。7.嬉戏“炒黄豆”。玩法：老师和幼儿各抓住大圆布的一边，自然围成圆圈，将全部纸球放在圆布上。引导幼儿相互协作，先左右晃动圆布，使球在布上滚动，再同时上下抖动圆布，使球从布上弹起，后接住纸球。延长活动：供应各种协助材料，如：球拍、圈、网兜、矿泉水瓶等，

6、让幼儿开动脑筋想一想：利用这些协助物可以怎样玩纸球？活动反思1、要从幼儿的角度充分考虑，课题设计要难易适中。欢乐玩球符合幼儿年龄特点，幼儿在以往的体育活动中已经有过玩球的阅历以及一物多玩的阅历。老师要通过“一课三研”或“一课多研”，在选择课题的时候，肯定要反复考虑幼儿的年龄特点、认知水平和各方面实力，要让大部分孩子“跳一跳，就能够的着”，只有幼儿有了胜利的体验，才能激发他们接着探究的爱好。2、整合各领域教化资源。虽然是体育活动，但前前后后融入了科学、语言、美术、健康等多个领域，有较强的综合性。在活动中调动了幼儿的多种感官，使幼儿各方面的实力都有所发展。小课题体现大思想。3、每个幼儿在玩球的过程

7、中，都在主动开动脑筋想出与别人不同的玩法。老师没有为幼儿预设固定的嬉戏，而是以伙伴的身份参加其中，让他们自己创建嬉戏。得到大家认可的嬉戏，全班幼儿可以一起来玩，这对幼儿是一种极大的激励。最终“炒黄豆”的嬉戏将该活动掀向高潮。通过活动，使我深刻地感到：幼儿一旦成为教学的主体，就会表现出极大地潜能。他们创建的玩法远远大于老师所预设的，他们表现出的运动实力大大超出老师所预料的。大班健康教案玩球 篇3活动目标：1、学习用脚带球往前走，培育幼儿脚的控球实力。2、发展幼儿的目测实力。3、激发幼儿玩球的主动性。4、通过活动熬炼幼儿的控球实力，让他们的身体得到熬炼。5、让幼儿知道运动有益于身体健康。活动打算：

8、1、娴熟驾驭多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。3、活动场地，足球音乐磁带、录音机。活动过程：一、扮演角色，热身运动。幼儿做小运动员，边走边拍球进场。提问：刚才你们用什么来拍球的?我们一起边听音乐，边拍花样球。现在没有口令也来做。二、幼儿探究用脚玩球。1、提问：你们小手本事真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球?用脚玩球可是一个新本事，试试看。2、幼儿尝试用脚玩球，老师视察并发觉幼儿用不同的方法，如用脚夹球跳，脚轮番踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试。三、老师示范并讲解要领。老师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往

9、前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。1、幼儿与老师一起练习。2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。3、带球过障碍。绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。四、放松嬉戏皮球搬家。小运动员竞赛一下，看哪一队运动员抱球本事大。1、先抱2个球，肯定要又快又稳。2、加深难度，抱3个球，3个球都要管好。3、发奖牌，激励坚持究竟的幼儿。大班健康教案玩球 篇4活动目标：1、 利用已有的生活阅历，尝试用多种方法玩乒乓球。2、 激发探究欲望，并能用语言表达。3、 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、 培育

10、竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5、 培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算：1、 人手一个乒乓球。2、 操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。活动过程：一、引起回忆、引出主题上次我们知道很多有关乒乓球的小学问，今日，我们就来玩乒乓球。二、玩乒乓球1、你能和乒乓球玩出几种花样?2、幼儿自由玩乒乓球。(老师视察为主，适时提示多玩几种方法，并提示个别幼儿留意平安。)3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?4、老师幼儿共同共享玩后感受。三、探究玩法1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样

11、吗?2、幼儿嬉戏，老师指导视察。3、介绍探究出材料和乒乓球的玩法谁情愿把你的玩法告知大家吗?(介绍玩法或发觉一些现象)4、幼儿老师共同共享阅历。四、试验延长这个球，它怎么了?这个球还能玩吗?试验泡瘪乒乓球假如不泡我们还有方法玩吗?活动反思：在欢快的音乐声中孩子们的探究活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得快乐，学得欢乐的。在探究过程中，我用沟通会的形式，激励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。大班健康教案玩球 篇5活动目标 ：1、复习5以内加减法，能按物体的某一特征列式计算。2、发展幼儿初步的视察力、分类实力。重点：驾驭5以内的加减法。难点：能依据物体的

12、某一特征进行列式计算。环境创设：1、 物质：皮球5只，泡沫球5只，式题卡片，幼儿每人贴一只小球（一面数字，反面式题）。2、心理：在嬉戏中培育幼儿对计算活动的爱好。流程图：玩球看球编题视察编题找好挚友活动过程：一、玩球：我们和球做嬉戏好吗？泡沫球滚到谁，谁就要：1依据自己身上的小球数字说一种5以内的分合方法；2依据自己身上的小球数字编一道加法或减法题；3编一道答数是自己身上小球数的加法或减法题。二、看球编题：1（出示5只皮球）一下子出现这么多球，你们看看这些球有什么不同？你们能依据球的不同特征编题吗？2、请个别幼儿说说依据球的什么特征排的，同时分类操作排出式题。三、视察编题：1、 皮球娃娃还带来

13、了很多玩具图片，请小挚友找找它们的不同之处自己来编题好吗？（每组来选一张）2、 请个别幼儿讲讲“排的是什么式题”？（加法题）“ 按照玩具的什么特征排的？”3、 引导幼儿依据玩具特征排减法题，并讲出这样排的依据。4、 交换玩具图片，根据图片旁的数字，依据玩具的不同特征，排一道答数是这个数字的加法题或减法题。5、 讲讲看到是数字几？排的题目是什么？依据什么特征来排。四、找好挚友：1假如小挚友身上的小球数字是一个大皮球上题目的答数，就立刻找这个大皮球做挚友。2小球找大球：拿下小球看反面的题目，假如答数和大皮球上的答数一样，就立刻把小球贴在这个大皮球的旁边，看谁送的又快又对。3幼儿送小球，老师巡回验证

14、，启发幼儿将送错的改过来。大班健康教案玩球 篇6活动目标：1、进一步学习排球，正确驾驭排球的基本动作。2、通过看示范听讲解，学习相互抛球接球的方法。3、在嬉戏中遇到问题，情愿与同伴相互商议。活动打算：1、音乐磁带：碰一碰。2、幼儿人手一个大皮球。活动过程：一、打算活动快快走，渐渐走。1、幼儿人手一个大皮球站在大圆圈上，听老师的口令，边念儿歌边做各种动作，通过变换中间的两句内容“举起手，快快走！”“抱抱球，渐渐走！”或“停下来，我不走。”而变更自己的动作，这样反复进行。二、嬉戏活动好玩的球1、拍球老师示范讲解正确的拍球方法。两脚开立，双手持球的下部，将球往身体前上方抛出，当球落地后再从地上反弹起

15、来时，即用单手将球压（拍）下。起先练习时，可以抛一下，拍一下，驾驭球性后可以渐渐增加排的次数幼儿四散找空地方进行拍球练习活动，老师巡回指导幼儿进行拍球练习。2、抛接球。幼儿围成打圆圈，老师站在圆的中心。示范、讲解抛接球的要领，并分别将球抛给幼儿，幼儿再将球抛给老师，如此进行抛接球练习。男女幼儿分两组进行抛接球竞赛，看谁接的多。三、放松活动。幼儿四散站在场地四周，老师带领幼儿随音乐边唱边做相应的动作。老师发出：手碰手，脚碰脚，肩碰肩、漆盖碰漆盖、屁股碰屁股等，幼儿与同伴进行表演和交往。大班健康教案玩球 篇7活动目标：1、尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮番拍球。2、迁移

16、同伴的拍球阅历自主练习驾驭不同的拍球方法。3、学会和同伴共享空间。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：1、皮球和幼儿人数相同。2、地面上的直线四条。3、椅子四把。活动过程：起先部分：-自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。基本部分：-幼儿示范自己拍球的方法。老师总结：行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。左右手拍球：双手轮番拍球。绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，围着椅子拍球。-幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。每个小挚友都要试试这三种玩法，激励幼儿数一数自己一共能拍球多少下？-激励幼儿分别尝试三种拍球的方法。

17、-分组练习。先引导幼儿视察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再激励幼儿选择自己喜爱的拍球方法拍球。-）换组练习，老师随机指导。结束部分：嬉戏：打野鸭子。全体幼儿在场地上四散走动，老师抛球，遇到的孩子到旁边休息。活动反思：师生共同营造了一个和谐、充溢乐趣的情景，学生在自主的空间里，主动投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的打算活动改成学生自娱活动，让幼儿仿照老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我相识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，幼

18、儿都能具有将创新思维转化为成果的实力。小小的一个玩球活动让我感悟很深：老师应当多给孩子供应尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，主动性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动爱好，而且还能使幼儿的创建性得到了发展。小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。大班健康教案玩球 篇8活动目标：1、知道瑜伽球、羊角球的新玩法，情愿尝试用不同的方法进行嬉戏。2、练习助跑跨跳、躲避球、双手传接球的实力。3、乐意参与集体嬉戏，能和同伴合作嬉戏。活动打算：无把手瑜伽球2个，有把手羊角

19、球或手柄球48个，背景音乐。活动过程：一、热身活动。师幼跑步3圈热身后进行集体热身活动。今日我们一起大冒险怎么样？谁想和老师一起去？那要和老师一起做好打算活动了。动一动你的身体。二、嬉戏部分。1、跨越大石头冒险的路上有很多困难，首先，有大石头档住了我们的路，有哪位小挚友能做小先锋替大家示范跨过大石头的方法？（请幼儿示范助跑跨跳过羊角球。）他是怎么通过的？/他为什么没有通过？应当怎么做？（老师示范）我们时间紧迫，小挚友们知道方法了就赶快动身吧，假如你觉得自己太小了，跨不过去，就当心地从石头缝里穿过去。（嬉戏23遍）2、躲避大雪球我们现在走过了石头堆，到了雪山下，要留意雪山上随时会有大雪球滚下来，

20、留意不要被大雪球砸到，也不能跑到悬崖外边，留意绿色的草地就是危急的悬崖，不能踩上去。被砸到或踩到悬崖的小挚友就不能接着冒险了。留意看XX老师那里，雪球来了。（两位老师从两边交替滚动瑜伽球，幼儿进行躲避。）（嬉戏35分钟）3、传球接力赛我们走过了雪山，现在来到了草地上，请小挚友们手拉手变成一个大圆圈。我们一起来做嬉戏。我们进行一个竞赛，现在两个小挚友手里拿着我们刚才的大雪球，老师说嬉戏起先时请小挚友把大雪球沿着这个方向传给旁边的小挚友，看一看哪个大雪球跑得快，能追上另一个雪球。三、放松整理。嬉戏结束了，立刻我们今日的.冒险也要结束了，小挚友们今日的冒险快乐吗？现在请小挚友在圆圈上坐下，一起向刚才

21、传球的方向转，我们替前面的小挚友捏一捏肩膀。给自己捶一捶小腿。起立，我们手拉手甩一甩手臂。冒险结束了，小挚友们再见！大班健康教案玩球 篇9活动目标：1.通过玩球，让幼儿发觉玩球的各种方法，体会玩球的欢乐。2.培育幼儿的合作实力和团结友爱的品质。活动打算：1.每个幼儿一个皮球。2.录音机，磁带。呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球拍，保龄球，平衡木等。活动过程：一：打算活动：1.幼儿随老师自由入活动场地。2.幼儿听音乐健康歌做热身运动。二：基本部分：玩球1.拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的爱好。2.拍球（1）以不同方法拍球：一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与

22、慢拍的不同。（2）花样拍球老师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的幼儿示范，激励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球，转圈拍球，胯下拍球，两个小挚友相互交换拍球等。3.巩固嬉戏为了更好的达到教学目标。做两个嬉戏加以巩固。（1）运西瓜在活动中老师和幼儿一起将皮球当做西瓜，并想出各种方法，将“大西瓜”运到目的地。（2）自由选材嬉戏老师供应丰富的材料，幼儿自由选择各种材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创建力。三、小结听音乐活动一下，老师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起探讨，找到解决问题的方法，或者把自己认为好的方法告知大家。文 章

23、大班健康教案玩球 篇10活动目标：1.能主动带着弟弟妹妹一起玩球。2.在活动的过程中尝试解决跟弟弟妹妹交往遇到的问题。3.增加责任心，感受当哥哥姐姐的骄傲感。活动打算：学问打算：活动前选择与一个小班的幼儿有过活动的接触，并相识一些小班幼儿的名字。物质打算：较空旷的户外活动场地、皮球每人一个、长方形毛巾（数量是幼儿人数的一半）活动过程：1. 出示皮球，引导幼儿带着弟弟妹妹一起玩球，激发幼儿爱好。指导语：今日我们要和小班弟弟妹妹一起玩球，看谁能和弟弟妹妹玩得最快乐。2.激励幼儿说一说自己想到的和弟弟妹妹一起玩球的方法。指导语：弟弟妹妹还小，他们还不会像哥哥姐姐那样玩球，想一想，我们应当怎么玩才能让

24、弟弟妹妹玩得快乐呢？3.引导幼儿带着弟弟妹妹一起玩球，学习如何照看弟弟妹妹的一些方法。（1）幼儿带领弟弟妹妹自由地玩球，老师视察幼儿的表现。提问：你是怎样和弟弟妹妹一起玩球的？弟弟妹妹学会了吗？你对他（她）说了什么？你们玩得开不快乐？指导要点：引导幼儿要学习照看弟弟妹妹，动作要轻，说话要慢，弟弟妹妹觉得困难时，就要换另一种合适的玩球方法。（2）幼儿相互沟通，总结一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更简单接受。指导语：哪些玩球的方法是弟弟妹妹喜爱的呢？为什么？这些小挚友是怎么做的？大家还有什么玩球的方法？你有什么好的阅历？4.引导幼儿和弟弟妹妹一起玩运小猪的嬉戏，感受当哥哥姐姐的骄傲感。（1）老师讲解嬉戏

25、的玩法：把皮球当做一只胖胖的小猪，两个小挚友用一条毛巾共同运小猪，看谁运得穏。指导要点：老师边说，边请一名幼儿共同示范嬉戏玩法。（2）引导幼儿和弟弟妹妹一起玩运小猪的嬉戏，老师视察并激励幼儿尝试解决在嬉戏过程中遇到的困难。指导语：你们是怎么运小猪的？小猪掉下来了怎么办？弟弟妹妹是怎么表现的？（3）小组进行运小猪趣味竞赛。（4）共享自己和弟弟妹妹一起嬉戏的感受。指导语：在和弟弟妹妹玩嬉戏的时候，遇到了困难，你是怎么解决的？弟弟妹妹学会了玩好玩的嬉戏，你们有什么感受？5.老师小结今日我们和弟弟妹妹一起玩球，教会弟弟妹妹玩了很多好玩的嬉戏，真快乐！学习了应当怎样做大哥哥大姐姐去照看弟弟妹妹，还解决了一些在嬉戏中遇到的困难，弟弟妹妹很喜爱你们，哥哥姐姐们真棒