个人教科研工作计划汇总.docx

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1、个人教科研工作计划个人教科研工作安排1一、指导思想1、进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式3、以课程改革与课程建设为重点突破口，特殊注意课程建设与课堂教学之间的关系探讨4、注意案例分析，切实帮助老师变更教学观念，提高教学技能5、形式多样、气氛活跃、注意实效二、教科研工作内容依据学校工作安排和区教化科研负责人会议精神，拟定如下工作内容1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，主动指导开展立项课题的实施工作，组织相关老师进行中期研讨，5月底6月初进行中期验收；做好教化信息化环境下教研

2、组职能发挥的探讨校级课题探讨实施重点工作。2、围绕二期课改老师探讨专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体老师做12次教科研专题辅导讲座，普及指导老师进行教化科研工作，涉及课题选择、科研方法等。3、主动开展教科研信息情报询问工作，供应课题探讨的选题询问建议，组织开展其次轮二期课改老师探讨专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。全体老师学习用科研的眼光来谛视、探讨自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，探讨、探讨教化教学中亟待解决的实际问题。4、参加研制学校发展“三年规划”。理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果

3、评比标准及嘉奖方法等制度，提交学校教代会审议。凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教化教学论文的老师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣扬栏上公布。要启动上海市科技教化探讨所第一届教化科研成果评奖。这是关于科技教化方面的教化科研成果的评奖。理科教学（物理、化学、生物），都是属于科技教化，科技教化方面的教化科研成果，请学校科技老师，有探讨的老师做好打算。5、争取承接1个区级以上探讨课题的子课题实施项目，推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的结题工作。课题组要不定期开展研讨活动

4、。参加教化学院汪人老师主持的切合老师实际的教化科研方法探讨。中学成果推广备选项目：市四中学网络成瘾中学生的团体心理障碍上海市教委第八届教化科研成果二等奖；樱花中学中学小班条件下推动个别化教化探讨上海市教委第八届教化科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。6、让教化科研成为老师的自觉行动，成为老师专业和班主任专业发展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入安排，必需完成与教学或德育相关的课题探讨工作、论文撰写、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参加各级各类评审，举荐发表肯定数量的教化教学论文或出版教化教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合，有效提升老师的专业科研素养，提升其教

5、化境界和教化品位。个人教科研工作安排2每一所学校都是一座神奇的花园，而它的源头活水就是教化科研。教科研是一项具有创新意义的工作，须要爱好、热忱，更须要时间和执着的毅力。有人曾这样说：人不管做什么事，坚持10年，定能集大成。虽然我尚未取得“集大成”的骄人成果，但我对教科研确是情有独钟，并在教科研工作中找到了职业的成就感和华蜜感。一、以教科研为抓手，走校本教研的个人发展之路教化科学是教化教学发展的第一生产力，教化科学探讨是一所学校更是老师个人教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。因此，我始终坚持：以教科研为第一抓手，走校本教研的个人发展之路，全力做好教化科研工作。在教学工作中，我特殊注

6、意学习和探讨，常倘徉流连于网络各大教化论坛，比如成长论坛和教书育人论坛等，也因此结识了一批网络上的科研高手，他们的一些思路和科研文章经常启发着我，而且论坛上的一些征文也吸引着一大批有科研爱好的老师们，当然这也包括我。二、以教科研为乐事，让“源头活水”长流不息身边的现象就是课题，所以我们要用探讨的眼睛视察身边的问题和教化现象。因为问题总是层出不穷的，所以教化科研也就生生不息而长绵不绝衰，也就拥有了“源头活水”。在教化运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用探讨的眼光去视察、发

7、觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想教科研而找不到切入点的尴尬。为此，选定恰当范围，加强个案探讨。每个人都有自己的特长和爱好，我的特长和爱好是教化管理和小学数学教学。为此，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，在身边教化教学实际中着手，选定适当的探讨范围或方向，尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。“源头活水”有了，更须要教研的热忱，而热忱的保持或许很难，那么就须要不断和老师们、同伴们以及喜好教研的挚友们沟通。为

8、此，我除了在各教化论坛上广交教研挚友之外，还特地注册了自己的教化博客，随时记录下自己的所思所想，甚至一些灵光出现的好想法，还有一些反思等等。因为出于爱好，很多科研老师在博客中表达自己的想法和反思，的确有力的促进了我的不断进步，“子在川上曰，逝者如斯夫”，时间的长河向前滚滚奔流，而问题常新，故而科研亦常新。探讨着，欢乐着，我将一如既往的将科研作为一把“鱼杆”，伴随自己和我的同伴们一起成长，在教科研的花园中种下花的种子，并期盼金秋的早日来临。个人教科研工作安排3作为一名老师，要时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民老师，

9、把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。为此，我为自己制定了教科研安排，来不断激励自己进步。一、指导思想：主动推行素养教化，推动新课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教化的教化理念，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变。二、努力方向及教科研安排：（一）自身业务方面：1、争取坚持养成刚好反思和勤于积累的习惯。2、努力改进课堂教学，激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。3、仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。4、仔细对待每一个学生，仔细

10、处理每一件事情，帮助班主任管理好班集体。（二）个人进修方面：、坚持参与接着教化学习。 新课程的实施，迫切要求广阔老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。现代教学须要老师既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解青少年发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生、对学生仔细负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参与中小学老师接着教化学习，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。、学习信息技术，不断提升教化教学水平。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推动了社会的发展，效率的提高。新世纪教化工作者应具备最先进的

11、教化理念及驾驱课堂的实力，向40分钟要质量。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培育学生信息技术实力的主要渠道，所以在信息技术课堂上应当创新教法，以发展学生动手操作实力。、坚持理论学习，提高自身素养。老师劳动不同于一般的劳动，老师的专业包括学科专业和教化专业两个方面。老师既应当是学科学问方面的专家，又应当是学科教学方面的专家。这就要求老师要不断学习科学文化学问，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不断的学习，不断的积累。学习的书目主要是山东教化、小学教化科研、小学语文老师和一些教化文献等。（三）相互沟通，促进教学实力的提高。1、做好读书笔记。学问在于积累，“厚积而薄发

12、”是人民老师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使学问不断积累，思想与时俱进。2、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种主动探究的心态，也会让自己视察探讨自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的相识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而常常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。、写好随笔。随时写下工作中的点滴，通过总结写下心得为以后的教化教学留下珍贵阅历。、做好集体备课，与同事相互沟通，一学期打算一节校级“公开课”。、做好网上教研。通过网上教研，相互沟通，同心同德，让每个人最大限度地成

13、长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。6、主动参与各项教科研活动。7、在教学上为更好地相互促进、相互提高，搞好老师的结对帮扶。三、工作要点：1、学期初仔细学习学校教学常规。2、仔细钻研数学大纲、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案。3、加强集体备课（每周至少1次），搞好教学协作，充分发挥集体的力气，发扬公允竞争，取长补短，友好合作的精神，共同提高。4、依据我校指定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导和督促，仔细实施课程改革，深化开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学习数学的主动性，学好数学。5、加强听课、评课活动。刚好评价、反馈信息，并做好记录，促进课堂教学质量

14、的提高。6、创建和珍惜一切向外学习沟通的机会，进一步更新观念，促进数学教学改革，提高数学教学质量。7、从实效动身，严密组织教学探讨活动，要求教研活动课题化，形式多样化8、以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高数学课堂的质量。9、以校本探讨为主，接着要求老师把每堂课都作为一个课题来探讨，不断地提高教研的实力。10、老师参加课题探讨，重点探讨如何运用数学学问解决实际问题的实力，培育学生学习数学的爱好，让学生在轻松、开心的课堂气氛和主动主动参加下驾驭学问，发展实力，培育创新意识。新的学期已经起先，我将全身心投入到工作中，为做好自己的本职工作，仔细学习、潜心探讨，争取我校的数学教化教学质量有更新、更大

15、的飞跃。个人教科研工作安排4一、科研工作指导思想：以党的十七大精神为指导，以教化局11年教化科研工作纲要为依据，以实施素养教化要求为目标，坚持科学的发展观，树立“问题即课题、行动即探讨、成长即成果”的教化科研理念，深化教学行动探讨，“学、研、做”一体，创建优质高效课堂，全面提升老师教学科研水平，全面提升教学质量。二、科研工作目标：把科研课题探讨引领教学服务教化摆在首位，建立问题就是课题的探讨理念，紧紧围绕教化局主打课题，聚焦课堂，主动深化地开展学校课题和小课题探讨。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标，1、紧紧围绕国家未成年人思想道德建设教化探讨主题，主动开展课题学校探讨。20xx年要在构建九

16、年一贯制德育一体化管理探讨试验课题探讨的基础上深化开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的三贴近的德育系列课题探讨。2、紧紧围绕教化局新课程高效课堂教学实施策略和有效学校的探究与实践”主课题，接着对学校有效教学的探讨与探究课题要进一步进行充溢、完善和提高，要在原来的基础上形成探讨风格和特色。3、在校本行动探讨中要重点抓好8个小课题中的探讨。在课堂教学探讨过程中发觉提炼确立新的探讨课题，详细探讨任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克服犯难心情，充分发挥一线老师的探讨作用，扎扎实实地开展教化教学探讨，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。4、要进一步规范管理，建立健全探讨制度，细化探讨

17、内容，明确责任，建立健全探讨课题档案，做到一题一挡。5、主动参与教化局组织的以行动探讨方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮助老师驾驭并运用科学的探讨方法开展课题探讨，规范课题探讨过程，抓好课题阶段阅历沟通。三、科研工作的主要任务与措施1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任详细抓，学科组长落实抓，老师主体参加的探讨网络。努力提高任课老师的科研理论水平和科研工作实力。为使老师的教化观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改须要。接着以教化局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动探讨小组的管理和指导，深化开展全员性教科研方法培训，提高老师

18、科研探讨水平，以达到科研引领教研、指导教学之目的。2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教化模式课题探讨的基础上，仔细抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的三贴近的德育系列课题探讨。3、聚焦课堂，依托校本科研，接着坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线，深化开展高效课堂教学策略探讨。（1）、有效备课的探讨小课题，是基于教化局高效课堂教学策略的探讨、有效教学的探讨与探究课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，精确谛视理解现用教科书的编者意图，把握教科书

19、的整体学问架构和实力训练体系，依据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细微环节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容，并予以重新组合，形成特性化的教学内容序列。在课程打算中，主动引入集体备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛探讨的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。（2）、初中数学课堂分层教学策略的行动探讨。是基于教化局高效课堂教学策略的探讨和有效教学的探讨与探究课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略探讨，即在共同的教化目标下，依据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采纳不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在老师的培育下都

20、能得到充分的发展。也就是说，老师依据学生实际状况把班级学生分成不同层次的教学组，制定相应层次的有效教学目标，使得教学目标层次化，教学内容层次化，作业要求层次化，效果评价层次化。最终达到优生、中等生、后进生都学习有效。（3）、有效合作学习的行动探讨小课题。是基于教化局高效课堂教学策略的探讨和有效教学的探讨与探究课题要求，在中小学立项的行动探讨课题。依据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，主动营造适合学生进行合作学习的环境，培育学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的

21、生命活力。（4）、有效教学的反思行动探讨小课题。是针对教化教学的问题（胜利的阅历、或失败的教训）进行的总结、论证、和思索。通过我们加强老师的教学反思，对获得的阅历进行深化的思索，不仅能提高学生学习效率，老师也能获得改进教学实践的专业学问，有利于建立学习共同体。通过反思，促使老师主动地将与教化教学行为有关的因素纳入到自己教化教学活动的设计中来，慎重谛视自己教化教学活动所依据的思想，并主动找寻新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，老师将渐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。（5）、数学学习爱好的课堂教学策略探讨小课题。是针对肯定比重的学

22、生对数学学科缺乏学习爱好，停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面，而立项的重在解决学生的学习看法和自主学习意识。探讨要通过：a、探究学生对数学学科学习爱好不深厚的思想根源；b：探究数学课堂上能够吸引学生，提高学生学习爱好的兴奋点在哪里；c：探究新课程环境下数学课应当怎样上才能调动起学生的主动性，化被动学习为主动学习。从而达到教学有效。（6）、自主作业”的小课题探讨。变更使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，簇新好玩的作业，使学生在轻松开心的心境中自主完成作业，巩固学问，发展智能。（7）、语文教学互动小课题探讨。教学中充分调

23、动学生的主动性和创建力；主动有效地训练学生的口头表达实力和分析实力；为课堂增加新的血液，促使学生全员参加，人人相互促进，以达到激发创新潜能的目的。学生获得将来社会生活和进一步发展所必需的应对实力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培育学生的语言表达实力。使学生具有初步的创新精神和实践实力，提高自身素养。（8）、初中生活化数学课堂教学的行动探讨。是依据长期以来，在初中数学教学中，教学内容脱离学生生活实际，教学方式忽视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况，在课堂上联系学生生活实际，主动践行开放性原则，优化数学教学策略。初步尝试数学探讨的过程，体

24、验创建的激情，建立严谨的科学看法和不怕困难的科学精神；培育学生勇于质疑和反思的习惯；培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。4、深化开呈现代信息技术在学生学习中的协助作用课题的探讨。在前两年探讨的基础上，课题组要在以下四个方面：（1）激发学生学习英语爱好和促使学生爱好长久的方法与途径；（2）现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践；（3）网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践；（4）应用信息技术培育学生的创新精神和实践实力的试验。进行梳理和总结归纳探讨材料。争取20xx年实施课题结题。5、建立健全学校教化科研组织机构。形成以校、组、个人探讨的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助

25、、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、阅历沟通、调查探讨、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作等基本形式的校本教科研制度，为老师参加校本教科研创设平台、创建条件，努力提高科研的针对性和实效性。6、抓好理论学习，提升老师探讨水准，为开展群体性探讨活动供应保证。20xx年在校本科研培训中，学校将组织老师选学老师素养、（天津出版社、张仁贤总主编）的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科探讨组依据小组探讨内容选学有效教学聚焦课堂（天津出版社、张仁贤总主编）的10本书中的某12卷。7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈

26、和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持探讨过程合作性、坚持探讨问题的思辨性、树立“老师之间的专业切磋，反思型科研探讨模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气，课题探讨不做表面文章，不流于形式，确保科研工作落到实处，收到实效。8、加强教化科研的原始资料归类建档，定期总结。做好探讨信息资料的收集、积累和课题的管理工作。要刚好总结胜利做法，推广探讨成果及工作阅历。仔细做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作，建立对此项工作的评价机制。并于20xx年中期举办课题推动沟通会。对好的阅历成果，学校要主动向汽车区教科研刊物和网站动态专栏举荐投稿，不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。个人教科研工

27、作安排5一、指导思想本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教化教学探讨，以教科研带动老师教化教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题促进老师的专业化发展，在新课程实施中探究出适合我校师生特点和学校特色的教化教学方法。促进学校的教化教学工作不断深化，为学校的可持续发展供应不竭动力。二、工作目标和任务更新转变教化观念，进一步深化、推动课程改革试验。扎实抓好新课程试验的教学教研工作。切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十五分钟教学效益。加强学习，转变观念，增加“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体老师要更新观念，提高相识，树立“科研兴教”、“科研兴

28、校”意识，要充分相识到教化科研是提高教化质量、推动教化教学改革的关键，是提高老师素养的重要途径;教务处仔细组织老师学习现代教化理论，开展专题探讨，切实转变教化观念，树立以人为本的思想。健全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，定时开展教研活动，以学科课堂教学方法改革和教材探讨作为教研活动的重点，注意通过说课、听课评课、个案探讨、教学反思等形式的教研，探究课堂教学方法的改革，努力提高课堂的教学效益。通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。4、加强课题探讨工作，树立“问题即课题”的思想，做好学科课题的试验探讨工作。激励老师撰

29、写优秀论文、教学案例，主动开展校本课程的开发探讨，开创人人参加教科研活动的新局面。5、抓好新课程老师培训工作，接着深化扎实开展信息技术培训教化工作，提高我校教化信息化技术水平。规范多媒体教室的管理，充分发挥教化网的作用，提高运用率。6、加强校本培训，充分发挥教化报刊和教化网络资源库的作用，刚好获得教化改革和教化科研的最新信息，组织老师学习，实行“走出去，请进来”的方法，为老师的学习创建有利条件和供应机会。7、仔细组织开展“课堂教学评优”活动，推动课堂教学改革，提高老师课堂教学水平，全面提高教学质量。8、协作政教处搞好学生心理健康教化，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑。二、工作要点

30、1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，刚好把先进的教科研信息带给老师，让广阔老师能刚好了解到新的教科研信息。2、抓好老师专业培训教研组长应仔细组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将主动创建各种条件和机会，组织老师参与各类教学教研活动，搭建各类老师成长胜利的平台。3、立足课堂，搞好教研工作各教研组要依据自身的实际状况，确定本学期的课题试验探讨工作。课题探讨必需做到：将课题“立足点”与学校当前的教化教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上;将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。4、激励广阔老师撰写科研论文主动激励和帮助广阔老师把好的教化教学阅历撰写成论文或案例

31、，激励他们主动向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件举荐给有关刊物。个人教科研工作安排6特别荣幸地成为我校青年老师培育安排的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有安排的学习与培训机会，应发扬自己的优势，把学习当作一种责任，提升精神追求，拓展学科学问，提高教化水平，努力使自己成为具有独特教化教学风格和特性的现代老师。依据学校的要求，结合本人的实际状况，特制定以下自我发展安排。一、个人现状分析爱好爱好与特性特征：喜爱宁静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教化、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过学习与发展等教辅资料，多媒体协助

32、教学实力强，能够比较自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的学问储备。对所从事的科学教学工作充溢爱好和热忱，喜爱思索问题并形之于笔端，擅长学习和仿照，做事主动主动，责任感强，有较强的组织、协调实力，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人用心致志地从事教化事业，促进个人发展。潜在劣势：师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电高校习本科，但未能彻底地提高教化理论水平，特殊是教化哲学方面，在教化教学科研中表现出“底气不足”。工作看法虽仔细、踏实，但存在肯定的随意性和改变性，缺乏长期坚持的品质。二、发展目标1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝平凡；注意自身创新精神、实践

33、实力及情感、看法、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的老师，把自己的全部学问、才华和爱心都奉献给教化事业。2、教学：借本次青年老师培育之力，促发自己努力学习比较系统的教化理论学问、专业学问，丰富自身的人文底蕴。结合自己的特性、气质、学问结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清爽、好玩、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。3、教化：假如说从事教化事业的前十年是对教化“感知”的十年，那么中间的十年应当是对教化“创建”的十年，应全身心地投入教化科研，探究教化规律，提高教化教学实践水平和创建水平。进一步明确“人文性科学教化探讨”的目标，每年有科研课题的探讨和实施，每年有肯定的

34、教化成果以肯定的方式呈现。4、预期成果：（1）每学期在本校上1节有明确探讨主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年老师执教1节有探讨主题的公开课。（2）搭建“人文性科学教化探讨”的框架结构，并付之于实践，主动担当青年老师的培育和指导工作，争取培育出一个县历史学科教学能手老师。（3）每年完成一篇高质量、高水平的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。（4）每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水平。三、措施方法1、勤于学习“活到老，学到老”，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师举荐的各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，学习现代信

35、息科技，进一步丰富自己的学问结构，增加自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学习，学习他们丰富的教学阅历，教化是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向出名望的特级老师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，探讨他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。2、擅长反思闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历反思=成长。应当将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。擅长反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天在反思中扬长；谛视今日在谛视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。把勤于思索与努力实践相结合，在思索中实践，在实践中思索和感悟。3、乐于动

36、笔动笔形式之一：做读书笔记，使自己的学问不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最廉价最好用的方法。动笔形式之二：综合性写作，把平日自己感知的东西、思索的东西全都写出来，并且每天坚持，从而提高自己的思索实力和写作实力。墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能恒久纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧！个人教科研工作安排7一、指导思想坚持以教化科研为先导，以全面提高教化教学质量为中心，以提高老师素养为抓手，主动实施“科研兴校”的发展战略，大力营造科研创新的良好氛围，深化教化教学改革，务实课题探讨过程，切实加强教科研工作的管理，力争使教科研工作

37、有新的发展、新的突破，让更多的老师更快地成长，使我校的教科研水平跨上更高的台阶。二、工作目标（一）加强学校，提高老师理论水平1、加强教化教学理论学习，实施读书行动安排，建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广阔师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导老师养成“阅读”的习惯，唤醒老师的读书需求。引导老师利用网络、书报、期刊等仔细学习教化理论，了解教化科研的新动态，营造浓郁的学习氛围，进一步提高科研意识和实力。邀请教化教学行家专家来校作教科专题讲座、现场教学沟通指导活动。坚持专家引领与自我学习相结合的原则，有效促进我校老师的专业化发展。仔细组织老师参与市、区等各级组织的各类教科研评比活

38、动。做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼阅历。激励老师撰写论文、案例等相关教学文章，使老师自觉地将教化理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教化教学实践中。坚持草根式课题探讨，不断提高老师的理论素养，造就一支有思想，有实力，有创新精神的骨干老师队伍。（二）加强督查，把好教学质量关1、开学前组织全校老师参与培训，重温“教学六仔细”的有关要求，进一步规范教学行为；2、加强常态教学检查，由分管领导带领中青年骨干老师、教学阅历丰富的老老师等共同参加，听随堂课，指导青年老师的课堂教学；3、充分发挥好听课、评课的作用，在做好听课笔记的同时填写好听课评价看法表，促进老师多思索。（三）科研兴

39、校，切实抓好课题管理1、扎实开展数学国家级课题子课题、区级课题的探讨，以此为抓手开展教研活动，积累丰厚的一手资料，促进数学老师教科研素养的提高。2、创设教化科研良好氛围。在全校形成人人有探讨课题、个个课题有人探讨、项项课题出成果教化科研生动局面。深化开展课题探讨工作，以研促教，引领更多的老师走上教科研之路，将先进的教化理论付诸于教学实践，在课题探讨中不断提高教化教学质量。三、详细工作（一）加强教学管理，把好各科教学质量关开学前组织全校老师参与校本培训，重温“教学六仔细”的有关要求及教学管理制度的相关条文，对备课、听课等提出详细改进看法，再通过分学科业务培训，进一步细化教学工作要求，规范教学行为

40、。2、与教育处联手，加大常态教学督查力度。将每周点课与随堂听课相结合，尤其加强对考查学科、综合实践活动课、地方及校本课程的教学检查，扫除教学管理中的盲区。听随堂课时，由学科分管领导（校长、主任）带领教研组长、年级组长、备课组长等共同参加，课后随即查看教案，了解二次备课以及教备一样的状况，并刚好交换看法，真正起到促进教学改进与提高的作用。定期公布随堂课抽查结果，并将其中的优秀课确定为校级“百节优质随堂课”进行表彰、嘉奖。（二）明确培育目标，以多种渠道促进老师成长1、加大骨干老师培育力度，比照姜堰区“学科带头人”、“教学能手”“教坛新秀”评比标准，选好苗子，学校主动搭建各级各类平台，有针对性地、有

41、重点地进行指导和培育，促进青年老师的成长。督促我校区名师工作室成员按时参与培训，按时完成学习任务，努力向自己的目标迈进。2、深化推动高效课堂教学，开展教学研讨活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，通过近几年的努力，高效课堂教学理念已经深化人心，在部分老师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了探讨和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的老师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将接着坚决不移地推行高效课堂教学生本课堂的理念，推行活力课堂，让学生学得轻松，学得开心，力争把这项工作推向深化。这学期我们将以教研组为单位，探究“自主

42、探究、少教多学”的教学模式，接着开展“高效课堂”达标活动，以教坛新秀、教学能手、教研组长、备课组组长、学校骨干老师组成听课评委组，进行量化打分，力争80%的老师达标。2、结合课题探讨和读书节等活动，邀请省内外知名教化科研专家来校指导老师专业成长、课程改革、课题探讨等，以专家引领启迪教化思想，提高办学档次。（三）抓好课题管理，提升教科研实效和水平1、强化“科研兴校”思想，树立科研兴校的先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识。坚持理论联系实践，研教结合，开展学校新选课题探讨工作。全部参与课题探讨的老师，必需仔细申报课题，并在学校的申报的总课题里，选择好自己探讨的子课题及校本课题，在学校教

43、科室的统一领导下，制订课题探讨安排，按时按安排的完成各阶段的探讨任务，并做好阶段性的探讨小结，并主动参与学校组织的各项课题探讨活动，在平常的探讨中留意收集课题探讨资料，在课题探讨结束后，要仔细总结探讨成果，全面整理探讨资料，写出结题报告，申请鉴定。请专家进行结题鉴定，并对外发布和推广探讨成果。2、充分发挥学科带头人、教学能手的示范带动作用。学科带头人、教学能手要针对所教学科特点，主动主动开展课题探讨，适时为我校同学科老师开展公开课、专题讲座等活动。学科带头人、教学能手每期至少在学校做两次公开课，与2名同学科老师结成师徒，引领同学科老师业务技能不断提高。主动组织学科带头人、教学能手参与各级培训活

44、动，进一步提高其理论素养和业务水平。（五）收集整理教科研成果组织师生参与各级各类教学基本功、征文竞赛（如“教海探航”、“行知杯”、“师陶杯”的论文竞赛）等活动；整理好各项教学成果，编印资料集；主动创建条件，选编优秀教学论文结集正式出版；接着办好校刊蔡官学校教化的理论与实际，使之越来越成为校内文化的亮丽风景线。四、月度工作支配九月份：1、制订本学期学校教科工作安排。2、全员校本培训：“教学六仔细”、教学管理制度（23、制订各课题组活动安排，并起先正常活动。4、集体备课、个人备课检查。5、组织老师参与各学科教材培训。6、召开教科研例会，完成并上交本月课题探讨资料7、编辑蔡官学校论文集。十月份：1、

45、实行教学研讨课和随堂听课活动。2、组织老师在网站内发表随笔、论文等。3、课题组开展相关课题研讨活动。4、召开教科研例会5、组织老师参与市局各项教学观摩活动6、完成并上交本月课题探讨资料。十一月份：1、开展集体备课、教研活动2、实行教学研讨课和随堂听课活动。3、组织老师参与市局各项教学观摩活动4、“高效课堂”教学达标验收活动5、完成并上交本月课题探讨资料。十二月份：1、开展学生优秀作业展评活动2、组织老师参与市局各项教学观摩活动3、老师教学随笔检查、沟通、评比4、召开教研例会。5、完成并上交本月课题探讨资料。一月份：1、统计本学期老师论文发表、获奖状况。2、收集各课题的探讨成果及过程性资料。3、

46、收缴各学科教研组工作总结并分析。4、对老师的教科研工作进行考核，评比优秀教研组、优秀学科老师。个人教科研工作安排8一、业务学习我会终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。完善学问结构的主要途径就是学习和钻研。向书本学：多读书，勤做读书笔记，遇到问题查资料，多思索;向别人学：主动参与组教研活动，“三人行，必有我师”，多请教，多探讨;学问性的东西，有怀疑的地方就问;多参与科研培训活动，了解教化最前沿的信息、最新的理念，学习专家独到的见解、显明的观点和实际的做法，拓宽自己的视野，并比照自己的教学，通过探讨、评课、反思，来促进自己的教学实力的提高。二、教研专题本组共有4名老师，袁长赞和闫保群第一次教数学，对教材不是很熟识，为此，我们通力合作，以学校开展的“深化教材解读”活动为载体，绽开教研活动，设立了“精解教材，提高课堂教学效果”的专题，围绕专题我们安排如下：实施目标：本学期的教材解读在上学期的基础上，将以课例为载体，进行解读，即在解读后，进行讲课，以验证深化解读。经过课堂实践，使得老师对如何把握教材、如何设计教学的每一个环节会深度思索、不断琢磨、反复改进，从而切实提高老师探讨和运用教材的实力，提高课堂质量。实施措施：(1)整体研读：由组长组织进行教材的整体梳理，以组为单位组织上网或看光盘进行教材培训,整体通览把握教材。包